善用头羊效应,发挥团队精神——谈谈班级管理工作

班主任是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁,是学校贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。作者针对如何有效地开展班主任工作作了探讨。     

浅谈小学高年级学生班级管理策略

班主任是班级的舵手、灵魂、统帅,是班级的领头羊。学校的所有工作都由班主任落实,因此,班主任工作的好坏直接体现学校各项管理工作的效果。班主任要用最快的速度取得学生和家长的信任,俯下身子,和学生成为知心朋友,用班级制度约束学生。班主任要尊重学生,宽严相济,教会学生宽容和责任,把自己作为班级一分子参与班级管理。     

试论初中班主任工作的管理艺术

班主任是班级的领导者和组织者,班主任工作到位,那么班级就会是优秀的班级。从学生的整个求学阶段来看,初中班主任工作应该是最具有挑战性的,因此,初中班主任的工作必须重视管理艺术,做到恩威并施,对学生和班级进行良好的管理,促进学生和班级的共同发展。明确班主任工作的内容,并探究初中班主任工作的管理艺术。     

班主任工作要从“勤”“严”“细”“宽”着手

<正>班主任是一个班级的领导者、管理者,更是一个班级的灵魂。一个班级成功与否,很大程度上取决于班主任,这就对班主任的工作方法提出了较多的要求。结合自己多年的班主任工作经历,有以下几点心得。一、"勤"是班主任工作的法宝要搞好班级工作,管理好学生,勤是不可少的。要勤接触、勤观察、勤谈话、勤督促。深入学生中去,多方面去了解、掌握学生的思想性格,与学生形成融洽的师生关系和朋友关系,通过观察及时发现     

教师参与校本教研动力反思

学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平。班主任作为班级的直接管理者,对班级管理工作的成绩败起到不容疑的作用。同时,班主任必须清醒地认识到,学生作为班级的重要组成元素,在班级管理中起到班主任和各科任教师无法替代的作用。多年来的班主任工作经验告诉我,要想创一个优秀的班集体,具体做好以下工作：     

为师者以爱心酬学子——谈班主任工作中的爱心渗透

班主任是班级工作的管理者,是班级管理的带头人,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任的工作态度、工作方法对学生的成长将产生长久的影响。现在的社会环境越来越开放,学生的思想越来越复杂,给班主任的班级管理工作增加了更大的难度。班主任工作需要方法和技巧,更需要一颗平实的爱心。     

辐射·传导·对流──浅谈班级工作中的形象效应

辐射·传导·对流──浅谈班级工作中的形象效应正行多年的班主任工作经验告诉我：在班级工作中，正确运用班主任与班级学生之间产生的形象效应是搞好班级工作的一条重要途径，它直接影响着一个班级良好班风的形成。一、班主任形象对班级学生的辐射效应通常情况下，班主任...     

面对新的挑战,增强班主任角色意识

班主任是学生、班级的组织者和领导者,学校对班级管理主要是通过班主任实施的.所以,班主任不仅是学生的教育者,也是学生的直接管理者,班主任工作做好了,对学生的思想政治教育工作和管理工作就落到了实处.     

班主任工作实践中的浅谈

班主任是由校方委派到班级,负责班级学生管理工作,在班集体中承担组织者和教育者的角色。班主任是一个班级的核心,通过管理和教育整顿好班级的学风,让班级中的学生能具有凝聚力,为学生营造一个良好的学习氛围,使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中学习、成长。由此可见,班主任工作对于班集体的学生而言意义非凡,不仅是学生成长路上的引路人,也是学生在遇到困难时的依靠,班主任用自己辛勤的汗水浇灌着班级中的每一朵小花,让他们茁壮成长,使他们成为德、智、体、美全面发展的综合素质人才。因此,做好班主任工作是一名班主任教师的责任和义务。本文从我工作的实际出发,对班主任工作进行简单探讨。     

职业院校班主任在班级建设过程中的效能研究

学校管理的实施及教学活动的开展都是以班级为单位的,因此班级工作是学校工作最重要的组成部分。班主任是班级的领导者,班主任的工作效能关系到班级建设工作的顺利进行,在班级建设中,影响班主任工作效能的影响主要有学生因素、校园情境因素、班主任自身因素,本研究就是在分析职业院校班主任在工作实践中其工作效能所受影响因素的基础上提出提高班主任班级建设效能的措施。     

