网络信息时代,多媒体英语教学的意义与应用

随着现代科学技术的发展,教育方式的多元化、信息化趋势成为现代教育的主体,多媒体英语教学应运而生,应用多媒体英语教学调动学生的好奇心,打开其学习的兴趣大门,在一定程度上提高了学生的学习效率。但是凡事都是相对的,任何事物的存在都是一把双刃剑,多媒体英语教学方式的引用也是各有利弊,因此,笔者作为一名英语教师,总结了多年的教学经验,与各位同仁一同探讨如何趋利避害的将理论与实际相结合地应用多媒体辅助英语教学。     

多媒体在英语教学中的辅助作用

正英语课程标准明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学习效率。为此,笔者利用多媒体在英语教学中进行了多方面的尝试,深刻体会到了它的优势。下面,笔者就多媒体在英语教学中的应用谈几点体会。一、多媒体能激发学生学习英语的兴趣著名教育家苏霍姆林斯基说:"所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。"学生的学习兴趣在于激发学     

多媒体网络教学模式在高职英语教学中的作用探微

在多媒体和网络环境下,现代英语教学打破了以单一方式进行单向传播的传统模式,而代之以主动式、互动式的情感教育,多媒体网络英语教学能调动学生的学习积极性,将学生与学生之间的认知与情感互动完美地结合在一起,多媒体网络在英语教学中起了重要的作用,使学生真正地想学、乐学、善学。     

英语课中多媒体教学的优越性

《英语课程标准》明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源、拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。多媒体彻底改变了传统的英语教学模式在英语教学中有着很大优越性。     

感悟电教手段在初中英语教学中的应用

《英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学生的学习效率;要利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,促进学生的个性化学习。"多媒体给英语教学带来了活力,带来了更大的吸引力。现代技术与英语学科的结合所产生的优势是传统教学手段所望尘莫及的,也是许多传统的教学媒体不可替代的。但在教学过程中,多媒体的运用     

网络和多媒体如何影响中学英语教学

2001年教育部制订的《英语课程标准》明确指卅“教师要充分利用现代教育技术．开发英语教学资源．拓宽学生学习渠道．改进学生学习方式，提高教学效果”。随着以多媒体和网络为代表的现代信息技术和与其相适应的教学开发技术的出现，多媒体和网络教学系统．以其先进的技术、强大的功能在英语教学中得到迅速开发和利用．从而对英语教学在观念、内容、过程和方式等方面都产生了极大的影响。     

浅谈新课标下多媒体技术在英语教学中的辅助作用

在英语课程标准中明确指出:教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生的学习方式,提高学习效率.随着<英语课程标准>的实施,优化课堂结构,提高课堂效率的要求越来越迫切,多媒体信息技术以其先进的科学性、生动的直观性为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,我对新课标下多媒体技术在英语教学中的应用作了多方面尝试,深刻体会到它的优良效果.下面谈谈我在英语教学中对多媒体技术应用的几点体会.     

有效运用多媒体技术优化英语课堂教学

《基础教育课程改革纲要》明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。”并明确阐述：“促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”;“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具”。在现代教育技术（计算机网络）飞速发展的今天,多媒体课件同样应用到英语教学中,为英语教学带来生机和活力。计算机对文字、图像、声音、动画等的处理,激发了学生的学习兴趣。多媒体课件对英语中习题的配置,使课堂容量增大;创设情境教学,提高了学生的口语对话能力。多媒体技术的有效运用,转变了传统教学中学生的学习方式,提高了学生的自主学习能力。总之,多媒体辅助英语教学已越来越广泛地被教师运用到英语教学中,被广大师生所喜爱。笔者结合多年英语教学实践,谈几点体会。     

多媒体英语教学模式改革之思考

教育的发展与教育媒体的使用是分不开的。随着现代社会科技的不断发展,多媒体越来越多地使用到我们的英语教学过程中。多媒体英语教学有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生学习效率和教师教学效率,提高学生跨文化交际能力,培养学生自主学习的能力,是英语教学发展的必然趋势和方向。     

谈多媒体与英语教学的整合

《初中英语新课程标准》强调：“教师要努力学习现代英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。”传统的教学方法已经越来越难以适应现代教育的需要,更难以体现英语教学的新理念。多媒体已进入了教学领域,多媒体教学已经成为现代教学的新手段,多媒体应用在教学中已收到了良好的教学效果。作为一名初中英语教师,一名新课标的实践者,必须更新自己的教育理念,优化教学环境,改进教学方法,充分利用多媒体技术去调动学生学习的积极性,提高教学质量。     

利用多媒体技术优化英语课堂教学

<正>小学《英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。"现代的英语教学,应根据学生的心理特征,适当采用多媒体辅助教学。在教学中适当利     

现代教育技术和英语课堂教学整合探析

运用现代教育技术可以实现教学手段和教学过程的优化,促进学生自主学习能力的提升,从而收到事半功倍的教学效果.新课标要求我们利用现代教育技术开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果.那么如何运用现代教育技术尤其是多媒体来优化英语课堂教学呢?     

