高中英语阅读教学中的情境创设

高中是学生发展的重要阶段,在高中阶段,学生会学习到很多知识,其中英语知识是学生需要掌握且较为重要的文化知识,在英语知识学习过程中,英语阅读是提高学生英语学习能力的重要手段,因此,高中英语教师应该加强对学生英语阅读教学的重视,在高中英语教学中合理引入情境,引导学生进行自我探究,从而提高学生整体英语水平,实现学生的全面发展。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

小学阶段的英语学习是学生掌握英语技能与知识的基础,对学生具备英语思维,掌握科学的英语学习方法以及具备英语学科终身学习能力有着重要的影响。因此,在小学英语基础教学中,教师一定要不断地分析和研究,利用各种全新的教学方法来培养学生的英语知识学习兴趣,激发他们的学习动机,从而使他们的注意力集中到英语学习之中,最终达到提升其英语素养,促进其全面发展的目的。     

英语中强调（Emphasis）的多种表达

英语学习中,强调（Emphasis）是一种常见加强语气的表达。本文作者以自身的知识积累在结合教学实践的基础之上,对英语中强调的表达予以较为全面的归纳总结,以使学习者对英语强调表达知识的进一步了解、掌握以至能加以熟练应用。     

激发小学生英语兴趣之我见

正随着中国逐渐走向国际化的轨道,掌握英语知识,灵活地运用英语进行交流和探讨就显得十分重要和关键。为此在我们的九年义务教育中小学阶段就全面开设了英语课程,这也就证明了我国教育事业对英语知识的重视程度。而想要让学生顺利地、高效地完成英语知识的学习,使整个英语教学能够达到教学目标的要求,确保学生真正地掌握除汉语之外的另一种语言,最有效、最重要的就是要激发学生学习英语知识的兴趣。孔子曰:     

中国(海外留学生)对待英语变体的态度分析与研究

全球化的英语学习丰富了英语的种类,中式英语就是其中很重要的一种。由于英语的发展将会被非母语英语变体的急剧增加所影响,对于非母语英语变体发展,掌握以及态度的深入研究是很有必要的,它将促进对英语变体的更全面了解。     

基于核心素养的初中生英语阅读能力提升

在传统教学过程中,学生所掌握的大多是基础理论知识,而现代化社会中,教育不断改革,强调当代所培养的人才要以核心素养的全面发展为基础。因此,学科核心素养是不容忽视的话题。以英语为例,作为一门国际化的语言,英语占据重要地位,作为时代的接班人,学生如果不能学好英语,就输在了起跑线上。当代初中生的阅读能力较弱,所以很难理解某些英语文章,导致他们无法进行知识输入,进而也无法完成知识输出。因此,文章将其作为重点,探讨初中生英语阅读能力的提升。     

论英语国家文化背景知识在英语学习中的重要性

传统的英语学习往往局限于英语语言技能方面,忽视了英语这种语言产生的文化背景。然而了解英语国家文化背景知识不仅可以激发学习者的兴趣,还可以更深入、更全面地领会掌握这门语言。本文将从不同方面阐述英语学习者在英语学习过程中不断加强文化背景知识学习的重要性。     

非英语专业研究生学术英语定位和教学现状

研究生阶段的英语学习与本科阶段的英语学习不同,除了要掌握基本的英语语言知识之外,研究生更要掌握本专业的学术英语知识,这样才能对他们的学业成功和将来所从事的学术研究工作提供更大的帮助。高校要逐步在研究生学习阶段加强学术英语教学,培养出具备较高学术英语能力的复合型人才。     

艺术院校学生如何通过写英语日记促进英语学习

写英语日记是一种非常便捷、有效的英语输出方式,它不仅能使艺术院校的学生以此来运用所掌握的英语知识和技能,还可以使他们根据输出的需要加强英语相关知识的输入。在坚持不懈进行英语日记写作的过程中,通过扩大英语词汇量,提高英语语法水平,增强阅读能力,以及增加对英语国家背景知识的了解等方法,学生们可以在不断提高英语日记写作水平的同时,促进他们的英语学习。     

