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埃德娜·圣·文森特·米莱是美国20世纪重要的女抒情诗人之一,也是美国第一位获得诺贝尔文学奖的女性作家。一生创作了许多优秀的抒情诗歌,写创作了许多关于解放女性问题的诗歌。《新生》作为米莱的代表作之一,展现了米莱在诗歌上的创作才能。《新生》讲述了一个在肉体和灵魂都已死亡的人是如何通过自然的洗礼而重获新生的。米莱在《新生》中采取了传统形式,但她表达的内容却是现代的。该文就米莱对一场雨的描写及这场被作者拟人化了的雨在其创作上的用意进行分析,来探索米莱在诗歌上的创作才能。 相似文献
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《动物狂欢节》是法国作曲家圣·桑的天才之作,其中节选了很多作曲家的旋律来表达动物的特征,在这新颖奇拔的乐曲中,倾入圣·桑特有的机智、幽默与讽刺的性格.此曲用自由奔放的情调作成,并引用一些通俗名曲的片段,不但不会产生卑俗的感觉,还保持着高雅的情趣.本文将从作品背景、作品的乐器演奏及结束语三部分着手,对这部作品的乐器演奏部分进行全面的剖解,以求对这部作品的印象深刻. 相似文献
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《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼的经典词作之一,苏轼以出行途中遇雨这一生活小事为素材,以“雨”为意象,在词中三次写雨,通过自然之雨、人生之雨和超然之雨把自己所经历的宦海浮沉和人生思考融入其中,展现出苏轼乐观旷达的生活态度和坚韧的生命张力。 相似文献
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欧·亨利与霍桑是美国不同文学时期的代表作家,本文将从分析欧·亨利和霍桑的写作风格入手,进而从"文本的召唤结构"及"艺术空白"的角度分析《最后一片叶子》和《牧师的黑面纱》创作的异曲同工之妙。 相似文献
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陈守富 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(1):47-52
论者研究《徵圣》,多倾向纪评观点。其实《徵圣》的主旨在于"鉴周日月"四句,重在研"几",它是写作基本规律的高度概括;它源于《周易》,上承《原道》,下启"剖情析采"。《徵圣》与《宗经》平行,所禀者一,所盖者二,《宗经》帅"体",《徵圣》统"法"。 相似文献
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泰山,位居五岳之首,自然风景这边独好,历代封建帝王曾多次在此举行“封禅大典”,名胜古迹荟萃。集优美自然风光与传奇人文景观于一身的泰山,作为著名的游览胜地,千百年来迎来数以亿万计游人的踏访。其中不乏流芳百世的名家,他们又留下传诵千古的名篇, 相似文献
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喻德云 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
京剧作为国剧,是我国最重要的剧种之一,是中国传统文化的精粹,蕴藏着深厚的文化底蕴、艺术内涵以及浓厚的文化思想。俗话说"民族的就是世界的",京剧与声乐作品的完美结合,不仅是对民族声乐的极大发展,同时也在世界舞台上发扬了国粹京剧。《卜算子·咏梅》这首毛泽东做的诗词,被孙玄龄巧妙的与京剧结合,谱写成声乐作品,流传甚广,影响力颇深。本文将从《卜算子·咏梅》的创作背景入手,详细的对作品的歌词内容、音乐结构,作品风格等不同方面进行分析,并对其演唱实践处理进行总结。 相似文献
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丛婷婷 《开封教育学院学报》2016,(4):39-40
美国著名短篇小说家欧·亨利以其独特的写作手法在美国文学史上占有重要地位,但人们对其作品的评价褒贬不一。本文以欧·亨利的代表作《警察与赞美诗》为例,从作者已死和作者复活两个不同的角度赏析作品,以证明作者及其写作风格对理解小说主题的重要意义。 相似文献
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《生物技术药物学实验》课程是生物制药专业的必修课程,为了更好地缓解教学过程中学生在《生物技术药物学实验》课堂上缺乏积极性、学习效率低等问题,本文将“雨课堂”应用于《生物技术药物学实验》课程中。借助于“雨课堂”工具,教师能轻易地增强PPT的课堂教学功能,“雨课堂”教学平台与微信结合突破了时间和空间的限制,学生可以按照自己的安排去学习,这能很好地提高生学习的积极性。“雨课堂”教学平台还可实时反馈学生遇到的问题,可帮助老师掌握学生学习情况,更好地解决学生在学习过程中遇到的问题。 相似文献
