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职业教育校企合作在本质上是一种组织合作,其具有开放的合作过程、开放的组织边界、开放的组织交往等特征。其中,学校和企业都是合作的主体,要形成自由的合作进入和退出机制,实现合作主体间交往的平等性和行动的自主性,本着互相信任和尊重的理念,真诚开展合作。为保证合作的顺利进行,需要建立面向组织任务的服务管理机制、面向组织目标的信任整合机制和面向多元主体的利益分配机制。 相似文献
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石定寰 《石家庄职业技术学院学报》2010,22(1):1-3
在分析我国经济社会发展面临的新形势和国家战略产业发展趋势的基础上,提出加强产学合作,培养创新人才,提高国家的创新能力是实现经济社会发展目标的必由之路。创新职业教育校企合作机制需面向中小企业,面向本科院校,面向区域经济发展。 相似文献
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合作是一种比知识更重要的能力,学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。本文分析了目前小组合作在初中英语课堂中实施现状和背景,分析了"小组合作学习"在初中英语课堂教学中的积极作用,提出了一些小组合作学习中较为科学合理的实施原则。 相似文献
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湖北城市建设职业技术学院在加强学校内涵建设过程中,确立了“强化校企合作和工学结合;面向市场设专业,面向岗位设课程,面向就业强技能”的办学理念,提出了“以土建施工类专业为龙头,以建设类专业为主体,管理、信息类等多专业交叉渗透、稳步发展”的专业定位,广泛开展校企合作、校校合作、校政合作、校研合作、校会合作,采取“2+0.5+0.5”教学模式,并加强教学团队建设。 相似文献
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美术学科是美育的主阵地,为了在美术课堂中运用小组合作学习将美育面向全体,更好地与美术教学有效融合,把美育落到实处,我从合作效率三部曲、合作策略多样化、合作习惯重引导这三方面进行了小组合作学习的美育实践。 相似文献
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作为高等教育的一种类型,高等职业教育所具有的培养目标的职业性、教学过程的实践性、教学资源需求的开放性特点,决定了高职院校专业建设必须在开放的环境中争取资源,面向行业主管部门和行业协会、面向企业和职业搭建开放合作育人平台,构建合作机制,实施工学结合 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课程理念中倡导合作性学习,将合作学习运用到小学生的课程中去,面向全体学生,面向所有课程,合理地运用合作方式进行学习,是很有必要的。新课程所倡导的合作探究的学习理念,需要教师切实地落实到真正的教育教学中,从小学就开始培养学生合作精神和合作意识,使学生通过合作学习学会生活和与人相处。 相似文献
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黄敏 《北京教育(高教版)》2000,(Z2)
长期以来,北京航空航天大学按照“三部一市两面向”的办学方针,与航空、航天、民航和北京市加强合作,并面向国内其他地区行业和面向国际开门办学。近年发展成为“大国防、主战场、大市场”的战略方针,在加强航空航天科技和国防建设的同时,把视野更多地投到了国民经济建设的主战场,在全国范围的大市场中扬帆前进,与各省市进行了广泛的科教合作。其中 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》2016,(3)
通过加强实训基地建设,搭建面向科研的创新实验平台;发挥"第二课堂"作用,搭建面向学生的创新人才社团活动平台;强化创新思维训练,搭建面向赛事的"双创"大赛支撑平台;创新校企合作模式,搭建面向企业的产学研合作拓展平台;积极开展社会实践,搭建面向社会的实践创新平台,促进学生"双创"意识的培养、能力的提高、氛围的营造。 相似文献
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日本政府大力推进产学研合作事业的发展 总被引:10,自引:0,他引:10
日本十分重视“产学研”合作事业的发展。面向21 世纪, 日本在推进这项事业上又有新举措, 建立了一系列制度推进新形势下的 “产学研”合作事业的发展, 取得不少值得研究和借鉴的经验与作法 相似文献
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《中阿科技论坛(中英文)》2021,(3):F0004-F0004
中国—阿拉伯国家技术转移中心,是根据中国国家主席习近平在中阿合作论坛第六届部长级会议上提出的重要倡议而成立的,是中国面向阿拉伯国家开展科技合作与技术转移的重要国家级平台。作为中国面向阿拉伯国家及“一带一路”沿线国家科技交流与合作的重要媒介,《中阿科技论坛(中英文)》是由宁夏回族自治区科学技术厅主管、中国-阿拉伯国家技术... 相似文献
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合作学习有效策略在高职院校任务驱动教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
张志俊 《番禺职业技术学院学报》2010,9(3):36-39
高职任务驱动教学重视学生小组合作学习的教学组织形式,目的是面向全体学生,把学生差异作为教学资源,让具有差异的不同个体组成学习小组,在合作完成同一任务中通过互相帮助共同提升职业适应能力。针对目前高职任务驱动教学中小组合作学习存在的问题,从合作学习的要素出发探讨了合作学习有效策略的运用,有利于高职教师在任务驱动教学中运用合作学习有效策略提高教学效果。 相似文献
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计算机科学与技术(师范)专业兼有计算机科学与技术工科专业和师范教育专业特征,培养的人才面向IT企业和教育领域.针对计算机师范专业建设发展中存在的问题,提出了与企业合作、与学校合作、与政府合作的校企合作大思路,并给出了具体的校企合作案例.广泛的校企合作在培养面向社会需求的人才方面发挥了重要作用. 相似文献