用赞赏滋润美丽的百合

常言道,班级是班主任工作的名片.一个优秀的班级背后一定站着一个优秀的班主任.因此班主任是一个班级的灵魂,决定着班级发展的方向.但是在学生教育工作中,教育效果好的不一定是整天喋喋不休的班主任,而是那些说话言简意赅、善于发现学生的亮点、善于利用赞赏的语言激励学生、唤醒学生的灵魂,并给予学生自信的班主任.     

怎样对待班级中不同层次的学生

在学生成长过程中,班主任起着相当重要的作用.班级是学校教育教学工作的基本单位,是学生学习、成长的最直接土壤,而班主任则是班级工作的组织者与领导者,是班级教育工作的主帅.班主任对待班级中不同层次的学生的态度和方法,对班级管理的成败至关重     

面对新的挑战,增强班主任角色意识

班主任是学生、班级的组织者和领导者,学校对班级管理主要是通过班主任实施的。所以,班主任不仅是学生的教育者,也是学生的直接管理者,班主任工作做好了,对学生的思想政治教育工作和管理工作就落到了实处。随着素质教育的实施与深入、新课程的出台与试用,班主任面临许多的挑战:     

以宽容之心管理班级

正班级是学校对学生进行教育和教学工作的基层单位,而班主任则是班级的组织者和领导者。作为班级管理者,班主任工作除了制订班级计划、组织班委会和班务活动外,还拥有对学生进行操行评定、奖励和惩罚等权力。也正是这一份权力与敬畏,决定了班主任宽容、善待学生在班级管理工作中的必要性和重要性。事实上,班主任在对班级学生进行必要的强制性管理的同时,更多的需要用自己的言行对学生施加潜移默化的影响,无论是对班级进     

提高学生素质重在班级管理

班主任工作。是教师工作的重中之重,肩负着育人的重要使命。班主任的工作目标是将学生培养成为高素质的人。因此,作为～名班主任来讲。在班级管理、班级建设、班级规划等工作中,要注重培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。     

高中生日常行为规范管理工作的点滴体会

班主任是班级学生的组织者、教育者、指导者,班主任日常管理是树立良好班风、学风,逐步培养学生自我教育、自我管理能力的主要途径和重要方法,直接决定了一个班级的风貌。笔者在长期的班主任工作实践中深深体会到班级工作中高中生日常行为规范管理工作的重要性。     

让班级成为学生健康成长的乐园

班级应该是学生的班级,班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”,“让班级成为学生健康成长的乐园”,应该成为班主任工作的黄金法则。     

如何做好班主任工作

在班级工作中,班主任作用是非常重要的。一个班主任能力强、有威信,工作则得心应手。班主任的能力差,学生不服从班主任的领导,班主任则疲于奔命,班级工作难以开展。     

科任教师如何做班级工作

人们通常认为,班级工作是班主任的事,由班主任去完成,科任教师只要上好课把教学搞好就可以。事实上,科任教师也应该参与班级工作,科任教师做班级工作有许多有利条件,有科任教师参与的班级工作将做得更为出色,培养出更为文明、优秀的班集体。科任教师如何做班级工作呢?一、维护班主任威信,与班主任密切配合,营造正确的班集体舆论科任教师应保持与班主任的联系,密切配合班主任安排的各项班级工作,在言论和行动上与班主任保持一致,而决不能与班主任唱反调,即使在某些事情上对班主任有看法,或学生对班主任有意见,也不能在学生面前说班主任的不是…     

让班级管理智慧绽放艺术之花

班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,班主任首要是班级管理的组织者,其次才是班级的领导者,同时也是班级德育教育的主要实施者。班主任作为师生联系的纽带,既是班级建设的关键指导者,又是家校沟通的重要桥梁。班主任工作打造了班级灵魂与凝聚力,同时塑造了学生的灵魂和精神。班主任对创设良好的班集体起着提纲挈领的作用,对全面提高学生素质具有举足轻重的地位,对陶冶学生情操和培养全面发展有着引领铺垫作用。