我国农村成人教育的进展与推进

一、我国农村成人教育改革与发展的现状农村成人教育是我国教育的重要组成部分,随着我国经济社会的发展而不断发展。(一)农村成人教育取得了新进展1、农民扫盲和初等文化教育取得新进展。2001-2004年全国共扫除文盲803万人,平均每年扫除文盲200多万。2004年农民小学有21068所,毕业学员150.71万人;扫盲班47239所,毕业学员204.58万人。目前我国青壮年文盲率控制在4%左右;2000年成人识字率已达到90.9%,位于发展中人口大国的前列。1984年以来我国先后有14个单位获得联合国教科文组织颁发的国际扫盲奖。在过去10年内,全世界文盲人口减少了1亿人,…     

我国农村成人教育的进展与推进

一、我圈农村成人教育改革与发展的现状 农村成人教育是我国教育的重要组成部分，随着我国经济社会的发展而不断发展。 （一）农村成人教育取得了新进展 l、农民扫盲和初等文化教育取得新进展。2001-2004年全国共扫除文盲803万人，平均每年扫除文盲200多万。2004年农民小学有21068所，毕业学员150．71万人；扫盲班47239所，毕业学员204．58万人。目前我国青壮年文盲率控制在4％左右；2000年成人识字率已达到90．9％，位于发展中人口大国的前列。1984年以来我国先后有14个单位获得联合国教科文组织颁发的国际扫盲奖。在过去10年内，全世界文盲人口减少了1亿人。其中中国就减少了9400万文盲，中国的扫盲教育和普及义务教育工作为世界扫盲工作做出了重要贡献。     

实用语文

新编农村成人初等文化技术学校系列教材,是根据国家教委关于试行农村成人初等文化技术教育《实用语文》、《实用数学》、《实用科技》三科教学大纲的要求,结合我省扫盲和扫盲后继续教育的实际情况编写的。适用于脱盲及具有同类文化程度的青壮年农民学习,现已做为全省统一的农民业余小学班课本,推广使用。为便于教学,我们邀请编写组的同志撰文,分科介绍该系列教材的特点及使用时应注意的一些具体意见,供大家参考。本刊欢迎广大扫盲工作者研究教材、教法,撰文介绍自己的教学经验与心得。     

实用技术培训教学服务台

<正> 1.实用技术教育教学的基本原则开展农村实用技术教育,在教学上必须坚持“因地制宜、因人制宜、因时制宜”和“实用、实际、实效”的原则。当前农村成人教育对象多,教育内容广泛,如社会教育包括形势教育、法制教育、人口理论教育等,还有扫盲教育、初等文化教育和实用技术教育等。实用技术教育不能同其它教育的教学分割开来,而应做到有机结合。如把实     

在业余教育战线上创造优异的成绩向群英大会献礼

入春以来,我省农村业余教育运动,一直持续高涨。省委郴州农村扫盲、业余教育经验交流会议和教育厅本月14日农村扫盲业余教育电话会议的召开,更促进了运动的深入发展。通过深入贯彻会议精神,各地方向更明确了,干部和群众办学、教学和学习的积极性也更高、更足了。无盲单位不断涌现,升入业余初等以上学校的人数越来越多,“铁民校”运动遍地开花。一个以大办业余初等学校为中心的全面的农民业余教育运动,正在向纵深方面继续发展。     

加强农民初等文化教育的几点建议

<正> 农村成人教育一是要改革、二是要在改革中求得发展。根据农民教育的特点,改革文化教育的教学内容和方法,加强农民教师队伍的建设,这是提高农民思想、文化素质的关键环节。这里笔者就如何搞好扫盲后农民初等文化教育谈几点浅见: 1.要编写适用的教材。过去农民学习用的两初教材,目前存在着很大的不足:一是缺乏适应性,文化知识与技术知识不协调,学文化单纯学文化,理论与实践相脱节;二是缺少地方性,教材内容不注意区域性,强求统一,教材中有些内容农民本身就没见过,激发不起农民学习的兴趣;三是缺少针对性,教材与农民的自身特点,和农村的生产实际,联系不紧;四是缺少灵活性,教材没有注意吸收最新的生产技术知识,使科研与生产脱节。因此,编写一些文化教育寓于技术教育之中的乡土教材是当务之急。扫盲后教材的编写,要注意其阶     

学会拼音字母好处多

巩固和扩大扫盲成果。用拼音字母做拐棍,可以帮助认识汉字,对巩同和扩大扫盲成果,是起了一定作用的。如北沟基层公社章南一队,扫盲毕业的41人中,有23人存在不同程度的回生现象。学习拼音字母以后,他们利用扫盲课本,一边复习汉字,     