论语音学习在大学英语教学中的影响——以中国矿业大学为例

为了使得刚步入中国矿业大学的学生能够了解和掌握更多的英语知识,特别是能够掌握基本的英语语音语调,作者开展了第二语言习得中关于态度和动机的研究。通过研究,能够了解学生对于英语学习的态度及他们通过对语音知识的学习,通过何种方式激发学习兴趣和潜在动机,取得相应的效果。以学生为中心的授课方式,以及对英语语音知识的掌握和理解,对于促进英语学习有重要作用。     

浅谈大学英语教学中的文化导入

教师们在大学英语的教学中往往只重视语言知识的讲授和语言技能的培养,忽视了英语文化知识的导入,从而影响了学生对知识的全面掌握以及英语交际能力的提高。本文从听、说、读、写四方面阐述文化背景知识对英语学习的作用及文化知识缺失对英语学习的影响,并探讨如何在词汇、语法、阅读和口语教学中导入文化。     

新课程理念下英语作业的设计

英语作业是学生掌握语言知识,形成语言技能的必要载体,是课堂教学的延续,它能为学生提供提炼和扩展知识的机会。因此,教师设计英语作业时,应力求促进学生的全面发展,着眼于训练学生的听、说、读、写技能。     

项目学习在高职英语教学中的实证研究

项目学习是一种以学生为中心的教学模式,要求学生在一系列有意义的项目实现过程中,通过对项目的计划、实行,对所需要掌握的知识进行建构,从而实现对知识的掌握。英语是高职学生的必修课,项目学习可以有效地帮助他们学习英语,提高他们的英语水平。     

关于“聋哑英语”的调查与思考

“聋哑英语”是大学英语学习中普通存在的一个问题。学生的学习目的和方法，学生所掌握的语言知识和文化背景知识、学生所处的语言环境，学生的情感因素等等，都是可能导致“聋哑英语”的重要因素。英语教育工作者应采取措施，彻底改变“聋哑英语”现象。     

浅析中专学生英语写作中存在的问题及对策

英语写作教学是英语教学的基本任务之一。英语写作试题属于测试学生语言操作能力和书面交流能力的题型。它能较全面地反映学生所掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的水平,是中专教学中重要且必不可少的部分。然而,英语写作是中专生英语学习中比较薄弱的环节,学生在思维方式和语言基础知识方面存在诸多问题。因此,必须在英语教学过程中加强词句训练,增加阅读量,注重语篇教学和写作技巧,激发学生的写作兴趣,提高大专生的英语写作能力。     

导练结合,培养学生的英语阅读理解能力

《义务教育英语课程标准》指出:"按照语言学习规律,学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践,才能获得交际运用英语的能力。"由此可以看出,一定的语言交际能力不单纯是对语言知识的积累和使用,它还包括对所学语言知识的文化背景和社会知识的全面了解和掌握。随着素质教育的全面展开,我们应该看到,初中英语教学的目标,不是将每个学生培养成英语语言专家,而是使学生具备运用英语这一语言工具的能力。     

初中英语阅读教学活动中学生英语能力的提升对策研究

英语是一门重要学科,教师应将英语课堂教学效率的提升作为重点,借助英语教学活动的开展,提高学生英语能力,促使学生将所掌握的英语知识应用至实践中,实现英语知识的内化。文章从立足教材、语言支撑、文本缩写、文本续写、知识迁移等方面着手,阐述培养学生英语能力的对策。     

大学英语四级考试解题攻略——翻译篇

在大学英语四级考试中,第六大题就是翻译题,该题分值虽然不重,但却是对学生英语知识掌握的全面考查。了解失分原因和考点,掌握解题步骤,能帮助考生轻松应对该题。     

文化背景介绍在英语教学中的重要作用

传统的英语学习往往局限于英语语言技能方面,忽视了英语这种语言产生的文化背景.然而了解英语国家文化背景知识不仅可以激发学习者的兴趣,还可以更深入、更全面地领会掌握这门语言.文章从不同方面阐述了英语学习者在英语学习过程中不断加强文化背景知识学习的重要性.     

对提升小学英语教学效果的探讨

在素质教育全面推进的当下,小学英语教学可以说机遇与挑战并存.小学英语教学怎样才能符合素质教育要求,如何改进才能为学生英语知识学习打下坚实基础,助推学生掌握必需的英语知识,使之能够对英语语言具备一定的运用能力,值得所有小学英语教学工作者深入地探讨与研究.