共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
2.
3.
4.
二年级活动课 教学目标:1、让学生知道旅游前应做哪些准备工作。2、学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,能够运用所学知识与方法解决生活中的实际问题。3、感受数学在日常生活中的作用。 相似文献
5.
教学内容北师大版实验教科书《数学》三年级下册P38~P40。教学目标1.利用旅游的丰富资源,结合学生的生活经验,创设情境让学生发现旅游中的数学问题,感受到生活中处处有数学,处处需要用数学,并在活动中感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,培养应用数学知识计 相似文献
6.
利用题目中量与量之间的差异,寻找到数学转化的规律,而数学思维只有顺应数学转换的规律,即矛盾转换的规律,才能实现有效转换并因此解决问题。所以,数学解题的关键在于:"揭露差异"、"逆向转化"。 相似文献
7.
8.
9.
10.
教学内容:北师大版小学数学三年级下册第36~38页《旅游中的数学》。教学目标:知识与技能目标:1.通过“旅游中的数学”的活动,掌握两位数乘两位数的计算方法并能说出算法过程。2.经历估算过程,体验算法多样化,并能与同伴交流、解释估算过程。 相似文献
11.
12.
13.
17.
鲍翊虎 《数理天地(高中版)》2008,(4):42-43
数学和物理具有紧密的联系.在解决某些数学问题时,若能注意选择物理模型,灵活使用物理原理,那么将会使对问题的分析变得简单、容易.1.运动的合成与分解例1某日中午12时整,甲船自A以16km/h的速度向正东行驶,乙船自A的正北18km处以24km/h的速度向正南行驶,则当日12时30分时两船之间距离对时间的变化率是__km/h.(04年湖北高考) 相似文献
18.
19.