文盲屡扫不净的原因

<正> 笔者基于多年从事扫盲工作的实践,就扫盲工作中存在的问题,粗浅地分析如下: 一、思想认识不够明确。目前在扫盲工作中,社会上、文盲及扫盲工作者本身主要存在消极、厌战、松劲、畏难、自满、无所谓等情绪。有的说,我国人口多,农村又是劳动密集型,存在一些文盲没啥关系;也有的说,老文盲会自然淘汰,新文盲有小学去“堵”,用不着再去劳民伤财,干那个难上加难的事,……。当前,农村剩余文盲多是年龄偏大的、居住地域偏辟的女性新生文盲和复盲者,组织入学难,高标准脱盲难,脱盲后继续组织学习巩固难。以上情况得以存在的原因主要在于思想认识不够明确。二、扫盲教育与普及教育脱节。扫盲目标的最终实现,在很大程度上依赖于普及教育的实施。但令人忧虑的是,《义务教育法》颁布至今,中小学生的流失问题仍然十分严重。据国家有关部门统计,1988-1989学年度、全国中小学生流失295万人,占在校学生总数的7.3%。近十年,全国共流失的中小学生逾3700万人,而同期我国的扫盲人数最多不超过3000万人。虽然流失生     

农村扫盲教材结构模式浅析

<正> 在扫盲教学系统的诸要素中,教材占有重要的位置,因此,加强对扫盲教材的研究,是确保扫盲教学质量的重要环节。扫盲教材必须适应扫盲教学目标的要求,所以,我们在研究农村扫盲教材时,首先要明确农村扫盲教学目标。建国以来,伴随着社会主义建设事业的不断发展,在不同的历史发展时期我国扫盲教育的教学目标,虽然从总体上看始终贯穿着学政治、学文化、学技术三结合的原则,但随着政治、经济发展形势的需要,其侧重点也不尽相同。如建国初期扫盲教学目标的重点是识字学文化,对广大翻身做了主人的农民来说,要参与国家的民主管理就必须迅速摘掉文盲帽子。而今随着农村经济体制改革的不断深入,已往以识字学文化为重点的扫盲教学目标就不可能适应当前农民学员脱贫致富的迫切要求,这从客观上决定了其教学目标的重点必然要转向文化教育与技术教育的结合上来。在教材构建上实现文化教育与技术教育的有机结合,乃是今后应该重点研究的课题。尽管农村扫盲教育是一种较低层次的教育,但要完成上述教学目标,不断提高教学质量,也并非是一件易事。     

大办业余教育,开展“红旗业余学校”运动

去秋以来,自省委提出:“大办业余教育,向彻底扫盲进军”的号召,和地、县委发出开展五多六好评比竞赛指示以后,基本上在全县范围内掀起了一个全民学文化的高潮,不论在入学人数、师资队伍、出席率等方面,都超过以往任何一年。参加扫盲和业余学校学习的人数达十七万零一百六十九人(有一部分四十岁以上),占全县青壮年总数的百分之一百零四点六。从学校数来说,职工教育方面:全县已有三十二个工厂办起二十七所职工学校(有些工厂因厂址靠近是联合举办的),内有初中五十三个班,业余初等学校二百一十一个班,职工扫盲一百七十个班。在农村中有红旗业余学校班(组)三百个,扫盲和业余初等学校预备班一千六     

编后

江苏省扫除文盲和普及小学教育积极分子代表会议,于5月6日到10日在南京举行。这是本省结合生产开展扫盲和普及小学教育成绩的大检阅,也是全省扫盲和普及小学教育战线上英雄人物的大会师。出席会议的代表一千六百多人,有的是优秀的扫盲教师,有的是学习的     

农村实用技术培训的多元性

<正> 农村实用技术培训的多元性,决定着开展这项工作要因地、因人、因业制宜,从而取得功省效宏的结果。一、学习对象的多元性参加实用技术学习的对象,从文化程度、年龄结构及所从事的职业等方面都各有差异。 1.参加学习人员文化程度高低不一,虽然是以初、高中毕业的在乡知青为主,但也有文化程度较低的农民。因此,在学习时受文化程度的限制,接受能力有快有慢,理解能力有强有弱,实践时间有长有短。要减少教学中的困难,就必须在培训前摸清底数,区别对待,划班编组,因人施教。尤其是对于文化程度较低的农民,要在完成初等文化教育和必要的科普教育的基础上,再进行由浅入深的实用技术培训。 2.实用技术培训对象的年龄差异很大,有青年、也有壮年,还有部分年岁较大的农民。他们的     

扫盲后教材与读物编写思考

随着我国扫盲工作的深入进行,扫肓后巩固提高成为成教工作者十分关注的重要课题,如何编写扫盲后巩固提高教材和读物,使之符合实际需要,受脱盲学员的欢迎,值得我们认真思考。 扫盲后巩固提高教材和读物的使用对象是脱盲学员和相当程度的学员。教学目的是防止复盲,巩固扫盲成果,使学员掌握独立学习所必需的高一层次的文化技能,提高自学能力,提高学员素质,使他们达到相当于小学毕业的文化程度,并具     

