单元教学要做到三结合

语文单元教学较之单篇教学更富于教学的整体性,知识的系统性,能力的综合性,课型的多样性,训练的序列性。因此,单元教学应注意以下几个方面。一、要注意共性与个性的结合统编语文教材,每个单元都编出了学习重点。这个学习重点,就是一个单元各篇的共性。因此,在教学时,把它放在首位,作为单元教学之纲,给予重点讲授,重点突破,反复训练,至使学生弄懂、掌握,这是至关重要的。但是,如果仅注意此,又是不够的。因为共性是依赖个性而存在的,没有个     

小学备课要做到三结合

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位老师对我说：“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”所以,老师们都很重视备课,舍得在上面花力气。我们要落实新“课标”理念,使自己的教学出现新气象,就必须从备课做起,让备课拥有新思维、新方法。想要把课上得精彩,学生学习积极性高,我认为必须做到：了解把握课程标准,吃透教材,深入分析班级学生实际情况,结合班级实际情况去进行备课,做到教材、教法和学生的有机结合和统一。教师该怎么做呢？以下谈谈我个人的看法。     

历史复习要做到“三结合”

一是纵横结合 中国或世界历史的发展都有纵横两大坐标。纵谓社会制度的交替和时代的变迁,呈现出各个不同的历史时期;横谓不同的国家、地区以及社会历史的各个侧面,如政治、经济、文化,呈现出同一时代横断面。复习课中对此要作具体的科学的分析、归纳和综合,把国别史、断代史、专题史有机地结合起来,这便有助于学生掌握历史发展规律和基本内容,提高学生的复习效果。     

引导小学生课外阅读要做到“三结合”

小学生因年龄小，对书的鉴别能力不强，如阅读不当，不仅不会受益，反而深受其害。因此，教师在引导小学生阅读有益的书籍时，要做到“三结合”。结合学科知识。教师可以结合学生已学过或正在学的知识，引导学生课外阅读，使其既可巩固知识，又可进一步延伸、拓展知识，加深对课文的理解。例如在教学《威尼斯小艇》时，可引导学生阅读与威尼斯有关的文章。结合课外活动。学校组织的课外活动是多种多样的，教师可结合这些活动的内容，引导学生课外阅读。例如在组织《爱我中华》主题班会前，可引导学生阅读有关祖国名胜、悠久文化、丰富的物产…     

对话教学要做到"五不"

基于《语文课程标准》指出的“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”这一精神,越来越多的教师参与实践了“对话”,但由于理解上的偏差,对话交流只是流于形式,有些对话游离文本,缺少互动,缺乏感悟。那么阅读教学究竟如何才能获得一种更为活泼和深入的对话,成为一种高质量的     

探索性教学要做到四个"尽量"

<基础教育课程改革纲要〈试行〉>明确要求:教师在教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.因此,教师在教学实践中应更新观念,打破传统教学模式的束缚,积极实践探究性教学,引导学生主动参与探究活动,使学生在自我体验中,内在潜能和创新能力得到发挥,自我解决问题的能力得到锻炼.     

政治课教学要做到"活而不乱"

随着课程内容的综合性、弹性加大,教材教参给教师留有的余地加大,形式多样的教学活动在政治课上竞相出现,如学生合作讨论、辩论、动手做一做、说一说、表演等。这些活动在一定程     

中学英语教学要做到"三个坚持"

在英语教学中,如何激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,开拓第二课堂,从而获得最好的教学效果,都是教师十分关注的问题.根据笔者的教学实践和思考,我认为要做到"三个坚持":     

思想品德课教学要做到"四话"

2009年秋季开学后,省教育厅相继出台了一些规范办学的文件,力度之大,前所未有.客观地说,相对于以前而言,大多数学校的教学时间陡然减少,而教学内容没有减少,教学要求又不能降低.因此,提高课堂效率已成为各位思想品德课老师不得不思考的问题.     

小学数学教学要做到"四放手"

实施素质教育,全面提高中小学生的素质,是培养现代化建设人才的需要.在小学数学教育中,我们应以素质教育为宗旨,以开发学生的身心潜能,提高学生的素质为核心,面向全体学生,全面提高教育教学质量,使学生的各种素质都获得培养与提高.     

新课程理念下的课堂教学要做到“三结合”

人文性与严肃性相结合。要使课堂具有人文性,首先教师必须具有亲和力,能充分尊重学生。课堂上,总会有学生非常活跃,老师应及时表扬,让他们成为其他学生学习的榜样。有些学生一方面跃跃欲试,一方面又徘徊观望,对他们,老师要及时发现,从他们犹犹豫豫的动作,充满渴望的眼神看到欲说还休的心态,然后鼓励他们大胆发言。对一些从来不肯主动回答问题的学生,应     

课堂评价要做到"五要"

《语文课程标准》指出:教师对学生日常的语文学习表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导,从而有效地促进学生的发展。教师对学生的评价形式是多种多样的,但最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的莫过于课堂教学中的口头评价。恰当运用语文教学中的课堂评价,是一种能力,也是一门艺术。一、要学会倾听新课程理念要求教师要学会“倾听”。这里的“倾听”,并不仅仅指听清学生的每一次发言,它的内涵意味着教师心里要真有学生,要尊重学生,相信学生,关注学生,让他们发出自己的心声,表达出自己内心真…     

中专物理教学要做到"四个到位"

在中专物理教学中,教师面对的教育对象有别于初高中学生.中专生相对于初高中学生,减少了升学压力,部分学生在学习活动中存在消极思想,对学习专心程度不足,缺乏足够的学习兴趣与学习动力.针对这种状况,教师在教育教学中,需要潜心研究学生特点与教材内容,采取有效措施,提高学生的参与意识、探究能力,增强教学趣味程度,拓展教学空间,提升物理教学成效.     

作文教学首先要做到三个"回归"

由于电视文化和网络文化的诱惑,更由于应试教育的重压,中学生阅读优秀书籍报刊和放飞心灵自由练笔的时间被严重挤压,兴趣也日渐消退.他们强烈要求语文老师能教给自己点石成金、化腐朽为神奇可收到立竿见影的作文良方妙法.其实,这种把作文等同于自然学科的公式化、程序化、技术化的教学是背离写作规律和本质的.     

小学语文教学中要做到"四重视"

<语文课程标准>要求"应拓宽语文学习和运用的领域.注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用."社会生活的多姿多彩为我们的语文教学和实践提供了无限的教学时空,所以我们必须创造性地开展丰富多彩的语文教学活动.     

"扩展语句"要做到"四要"

扩展语句是将一句话的意思丰富起来或者将一句话扩展成几句话、一段话,扩展语句时要做到“四要”。例题:根据以下规定的情景,以“起跑线”为重点,分别扩展成一段话,每段不少于30个字。情景一:田径场上;情景二:人生某阶段。     

思想品德教学中的"三结合"

在小学思想品德教学中,我根据学生的年龄特点和道德形成规律,采用多种形式激发学生的道德情感,使学生形成良好的道德行为. 　　一、与语文教法相结合 　　……     

高校学生党建工作要注意"三结合"

本文结合学生党支部工作实际 ,从时代要求、素质教育、校园网络等三方面入手 ,探讨加强高校学生党建工作的有效途径     

政治教学要做到四要

教育教学活动要由"教师本位"向"学生本位"转变,教学中应开展自主、合作、探究的学习方式,要让学生真正意义上实现"自主学习、合作学习、研究学习"。