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在《诗经·国风》的原始意象中,“水”扮演着一个重要的角色,水在诗歌中传达着各种情感。或以水起兴抒发对异性的思慕之情;或在水边倾诉离别之痛、遭弃之悲;或因水阻隔恋人情爱而抒发感伤之情;当然,也有水边两情相悦浴爱河的欢快乐章。水生神话模式与先秦社会风俗的交叉、碰撞,使之具有更为丰富的美学蕴涵。 相似文献
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针对《眼镜技术》涉及几何光学、眼科学、数学、材料学、眼球生理光学等多学科交叉的问题,便于学生在有限的课堂学习中提升对眼镜相关知识的理解和吸收,提高其专业应用能力,温州医科大学眼视光学院对2017级50名三年制眼视光学专业学生进行了"雨课堂"教学模式的实践应用,即开展课前准备、课中互动、课后跟进的教学模式,让学生实现课前预习、课堂弹幕提问、练习重点和课后复习的连续性学习。实践发现,应用"雨课堂"后学生的课前主动预习、查看课件的比例上升;课中互动积极性高,课堂互动答题的准确率超过70%;课后延续效果中回看复习课件达100%;课程的总体掌握程度有显著提高。 相似文献
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许军娥 《咸阳师范学院学报》2012,27(5):111-116
王舶宇的《心灵雨巷》展示着作者宽广的阅读视野与深度阅读的乐趣,倾诉着作者柔软的心灵之曲和浪漫的情感因子,焕发着作者独特的文化知鉴与理性的智慧之光,描摹着作者诗意的童年情结和温馨的童年时光。 相似文献
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渭南＂三圣＂在各自不同领域为人类文明做出了自己的贡献,他们又具有共同的文化特征,就是一脉相承的创造精神,标志着人类自我生命意识的觉醒,体现一种生生不息的诗性精神,蕴含积极的文化意义,形成渭南地域文化,彰显人文关怀,促进社会发展和进步,反映出中华民族的价值观、生命观,传达着中华民族特有的精神理念。 相似文献
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吴良根 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2015,(6)
拟人是指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念等)拟作人,使其具有人的外表、个性、思维或情感的一种修辞手法.在化学教学中运用“拟人化”策略,能化枯燥为有趣、化抽象为具体、化微观为宏观.考虑到学生缺乏对微观粒子的想象能力和对抽象知识的理解能力,设计《分子》教学时采取“拟人化”策略,制作“氧分子自述”的动画课件,并辅之以实验、多媒体等手段,以引发学生兴趣,并逐层深入微观世界,让学生充分挖掘自身潜能,进行合理的联想和推理,从而完成对“分子”概念的有效构建. 相似文献
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本文以《僵尸新娘》动画中两位新娘的角色形象为分析对象,从角色形体的塑造、角色的服饰设计、角色的色彩运用、空间色彩的运用等方面,对蒂姆·波顿的角色形象塑造、角色形象风格设计和故事叙述方式进行探讨和分析,对处在迷茫阶段的中国动画如何走出困境提出想法. 相似文献
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"学·导·用"教学模式以学生学为核心,先学后教,少教多学,学以致用。教师可导趣、导读、导写、导变,把主导作用发挥得更高级、无形、得体。 相似文献
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曹丕的《典论·论文》是中国古代文论里程碑式的著作,他在著作中提出关于徐干文中盈满“齐气”。后来人们对此有不同的解释,笔者在查阅了相关资料后,觉得“齐气”为徐干的气性和文风,这又与《周易》有着密切的关联。 相似文献
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苏教版高中语文教材（必修一）在“月是故乡明”单元,节选了《诗经·小雅》中一首非常著名的思乡诗一采薇》,诗歌的最后一章“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”是传诵千古的名句。课本对“雨雪霏霏”这一词条的注释是：“雪下得很大。雨雪,下雪。霏霏,大雪纷飞的样子”,还专门为“雨”字注音[yù],教师们在讲课时大都是参考该注释为学生讲授的。不仅教材这样注释,而且绝大多数《诗经》选本或注译本也是这样注解的： 相似文献