开展扫盲达标村活动

<正> 全国扫盲工作先进县—一湖南省桃江县,去年广泛开展了扫盲达标村活动,为扫除剩余文盲开辟了一条新途径。该县“扫盲达标村”的标准有四:一是15～40岁青壮年的非文盲率要达到99%以上;二是25岁以下的青年文盲凡有学习能力的,一律参加扫盲与包教活动,限期脱盲;三是15岁以下的校外少年儿童,未达到小学毕业的,全部动员到全日制学校复学,堵住新文盲的产生;四是对已经脱盲的学员,组织他们继续学习,引导其     

勤学苦练,做个又红又专的工人阶级知识分子

解放初,我还是个一字不识的人。1953年开始学习文化,第二年扫盲毕业,继续升入业余小学。现在我已经开始学习初中课程。学习文化对我来说,并不是一件容易的事,因为我任职很多(党支委、工会主席、车间主任、技术改革小组负责人),又没脱产;同时,自己文化底子薄,连自己的名字也认不得。首先摆在我面前的是学习时间的问题。在党委的关怀和支持下,困难都得到了解决。     

全国第一个无文盲县的领导经验

黑龙江省宁安县在今年一月基本上扫除了文盲。从这个事实可以得出结论:一个县可以扫除文盲,全中国也可以扫除文盲。同时也驳倒了那些用各种借口说文盲扫不了的悲观论调。现在,我国生产正在跃进,也需要来一个文化革命,尤其是要建设一个具有现代化工农业的强大社会主义国家,劳动人民不识字、没有文化、没有科学知识是不成的。把扫盲简单认为只是识几个字,是肤淹的看法。首先扫识字盲,进一步扫文化盲,再进一步扫科学盲。识了字,有了文化和科学知识,才能掌握和创造新的生产技术,才能多、快、好、省地建设社会主义社会。扫盲和文化教育具有伟大的社会主义和共产主义的目的。扫盲工作要结合政治工作和生产工作来进行;要使人对扫盲感兴趣,自愿来学习;不要让人感到讨厌;要利用可利用的人力、物力;采用切合实际情况的办法;要鼓励创造扫盲经验。一个经验很小、很少,但一个一个凑起来,就能把扫盲工作推向前进。我们希望扫盲工作也来个原子爆炸,明年有上百成千的无文盲县出现。今后各地有系统的扫盲经验总结希望寄给我们。     

农村职业教育要适应家庭承包责任制需要

农村孩子不愿上学、家长不支持他们上学的情形相当普遍。农村中小学教育如何适应生产发展的需要,这个问题尚需进一步解决好。其原因是我们的教育工作多少脱离了农村的实际情况。有的同志认为:关键在于抓好农村职业技术教育,特别是初等职业技术教育。如果农村的孩子小学毕业后,多数进入初等职业技术学校,学习一些农村实用技术和掌握一定的劳动技能,回到农村后就可以运用,这样必然会得到广大农民的支持,吸引农村的孩子入学,促进农村教育事业的发展。 但农村职业技术教育也有一个与农村实际情况密切结合的问题,否则,事情同样办不好。让我们大家一起来探讨如何根据农村的实际,办好农村职教问题。请广大读者、者积极参加讨论。     

浅论农村成人教育发展

虽然我国实行的九年义务教育已推广多年，但就总体而言，农村人口的素质还不是很高，农村成人教育的现状不容乐观。第一，农村中还存在着为数不少的扫盲后的剩余人群、小学毕业后未升学的人群以及初中和高中毕业后未升学的人群。有些农民为了眼前的经济利益，迫使其子女中途辍学。另外，即使已拥有了初、高中文化的农民，在知识经济飞速发展的今天，如果不继续学习，也难以赶上时代的步伐。因此，迫切需要有关部门组织力量对半文盲进行扫除，     

送上门与推出门

积极地开展农民业余文化教育,扫除农村文盲,这是当前的一项重要的政治任务。完成这一任务,不仅是政府部门和扫盲专职干部的事,同时,也是我们农村小学教师应尽的     

关于扫盲和扫盲后教材、读物编写问题的研究与探讨

一、关于扫盲教材结构模式的实施与探讨党的十一届三中全会以来,为了满足青壮年农民扫盲学习需要,确保扫盲教学质量,实现文化教育与技术教育的有机结合,我省曾在扫盲教材的结构模式上作了若干实践和探讨研究。从我省农村扫盲现行使用的教材来看,其教材结构大体可分为三种类型。(一)以识字为主,适当地引入生产技术知识,这种教材结构可称为渗透式模式。《农民识字课本》《农民常识课本》《农民文