论加强运动队的科学管理(一)

要把我国体育事业搞上去,本世纪实现体育强国的奋斗目标,探讨运动队的科学管理问题,是各级领导、科研工作者、广大教练员所面临的一个十分重要的课题。管理是一门科学,是管人的学问。所谓科学管理,即是以辩证唯物主义观点,实事求是地分析运动队的特点,运用心理学、教育学、社会学、行为学等科学知识和控制论的方法来指导我们的管理工作,使之趋于科学化,提高其工作效益。我国运动队伍的管理体制目前有两种,一是运动技术学院或体工大队;二是各分项的运动队。此文重点谈的是运动技术学院(体工大队)的科学管理,也可以说是宏观     

论运动队伍的科学管理

<正> “随着现代社会政治、经济、科学、文化的发展”。随着改革的逐步深入,一场深刻的变革正在迅猛进行着。“科学驾驶着自然、管理驾驶着社会”,“当它们结合起来时,就会产生飞跃式的变化,促使人类社会以更高的速度,向更高的文明迅速发展”。因此,科学技术和科学管理将成为现代人类社会高速发展的两大要素。为了促进体育事业的发展,为了适应现代体育运动发展的新趋势,探讨运动队的科学管理将成为各级领导、管理人员、科技工作者和教练员们研究的一个重要课题。     

学校运动队的科学管理

<正>科学意味着不单凭经验办事,运动训练是以运动员为主体,以教练员为主导的学、训实践活动,要求管理既要以科学设计为立足点,也要以和谐管理为支撑点,更要以运动成绩为落脚点,既突出训练的科学性,更注重管理的艺术性,才能取得最佳的管理效果。     

试论高校运动队的科学管理

我院是省属普通农业院校,地处偏僻,学生大都来自农村,身体素质等各方面条件甚差,这对我们建立运动队及训练带来很大困难。然而就在这种困难条件下,我们在近几年的各类比赛中都取得了可喜的成绩,获得了全国农业系统首届大学生田径运动会男女总分第五名;华东区农业系统两届大学生田径运动会中,女子获两届第二名,男子一届第二、一届第三名;山东省“三好坏”篮球赛女篮亚军,男篮第六名;山东省第七届大学生     

浅谈高校高水平运动队的科学管理

本文在调查访问的基础上，对高校办高水平运动队的方向、管理机构的设置、各种规章制度的建立、运动员的思想品德教育、教练员的素养等方面进行了论述。     

简析业余训练运动队的科学管理

自2008年北京奥运会结束以来,我国已经正式开始从体育大国向体育强国迈进.无数的运动员在国际赛场上展现出了高超的竞技水平,为祖国取得了无数的荣誉.然而在荣誉的背后也暴露出运动员素质欠佳、文化水平低下、场内场外表现等诸多问题.为什么国内赛场异化现象屡禁不止？     

论加强高校高水平运动队的管理

高校办高水平运动队,经过十多年的创业历程,取得了喜人的成绩,积累了许多行之有效的管理方法和经验。但也存在着管理不严、训练不规范、运动员学习不系统等许多亟待解决的问题,这些问题的解决关系到高水平运动队的发展与提高,关系到其能否担负起参加世界大学生运动会的重任。1建立高素质、结构合理的领导班子领导班子是制定管理政策,执行管理政策,监督管理政策执行情况的主体。在管理活动中起着决定性的作用。领导班子的素质高低,结构是否合理,决定着管理水平的高低与事业的兴衰。因此,科学的组建高素质、结构合理的领导班子是办…     

论运动队的管理

本文是一篇有关运动队管理的理论文章,其中论述了“运动队管理的形成和特征”、“运动队的管理目标和应遵循的心理学原则”、“运动队管理的最终目的”、“运动队管理的内容和措施”以及“运动队管理的主要原理”。有一定系统性和概括性,值得参考学习。     

向科学管理要金牌要人才——浅谈优秀运动队科学管理的若干问题

本文对优秀运动队如何进行科学管理,从以下4个方面进行了探讨:即,加强目标管理,遵循各项竞技体育的成才周期规律;加强宏观控制,深入实际,以点带面;制度化、规范化与调动人的积极因素相结合;抓好人才的选拔和使用。     

