突出城区寄宿制特色全面推进新课程改革

襄樊市第十九中学是襄樊第一所城区公立寄宿初级中学,学校坚持"以人为本,身心两健,促进学生全面发展;科学管理,德法兼治,办人民满意教育"的办学理念,全面贯彻教育方针,实施素质教育,面向全体学生,促进学生全面发展.     

突出寄宿制学校特色促进学生全面发展

寄宿制学校如何建立健全符合学校发展、学生成长需求,具有寄宿学校特色的教育体系和教学体系,让农村孩子和城市孩子一样充分享受现代优质教育,是一项光荣而艰巨的任务.现就此话题谈谈自己的一些做法. 一、建立和谐交融的师生关系是学生全面发展的关键 师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系,师生关系的主导方面是教师.教师要尊重学生的人格、思想感情、合理的要求和健康的个性,从而避免师生之间的隔膜、抵触乃至冲突,达到平等和谐,互相尊重.在教育教学活动中,必须确立学生的主体地位,教师作为学生的向导和伙伴,务必引导他们学会自我管理、自我教育、自我设计,从而成为自主发展、全面发展的新人.     

突出寄宿制学校特色 促进学生全面发展

寄宿制学校如何建立健全符合学校发展、学生成长需求,具有寄宿学校特色的教育体系和教学体系,让农村孩子和城市孩子一样充分享受现代优质教育,是一项光荣而艰巨的任务。现就此话题谈谈自己的一些做法。一、建立和谐交融的师生关系是学生全面发展的关键师生关系是学校诸多关系中最为重要的关系,师生关系的主导方面是教     

加强数学实验教学 全面推进新课程改革

实验是科学研究的基本方法之一,传统数学教学常常把数学过分形式化,忽视探索重要数学知识形成过程的实践活动.目前,这一观念正在转变,并且,信息技术为学生在教师指导下进行数学实验提供了极好的条件和便利.下面是我在数学实验教学过程中的几点粗浅的认识,与大家商榷探讨.     

深化寄宿制管理 全面推进素质教育

近年来，在市、区教委和上级有关部门的关怀指导下，江北中学切实加强了寄宿制管理模式的研究与实践，逐步形成了全面推进素质教育，努力将学校办成以培养学生高尚的情操、健全的人格、独立生活能力、团结协作能力及吃苦耐劳精神为目标的特色鲜明的现代化寄宿制学校的新格局。     

以教科研为龙头全面推进新课程改革

太原市杏花岭区是2003年9月正式步入基础教育课程改革行列的,与第一批国家级实验区相比,整整晚了两年,但我们仍然坚定地提出“晚两年,绝对不能晚两步”。经过反复思考、研究,我们认为:只有突出重点,才能迎头赶上。为此,我们提出了“以教科研为龙头,以课题为抓手,全面推进新课程改革”的工作思路,并进行了大胆的尝试和不懈的探索。一、以课题为抓手,突出课改工作的重点1.课题的选择与确定———自下而上,自上而下。课题的提出来自于研究者在教学实践中发现问题、提出问题的过程之中,是科研工作落到实处并取得实效的至关重要的环节。为了使所…     

全面推进新课程改革实验努力打造人才培养新模式

启动新课程以来，课程实验区发生了许多变化。新的教育观念已逐步被教师接受，教学研究蔚然成风，教学方法正在改变，教学资金得到调整，涌现出一些以学生为主的活动式、体验式、探究式的教学模式，改革评价考试制度成为大家迫切的愿望，现代信息技术的应用日益普遍，课程改革正在逐渐实在地改变着中小学教育。     

深化教育评价改革 全面推进义务教育新课程实施

文章阐释了教育评价改革在教育体制机制改革中的重要作用,分析了新课程新课标对教育评价改革提出的新要求,并介绍了江苏省推进教育评价改革保障新课程实施的具体举措。     

以创新为引领全面提升新课程改革推进实效

当前,基础教育课程改革是教育改革的主题,也是实施素质教育的核心.随着新课改工作的不断推进,各种困难、问题和困惑越来越凸现出来.因此,要充分认识当前课程改革的现状及其艰巨性和紧迫性,就必须牢牢把握创新这一灵魂,采取切实有效的措施,扎实推进新课程改革,全面提升教育教学质量.     

