"儿童主任"开创未成年人保护工作新格局

据《光明日报》2021年6月15日02版报道:近日,《国务院未成年人保护工作领导小组关于加强未成年人保护工作的意见》出台,明确要求每个村(社区)至少设立一名儿童主任,这是为了从社区治理层面破解城市化过程中的流动儿童、留守儿童和困境儿童家庭支持不足、社区保护不够的问题.儿童主任的第一个角色是未成年人与家庭关爱之间的桥梁.     

防止青少年网络沉迷各方履责都应"升级"

据《北京青年报》2021 年 8 月 6 日 A02 版报道:近年来,国家和监管层面十分重视防止未成年人网络沉迷问题,出台法律、政策和采取监管措施力度不断升级.2019 年 10 月,国家新闻出版署发布《关于防止未成年人沉迷网络游戏的通知》,对未成年人的游戏时长、游戏内充值行为以及宵禁时间等做出明确规定.今年 6 月 1 日起施行的新版《未成年人保护法》设立"网络保护"专章,就预防未成年人沉迷网络做出具体规定,为防网络沉迷工作提供了强大的法律保障.     

未成年人监护问题与社会工作介入优势

未成年人监护存在着立法与现实诸多问题,主要表现为立法不完善、损害未成年人权益、离婚监护缺失等方面.社会工作凭借独特专业优势,开展有关未成年人监护的专业社会工作服务,在价值理念、需求评估、介入方法与服务过程中具有独特优势,有利于维护家庭利益与儿童权利,满足个体及家庭的需求.     

浅谈"留守儿童"教育

留守儿童已经成为倍受关注的重要课题,我国留守儿童存在学习差,性格缺陷,心理障碍等问题,笔者对问题进行了分析并提出了建议.     

困境儿童压力后成长及其促进因素研究

困境儿童又称处境不利儿童,是指暂时或永久地脱离正常家庭环境的儿童,或生理、精神方面存在缺陷或遭遇严重问题的未成年人.困境儿童心理发展问题一直受到社会的关注.虽然有些困境儿童在面对逆境时产生了不良的心理和行为问题,但也有不少困境儿童发展出超乎同龄人的坚韧和乐观,他们在艰难的生活处境中,其意志、个性、能力等得到磨炼并获得成长和积极改变.     

我国农村留守儿童监护主体制度的不足与完善

由于父母一方或双方外出打工,农村留守儿童一般由其单亲、祖父母、外祖父母或其他亲属照管.目前,留守儿童在心理、教育等方面已出现了各种问题,暴露出我国现行未成年人监护主体制度的缺陷.对此,应从监护主体的种类、变动、监督、报酬、指导、培训等方面对我国农村留守儿童监护主体制度进行完善.     

停课站罚也是侵权在校学生享有21种权利

有的学校在处理违纪学生时.采取的停课处罚.实际上就是侵犯未成年人的教育权。未成年人在学校应该享有21种权利.这些权利是其从联合国《儿童权利公约》、宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法以及民法等相关法规中都有明确规定。     

论流浪未成年人的救助保护

未成年人是一个国家和民族的希望,他们的健康成长关系到一个国家的命运和前途,所以有关他们的任何问题都值得引起全社会的重视。流浪未成年人问题是一个国际性问题,据预测,我国流浪儿童的数量有呈现快速上升的趋势。我国的流浪未成年人救助保护中存在很多问题,严重影响了对流浪未成年人的救助保护。流浪儿童的预防和救助保护是一个系统工程,需要政府、学校、社区、家庭及民间组织的协同共进。应该完善未成年人救助保护制度。     

流浪未成年人的心理特征与心理救助

流浪未成年人是一个特殊的社会弱势群体.其心理与行为均表现出一定的异常.在调查和深入访谈的过程中,我们尝试运用心理学和社会工作的专业知识和理论,用艾森克个性问卷(儿童)(EPQ)和儿童行为量表(CBCL)了解流浪儿童的心理状况;并进行生命历程的访谈,探讨流浪未成年人流浪的社会性因素;同时尝试运用支持疗法、强化与惩罚、认知重建、同伴教育等心理学方法对流浪未成年人进行心理救助.     