浅谈如何加强运动队的管理

本从：1)树立明确的奋斗目标；2)加强思想工作；3)严格训练、严格要求三个方面，谈了自己对加强运动队伍管理的认识和实践体会。     

论高校运动队的管理

当前做好运动队的思想政治工作，加强教育管理，对高校竞技体育的发展显得尤为重要。本文提出我院田径队的教育管理思想及其措施，对高校运动队的教育管理具有参考价值。     

如何加强运动队的思想政治工作

当前形势下要做好运动队的思想政治工作对竞技体育的发展显得尤为重要 ,为此 ,必须以提高运动员自身的思想文化素质为基础 ,以严格的管理为条件 ,不断发挥团组织及初级群体的作用 ,注重领导、教练员的人格力量 ,同时不断完善运动员的社会支持系统。     

加强高校高水平运动队的思想教育

高等学校创办高水平运动队,是我国体坛土的“新生事物”,故有许多问题需要进一步认识与探索。本文就如何加强高校高水平运动队的思想教育这一问题进行论述:(一)必须重视思想教育;(二)思想教育的内容和要求;(三)搞好高校高水平运动队思想教育需要加强的几个方面。     

论体育运动学校运动队的管理

前言 体育运动学校的运动队,区别于各中小学运动队。它的主要任务,为上级高水平运动队输送人材。运动学校的学生,是一个市的体育骨干,既是运动员,又是学生;既要代表市完成省各种比赛任务,同时,又要完成教学任务。搞得好可促进学校体育,群众体育的发展。因此,如何科学管理好运动学校运动队,就成为运动学     

中小学运动队要加强田径基础训练

<正> 在去年体育系科的高考体育加试中,我们对来自山西全省312所学校的563名考生的身体素质进行了全面的分析。这些考生包括:41名省级优秀运动员,228名地、市级优秀运动员,294名学校运动队的佼佼者,可以说聚集了我省中学生的部分精华(另一部分考生因文化课成绩较低未能参加加试)。本文意在通过这一侧面了解目前中学生运动队的身体素质概况,以求为中小学的训练工作提供一点信息。一、基础素质差,速度灵敏更差从表一可以看到,男女四项素质的平均     

加强黑龙江省优秀运动队管理的研究

加强优秀运动队的管理是提高和促进优秀运动队运动成绩的根本保证。针对黑龙江省优秀运动队管理的不足之处,提出加强黑龙江省优秀运动队管理工作：完善制度管理;加大资金投入,加强梯队建设;注重团队建设。对黑龙江省优秀运动队的管理提供一些建议,以期改进黑龙江省优秀运动队的管理水平,培养高水平的体育竞技体育人才。     

论集体项目运动队的凝聚性

集体项目运动队,是一个正式的实际小型群体,它以其所属的教练员、运动员及其它成员的共同协作活动为基础的共同体。集体项目运动队在对抗性竞赛中,往往领先与落后、主动与被动、优势和劣势交替出现,队内的群体心理难免受到变化无常的情境的影响。因此,竞赛不仅是比集体的技术高低、实力强弱、实效优劣,而且是比集体的风格优劣、士气高低、意志强弱、而这些都是凝聚力的体现。一、凝聚性的含义凝聚性这个概念,最早是由K·勒温提出并加以研究的。莱昂·费斯延格将其定义为:“是使成员维持在群体内的合力”,对成员的吸引力主要来源于集体活动和其它成员的活动。而所谓集体项目运动队的凝聚性,笔者认为,它是指集体项     

论运动队信任关系的培育

以竞技体育举国体制下的各级运动队建设工作为研究内容,从信任这一主题入手,力图通过对信任的解析,定位信任的价值,分析影响信任的因素,探究信任的作用机制,并进而剖析运动队的使命,分析运动队内不同的信任关系,从而摸索在具体工作环节中培育和增进信任的办法和途径,力求将信任这一古老的道德规范和行为准则与现代人力资源学说结合起来,为建设我国冬季竞技体育高绩效运动队培育应有的信任关系,提供对策和建议。     

论普通高校定向运动队选材

通过对普通高校定向运动队选材的理论依据进行分析,结合普通高校的实际情况,探讨普通高校定向运动队选材的综合指标及选材的步骤与方法,旨在提高普通高校定向运动队的竞技水平。     

论运动队中的管理心理学

在体育科学和运动水平迅速发展运动场竞争的激烈程度日益增加的今天,运动队管理问题尖锐性已不可避免地暴露出来,许多教练员特别是高层次的教练已逐渐认知到,搞好运动队的管理并不比抓好技术、战术训练更容易。今年墨西哥足球锦标赛中,就有些技术优秀的队员不服教练的指挥,比赛未结束竞擅自离开球场。有的队形成三人小团体与队长公开闹矛盾。国内外的大量的实例证明:光有科学的训练,而缺乏科学的管理是