如何将多媒体技术运用到英语教学中

随着现代信息技术的飞速发展,信息化影响着人们的生活方式和生活内容,掌握信息技术能力也日益成为现代社会中人们的一种基本生存能力。高中英语教师要争当运用现代信息技术的先锋,努力改进学生的学习方式,拓宽他们学习英语的途径,提高他们学习荚语的效率。因此,教师应该熟练地掌握多媒体教育技术,开发并合理利用英语教学资源,实现多媒体教育技术与英语教学的有机结合。本文从多媒体教学与传统教学所具有的特点、如何充分发挥多媒体技术在英语教学中听、说、读、写和语法方面的作用,以及多媒体技术在英语教学中的运用带来我们的思考做以探讨。     

新技术下的英语教学——评《现代教育技术与英语教学的整合与发展探究》

<正>计算机网络技术的飞快发展对英语教学的教学模式和教学理念产生了巨大影响,在现代教育技术背景下,多媒体在英语教学中的应用已经十分常见,它从根本上改变了传统的英语教学模式,提高了学生的英语学习能力,优化了英语教学的教学过程和教学效果,现代教育技术与英语教学的整合促进了英语教学的改革和发展。     

巧用电教媒体 让英语课堂更丰实——记电教媒体在《Holiday》一课中的运用实践

《教师教育》2005年第四期发表了《巧用多媒体,让英语课有声有色》一文,指出多媒体在英语教学中有直观性、交际性和兴趣性的特征。《英语课程标准》也建议:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓展学生学习渠道,改进学生学习方式,提高学习效果。”小学英语教学的方式和方法,应在以往传统教学手段的基础上,运用网络资源和电教设备来丰富学生的课堂,充实学生的知识。以下是我在教学牛津小学英语《Holiday))一堂课时,对电教媒体的运用与实践。一、电教媒体创设情景,轻松快乐地导入学生在课堂上学习的直接引导者是教师。教师的导入…     

浅谈多媒体在英语教学中的应用

随着现代科学技术的发展,多媒体教学方式作为现代教育技术广泛用于英语教学中。它有利于提高教学质量和教学效果,有利于调动学生学习的积极性,创建积极的课堂环境。因此,本文就多媒体在英语教学中的应用、优势、存在的问题及解决方法上作粗浅探讨。     

多媒体网络技术下的大学英语教学研究与实践

网络影响着人们的生活、工作和思维方式,多媒体网络教学也成为了现代教育的重要教学手段.高职高专学生大多学习自觉性不够,英语基础较差,但他们乐于接受新事物.多媒体网络技术下的高职高专大学英语教学新模式,能突破传统英语教学模式的局限性,调动学生学习英语的积极性,培养学生自主学习的能力.     

多媒体技术在英语教学中的作用

正《义务教育英语课程标准》指出:"教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。"实践证明,多媒体是一种理想的教学辅助工具,它以形象直观的形式,丰富的教学信息容量,快捷的传递方式,改变了原来的教学方式和学习方式,促进了课堂教学的改革和优化,在教育现代化的进程中发挥着重要作用。在英语课堂教学中尤其能彰显出其特殊性和重要性。一、利用多媒体能做到动静结合,创设教学情境创设适宜的教学环境可以使生与师之间架起一座桥梁,吸引学生的注意力,激发学生学习英语的积极性。因为多媒体集声音、     

充分利用多媒体技术 优化中学英语课堂教学

现代教育技术和媒体的介入,是对英语教学方法和手段的补充和发展,极大地丰富了英语课堂教学的方式和结构,应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。它以活泼动态的生活情景吸引着学生,巧妙地运用多媒体辅助英语教学。有着不可比拟的优越性,有利于提高课堂教学效率,促进个性化学习。对于培养学生综合能力有着十分重要的意义。     

大学英语多媒体多模态自主学习模式的设计与实践

随着现代教育技术的发展,如何设计和构建多媒体多模态英语自主学习模式已成为大学英语教学改革的重要方向。为了提升大学英语学习的效率,本研究以多媒体学习理论、自主学习理论、多模态理论为指导,探究了多媒体多模态大学英语自主学习模式的构建,并利用一学年对其在大学英语教学实践中进行了验证,结果证明多媒体多模态大学英语自主学习模式能够促进学生英语综合应用水平的提升。