城市流浪儿童的权益维护

流浪儿童属于特殊儿童种类的一种,他们的出现已经引起了各级政府的关注,政府陆续出台了一系列法律和政策维护流浪儿童的合法权益。然而流浪儿童正当权益的维护随着社会的发展仍面临着更多的问题。本文从维护流浪儿童正当权益的角度,分析了流浪在城市中的那些无家可归的未成年人的特点,并通过对他们权益现状满足现状的阐述,发现在权益维护中存在的问题,进一步提出了对应的解决措施,便于更好的维护流浪未成年人的合法权益。     

四项权利：构筑未成年人的法律保护屏障

新修订的《未成年人保护法》首次提出生存权、发展权、受保护权和参与权是未成年人应当享有的基本权利。这既与联合国《儿童权利公约》中的提法相一致，也体现了我国以人为本，儿童优先的未成年人保护工作方针。了解未成年人应当享有的权利及其实现途径，有助于帮助未成年人维护其合法权益，促进未成年人德智体等方面得到全面发展。[编者按]     

"天才"与"专才":英才教育基本概念辨析

英才教育研究中,对超常儿童的理解和界定,不仅涉及最基本的理论问题,也直接影响到超常儿童甄别选拔、教育安置、培养目标、教学方案等一系列实践环节.加涅等西方学者强调"天才"与"专才"的区别,表明了英才教育理论的一种发展趋势.本文梳理分析了有关"天才"与"专才"理念的内涵和演变趋势,以为英才教育的实施提供理论参考.     

浅谈未成年人的法律保护

未成年人作为一个特殊的群体,身心发展还未成熟,社会适应性不高,受到国家和社会的强烈关注。保护未成年人的合法权益有助于维护社会的和谐稳定。结合相关法律分析阐述未成年人保护问题,尤其是留守儿童,旨在为相关现实问题提供实践指导。     

2004儿童影视批评综述

2004年颁布的《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德的若干意见》是中国儿童影视发展的契机.中国儿童影视有着辉煌的过去,但是现实问题也很多.就此,儿童影视批评专家们直面中国儿童影视发展的机遇和挑战,各抒己见.     

落实"两个纲要"精神推进"树魂立根"工作

2004年,中共中央国务院颁布了<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>(中央8号文件),全面阐述了加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设的要求.     

"流动儿童"义务教育问题探析

近年来,随着经济的发展,流动人口数量的增多,流动儿童的义务教育问题已成为城市发展面临的新课题.本文对当前流动儿童义务教育的现状、所面临的主要问题进行了分析和探讨,并在此基础上提出了一系列改善流动儿童义务教育状况的建议.     

"流动儿童"义务教育问题探析

近年来,随着经济的发展,流动人口数量的增多,流动儿童的义务教育问题已成为城市发展面临的新课题.本文对当前流动儿童义务教育的现状、所面临的主要问题进行了分析和探讨,并在此基础上提出了一系列改善流动儿童义务教育状况的建议.     

农村留守儿童行为失范及治理——基于法律权益保护的视角

留守儿童是因父母在外地务工而被留在户籍所在地的未成年人。留守儿童行为失范,是指留守儿童在学校生活中所产生的各种不适应现象,如违反校纪、逃学、打架、盗窃、侵犯财产、性侵犯等。留守儿童行为失范影响了其健康成长,影响了社会和谐稳定。从法律权益保护的视角出发,分析农村留守儿童行为失范的法律原因,探究解决留守儿童行为失范问题的法律路径,是教育者的责任担当。     

未成年人道德品质教育存在的问题及对策

近年来,随着中国特色社会主义现代化进程的推进,未成年人在道德品质方面出现了一定的问题.作为民族的希望和祖国的未来,未成年人的道德品质至关重要,因而必须重视对他们的道德品质的教育.本文通过对当前未成年人道德品质教育现状的分析,挖掘出当期未成年人道德品质教育存在的问题,并进一步提出相应的对策.对加强未成年人道德品质教育,提高未成年人的道德品质素养等具有一定的参考意义,进而对我国全面建成小康社会、实现社会和谐和中华民族伟大复兴的中国梦也能产生一定的积极作用.     

转变观念,保障家庭中儿童的权利

儿童作为未成年人,许多权利应该在家庭中实现(如获得抚养的权利等).因此,要保障儿童的权利,必须关注儿童在家庭中的生活状况.