老师,请您关注学生的学习需求

“老师,我能不能换个组。”这是我在听一节初二语文课《苏州园林》时,任课教师在布置小组合作学习时,一名学生跟任课教师说的一句话。这普通的     

老师,请演好您的拿手戏

纵观目前为数不少的农村中小学教师，尤其是非科班出身的教师，你说他们不能教学，正常的教学工作也能搞搞，平铺直叙、波澜不兴的课也能上上。但工作了十多年乃至二十多年总是给人一种平平淡淡、既无专长又无特色之感。他们虽然教了成百上千的学生，可是并未在学生的心灵深处留下多少痕迹。倘让学生说说印象最深的老师，他总是名落孙山。这是何故，归根结底是学业不专、教艺不精，没有拿手好戏。有那么多老师毫无特色可言，演不出拿手好戏，始终未能学会一两手绝活，这值得探究。主要原因在于自己未能始终如一地发现、培育自己的专长。对于…     

老师，请您莫说老

十月的一天，我校语文教研组的教师们吵吵嚷嚷，热闹非凡，原来是他们力推一位中年教师代表组内参加校内竞赛，而那位教师始终是老字不绝于口，百般推托。所以才引出了开头的一幕。     

老师，请您这样做

这是登载在墨西哥《数字家庭》杂志的一篇文章，是一个孩子写给教师的真实心声。全文十一个“请”字，说出了孩子们对教师形象在“为”与“不为”间的期待。那幺，请所有的教育工作者与我们一同看孩子对老师们有着怎样的期待——[编者按]     

老师，请您对我微笑

老师，请您对我微笑吧，如果您能多笑一下，就好了，这都变成了我的心愿了。     

老师,请您欣赏我

教师的职业特点就是：你做对了没有人会记得,你做错了没有人会忘记。但是当你对学生表示欣赏时,他们是会记得的。     

老师请您“悠着点”

课堂是教学的主阵地,要提高教学质量必须打造高效课堂。最近,我参加了某市的小学语文高效课堂专题研讨会,看见有的老师片面追求课堂高效,出现了一些操之过急、盲目贪多的教学现象,值得大家充分注意。对此,说上几点建议。     

老师,请您不要这样做……

人们常把老师比作蜡烛,燃烧自己为学生照亮前程,可蜡烛的火焰也有偏移的时候……     

老师,请您也记住我

阳光均匀地洒在每一朵鲜花身上,花儿贪婪地沐浴着阳光。在这阳光下,花儿们健康成长。所以,每一朵花儿都忘不了这阳光。但是,阳光也许只会记得开得最旺盛、最鲜艳、最清香的一朵。伴着阳光和鲜花,我迎来了一个紧张的假期——升初三的暑假。为了让我在初三的学习中能有些进步,我在这假期里报了一个补习班。起初我     

语文老师,请重拾范读

在语文教学中,很多教师认为教师的范读费时费力,于是把范读的舞台让给了多媒体或学生,甚至直接舍去。语文教师应该重拾传统教学手段,充分发挥教师范读的独特作用。教师为何弃范读而不用呢?     

语文老师，请也写写文章

也许是爬格子成了瘾，总想让别人也爬一回。特别是对那些与我一样都是语文老师的同行们，我曾在不同场合劝他们也拿起笔来写写文章。至于有没有用，我难断定，不过，我仍然固执地认为，作为一名教语文的老师，不会写文章，天理难容。     

自我介绍

漫长而快乐的暑假结束了。回到熟悉的校园,见到久违了的老师和同学们是不是感到很高兴？等一下,想用英语和同学们打个招呼但怎么想不起来该怎么说了？没关系,我们来一起温习一下如何用英语打招呼和做自我介绍。     

老师,请您给我们个微笑

老师。请你给我们个微笑，不要走进教室就板着一副阴沉沉的面孔，这让我们感到很害怕… 老师，您知道吗？当您站在讲台上，板着一副面孔，我们心里多难受呀。本来兴奋的心情早就被吓到九霄云外了，至于您的讲课，我们又怎能听好呢？     

老师,您很重要

“我不想再做下去了!”王老师一边摔下课本一边愤愤地说,“学生三番五次犯错误,领导隔三岔五来找我,家长接二连三提要求,我受够了,再这样下去,我一定会崩溃的!”     

“老师，请您别说了”

每次语测试，学生都会在阅读短上失不少分，因此，每次测试，当学生做到短分析时，我总是再三叮嘱：“请你们把短多读几遍，一遍读不懂，读两遍，两遍读不懂，读三遍，直到读懂为止，题目的答案就在短里，只要你认真读，就一定能找到问题的答案……”这不，这次测试，当学生做到短分析时，我又不厌其烦地向学生强调：“请你们把短多读几遍，一遍读不懂，读两遍……”正在我提高嗓门滔滔不绝时，我发现学生殷鹏露出欲言又止的神色，我示意他站起来说话，他犹豫了片刻，但还是鼓足了勇气，说：“老师，请您别说了，我们正在认真读短，你的话打断了我们的思路。”     

自我介绍

教学内容：《语文》三年级下册习作三。教学目标：1．能选取最有代表性的特点介绍自己,说真话,不掩饰缺点,不隐藏优点。     

老师，您会背吗

用这句话向我将了一军的，是我十我年前的学生王晓丽。正是由于那一次当人人出丑，使我横下心来，大练“背功”，以至敢于和学生进行背诵课文比赛。也正因为如此，十多年来，我的“背功”征服了学生，赢得了学生的信赖与效仿，致使我的语文教学成绩在全校乃至全县一直名列前茅。     

老师，您笑一笑吧

想起刚才的那节数学课，我就觉得心里堵得慌。昨天刚学习过的内容．全班34名同学竟没有一人能回答出来。我把课本一放——“不上了!你们爱干什么就干什么吧!”     

老师,我想对您说

快乐的四年级已经悄悄地溜走了,我们的语文老师不再教我们了,这两年的学习生活,永远印在我脑海中……老师,我想对您说,我以后要积极举手发言,提高自己,不再做一个胆小的人!     

老师，请您写错因

在一节课中，我讲应用题，当我板书例题时，几名学生立即起身道：“老师，你抄错数了。”