以创新为引领 全面提升新课程改革推进实效

当前,基础教育课程改革是教育改革的主题,也是实施素质教育的核心。随着新课改工作的不断推进,各种困难、问题和困惑越来越凸现出来。因此,要充分认识当前课程改革的现状及其艰巨性和紧迫性,就必须牢牢把握创新这一灵魂,采取切实有效的措施,扎实推进新课程改革,全面提升教育教学质量。     

如何推进新课程改革

课程改革更重要的是在教学理念、教学目标、教学思想方法和教学手段等方面,在继承优良传统的基础上进行卓有成效的改革。旧课程传承和积淀下来的优良传统,在新课程中仍然要继承和发扬。对于旧课程存在的弊病,要通过新课程改革把它们拒之门外。     

推进教学改革突出高职特色

近年来,北京联合大学完成了从普通本科的办学方向转变为“高职为主,三教统筹”的办学定位。因此,在马克思主义政治理论课中突出高职特色便成为我校马列课教学改革的主攻方向。2001年,我们制定了新的“北京联合大学高职教育中马列课教学方案”并在学生     

全面深化地理新课程改革

地理学科属自然科学和人文科学的综合学科。教学的目的是提高学生认识自然，遵守自然规律，利用事物的某种特性和规律性来提高人类生活品质和生活质量，为国家走可持续发展之路培养后备人才。为了达到这一教学目的，应该从下列几方面深化改革。     

全面应对高中历史新课程改革

一、坚定信念,勇于尝试,顺应历史新课程改革的潮流 这次高中历史新课程变革内涵很深。它在课程设置、课程目标、教材编写、课程实施、课程评价等诸多方面,进行了根本性变革。变革从未如此之巨大,难免使很多高中历史教师感到有茫然和不适应的感觉,过去许多耳熟能详的知识体系和观念要变革,更为艰巨的是要改变过去形成的习惯教学行为。     

台湾高中新课程改革之特色

台湾于2003年5月颁布了《普通高级中学课程纲要草案》，开始了新一轮课程改革。与台湾1994年实施的高中课程改革以及目前大陆正在试行的新高中课程改革相比，台湾此次新课程改革的特色在于：强调了以能力为核心的改革目标；把高中的理分化推迟至高三进行：削减必修课时和周课时，减轻学生负担；在必修课上，比大陆更加重视工具类、艺体类、生活类等科目；选修多元，理并重，不存在重理轻的现象。台湾和大陆课程改革的异同，对双方都有启迪意义。     

台湾高中新课程改革之特色

台湾于2003年5月颁布了《普通高级中学课程纲要草案》,开始了新一轮课程改革。与台湾1994年实施的高中课程改革以及目前大陆正在试行的新高中课程改革相比,台湾此次新课程改革的特色在于:强调了以能力为核心的改革目标;把高中的文理分化推迟至高三进行;削减必修课时和周课时,减轻学生负担;在必修课上,比大陆更加重视工具类、艺体类、生活类等科目;选修多元,文理并重,不存在重理轻文的现象。台湾和大陆课程改革的异同,对双方都有启迪意义。     

抓住机遇改变观念全面推进新课程改革--孔企平教授访谈录

随着新一年的来临，陕西又有一批实验区将加入新课程改革的洪流。在课程改革全面实施的大趋势下，西部，尤其是陕西省的所有学校及教师，都将迎接新课程改革的挑战。如何确立新的教育观、人才观、评价观，如何更有效地提高教育教学水平，如何让每一名学生都成材，需要每一位教师认真思考和不断探索。为解决这些问题，本刊记者对新课程改革专家、华东师范大学教授孔企平做了独家采访，希望孔教授的现身说法能对大家有所启发。     

全面发展与突出特色同步

河南省平顶山市育才幼儿园创建于1990年,隶属于市妇联。现拥有教职工142名、在园幼儿900多名,开设小、中、大30个教学班。幼儿园南靠四季如春的湛河公园,东临绿树成荫的迎宾大道。园内种植角、涂鸦墙、戏水池使童趣与知识共存;名画欣赏区、文化名胜长廊、理念墙使色彩与文化同在;沙游室、图书室、多功能厅使学习与娱乐共享;五大领域教学、创意美工、蒙台梭利教学使全面发展与突出特色同步;优质课、基本功比赛、科研成果、文艺表演等一枚枚奖牌使耕耘与收获相印。幼儿园围绕面向未来、以人为本、突出特色、全面育人的办园宗旨,遵循幼儿身心发展规律,确立了以语言表达和美工创作为主的特色教育,力求达到     

深化改革 精心运筹 全面推进新课程

基础教育课程改革从1999年正式启动，到2001年分区实验，再到如今的全面推广和实施已经走过了7个年头。在这期间，为全面落实国家的课改政策和部署，各实验区教育部门精心组织，制定切实有效的措施，扎实推进课程改革，取得了积极的成效。本期我们编发的山东威海、广西柳南、甘肃天水等地市在实施课程改革过程中积累的经验和做法，为各地切实做好课程改革提供了有益的借鉴。