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杨吉琳 《中学语文(读写新空间)》2006,(7):74-75
《全日制义务教育语文课程标准》“总目标”的第三项提出,要“养成语文学习的自信心和良好习惯”。在“阶段目标”中,又分别要求学生“养成良好的写字习惯”、“养成主动识字的习惯”、“养成讲普通话的习惯”、“养成读书看报的习惯”、“养成留心观察周围事物的习惯”和“养成修改自己作文的习惯”等。不仅如此,在“评价建议”部分,再从教师的角度把语文学习习惯作为教学评价的一项重要内容。它要求教师要“关注学生写字的姿势与习惯”,要求对阅读的“效果和习惯等方面进行综合考察”,对写作则要求教师评价“是否有写作的兴趣和良好的习惯”。上述事实足以表明《语文课程标准》对“语文学习习惯”的重视程度了。 相似文献
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心理学认为:“小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。”因此,在小学阶段,逐步加强对学生进行学习习惯的培养,促使其独立学习能力和思维能力的形成,将使学生终身受益。 相似文献
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名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方而说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在二十几年的班主任工作中.我深深地体会到:小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段.而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,一年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人, 相似文献
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小学阶段是学生良好的学习习惯的养成教育阶段,良好的习惯会使人终身受益。《小学数学教学大纲》中明确指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我深刻体会到,良好的学习习惯, 相似文献
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对初一新生的养成教育汤原县第一中学校康凤云教育家叶圣陶说过:“教育就是习惯的养成。”孔子也说过:“少成若天性,习惯如自然。”十几年的班主任工作使我深深体会到,在初中阶段,一定要把道德行为训练当做重点,使学生的道德认识转化成道德行为,形成习惯。因此,每... 相似文献
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在《全日制义务教育语文课程标准》中“习惯”一词出现了不少于12次。由此可见,培养良好的学习习惯在小学阶段的重要地位。令人欣喜的是,苏教版教材的编委们充分认识到这一点,创造性地在每册教材前面安排了“培养良好的学习习惯”这一环节,以粗体字揭示主题,再配之以色彩艳丽形状各异的彩图。然而在实际的教学中,我们发现习惯培养竟成了课堂教学中一道简单的快餐, 相似文献
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作为幼儿阶段的语言习得,有别于小学、中学的语言习得教学。文章探讨通过“营造立体语境,培养倾听习惯”“营造交际语境,培养学说能力”,激发学生的“先天”语言能力,为增加“后天”习得经验奠定基础。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么。往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期的班主任工作中。我们深深地懂得小学阶段是人生成长的起步阶段,也是一个人的基础素质形成的开始阶段。而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。作为“万丈高楼平地起”的引导者。应该如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌? 相似文献
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小学阶段是一个人成长的起步阶段,也是良好习惯养成的最佳时期.学校要采取“习惯培养三步走”策略:一是按基础性习惯、学科共性习惯和特色习惯三大主题,每月一个主题,每学期滚动实施,循环强化习惯养成.二是采用“阶梯状培养模式”和“精品课堂引领”两条途径,走阵地建设之路,稳固建构培养模式.三是探索出“五段十级”阅读评价体系、启动三项读书活动,走特色培养之路,强化阅读习惯养成.多措并举培养学生的良好习惯,为学生的幸福人生奠基. 相似文献
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根据皮亚杰认知发展阶段理论,小学阶段的学生正处于前运算阶段和具体运算阶段,他们习惯于凭借具体的事物或形象理解逻辑关系,学习抽象的数学知识对他们来说具有一定的难度。基于此,教师利用“数学画”教学,将抽象的数学知识图示化,是提高学生学习质量的重要方式。本文从理论依据和目标导向两个层面出发,阐述了“数学画”教学的价值。 相似文献
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我国当代教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”从小养成良好的学习习惯对一个人今后的发展将起着重要作用。因此,在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,对每一位学生都有特别重要的意义。下面,我就如何培养学生良好的“听、说、读、写、思”等数学习惯谈几点自己的做法。[第一段] 相似文献
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许多实例让我体会到小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”因此,在我们的教育中,尤其是小学初始阶段,对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程,习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。 相似文献
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小学教育具有基础性、普及性、发展性的特点,教学的目的在于促进学生的全面、持续、和谐发展。但从小学教学的实际情况来看,大家普遍重视知识教学和能力培养,而忽视非智力因素和学习习惯的养成,阻碍了学生的全面、持续、和谐发展。小学阶段是学生成长过程中的关键期,学生的可持续发展能力强弱与否,与小学阶段打下的“基础”是否厚实有直接关系,其中良好的学习习惯是学生“基础”中的重要组成部分。叶圣陶先生说:教育就是培养学生良好的习惯。 相似文献
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郑伟 《福建基础教育研究》2013,(9):78-79
“学习习惯”是指学生在较长的学习过程中,逐渐养成的一。时不易改变的学习行为。小学阶段是学生学习习惯养成的黄金时期,也是关键时期,许多智慧的种子便是在这时萌芽。因此,在儿童时期,我们除了教会学生各种知识外,还要重视各种学习习惯的养成。 相似文献
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《上海市普通中小学课程方案》将“着重形成学生良好的道德行为习惯和学习习惯,培养学生的学习兴趣”作为小学阶段的课程目标。因此,我校积极安排“综合活动”课程,保证我校一年级新生能平稳地度过新学校生活的初始阶段。 相似文献
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叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。”在长期教学工作中,我深深地懂得小学阶段是学生成长的起步阶段,也是学生基础素质形成的开始阶段,低年级则是艮好习惯养成的关键期。那么,应该如伺把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,学生良好数学学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中,学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面:一是一般学习习惯的培养;二是特殊学习习惯的培养。下面就具体谈一谈。[第一段] 相似文献
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赵刚 《中小学教育与管理》2005,(12):11-12
我国名教育家叶圣陶先生说过:“什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。。德育就是要养成良好的行为习惯,智育就是要养成良好的学习习惯,体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”在小学阶段强化养成教育,通过培养学生的良好道德习惯达到培养其良好道德素质的目的,这是小学教育的当务之急。 相似文献
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“语文课程标准”提出要“感受汉字的形体美”,“在书写中体会汉字的优美”,“要养成正确的书写姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁”。因此,写字教育是小学语文的基本要求,写好汉字是小学阶段一项重要的基本功训练,更是一年级教学的重中之重。 相似文献