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《教育》旬刊2009年第1期对于学前教育作过专题调查,就此本人谈些看法。当前,学前教育收费已高到让人无法承受的程度。在北京,月收费达5000元至6000元的幼儿园不在少数,比上大学还贵。一些大城市甚至出现了年收费达10万元的"天价幼儿园",受到了社会各界的广泛诟 相似文献
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在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中,将学前教育纳入到教育的整体体系中,国家加大了对学前教育投入,积极扶持民办幼儿园,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。教育券作为一种新型的教育投入方式,其理论与实践为我国民办学前教育投入提供一些启示。在民办幼儿园引入教育券制度有助于实现教育公平,提高办学效率,促进收费标准改革,完善收费管理,加强对学前教育管理,规范办园行为。 相似文献
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据3月27日《工人日报》报道,海南省价格监测中心曾对海口部分幼儿园收费情况进行监测调查。海口市民向监测人员反映,现在普通大学学费每年才四五千元左右,而一些幼儿园收费竟然比大学还高,且收费名目让人眼花缭乱:保育费120元、第一学期学费980元、用品150元、各种保险40元,生活费每月200元……幼儿家长柴女士说,儿子上幼儿园后,家里的开支压力明显增大, 相似文献
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“学前教育不是义务教育,也无需纳入义务教育范畴。政府应该放开市场,鼓励竞争,鼓励发展民办幼儿园。”
“学前教育应该纳入义务教育范畴,只有纳入了义务教育范畴,才能从根本上解决幼儿园‘入托难、收费贵’的问题。” 相似文献
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当今我国学前教育尚存在一些令人困惑的问题,如有的地方入园难,而有的地方入园不难;有的幼儿园收费高,而有的却收费低廉;部分幼儿园教学出现小学化趋势等.针对这些问题,文章认为应将学前教育纳入公共服务体系,多办普惠性幼儿园,大力扶持民办幼儿园等. 相似文献
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幼儿园高收费现象所反映的并非简单的收费问题,而是人们对优质学前教育资源的需求不断增大,而学前教育事业发展的现状不能满足其需求所形成的供求矛盾.要解决此现象的根本性对策是加大政府财政投入,解决供求矛盾,调整收费标准,规范管理,从而促进学前教育事业持续健康发展. 相似文献
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据统计,到1990年,日本学前教育普及率达94.5%(仅5岁幼儿),这在很大程度上归功于日本的私立学前教育机构。1993年,日本私立幼儿园占58.2%,在园人数占79.7%。应该说,研究日本私立学前教育发展的经验,可以让我们得到一些有益的启示,因此,本文不揣冒昧,仅就自己掌握的材料对日本发展私立学前教育的经验做一个梳理,就此作些初步的探讨。一、日本发展私立学前教育的经验(一)通过立法保障私立学前教育发展严格的法律规定是日本私立学前教育的基本特征之一。日本私立学前教育与国立的、公立的学前教育同属于国民教育机构。它们的机构… 相似文献
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有人说,现在的幼儿园越来越读不起,好一点的动辄每年上万元花费,比读大学还贵。这样的说法虽然有些夸张,但还是道出了不少年轻家长的心声。当孩子到了入园的年纪时,家长往往希望在经济能力允许的情况下,让孩子接受好一点的学前教育。但如果优质教育资源稀缺,甚至于,连一般性的教育资源也供不应求的话,在僧多粥少之下,难免有人利用资源"寻租"。赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费……各种巧立名目的幼儿园乱收费就出炉了。幼儿园这个让孩子接受知识的第一场所,究竟是胡乱收费还是有法可依,这些都值得我们深刻思考。 相似文献
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近年来,幼儿园收费问题不仅已成为学前教育研究领域的一个热点问题,也成为一个广受社会关注的问题.笔者对国内部分地区近三年来出台的幼儿园收费政策进行综合分析后发现,当前幼儿园收费问题主要涉及政策适用范围、收费项目、收费标准、收费时间、退费处理、收费管理等六方面.不必讳言,当前各地幼儿园的收费政策存在一定的问题,需要根据当地实际不断深入调研,以求不断完善. 相似文献
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本刊讯为促进学前教育事业科学发展,规范幼儿园收费行为,国家发改委、教育部、财政部近日联合印发《幼儿园收费管理暂行办法》(以下简称《办法》)。《办法》规定:幼儿园收费统一为保育教育费和住宿费;其余各种代收代管的费用,应遵循“家长自愿、据实收取、及时结算、定期公布”的原则,不得与保育教育费一并收取。 相似文献
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在全国学前教育工作电视电话会议召开后,富源县紧紧抓住国家大力发展学前教育的机遇,制定了全县学前教育“十二五”发展目标和学前教育“三年行动计划”。“十二五”期间,富源县计划新建、改扩建幼儿园152所,2015年实现学前三年幼儿入园率达90%以上的目标。 相似文献
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第一轮学前教育三年行动计划(2011-2013)已圆满完成,"入园难"问题得到初步缓解,但发展农村学前教育仍将是我国大部分农村地区近期的工作重点。如何把学前教育从乡镇中心区域推广至广大的村屯地带,是未来普及学前教育工作的重点和难点。对我国28个省175个村屯的田野研究表明,当前村屯幼教事业面临着三大难点问题:一是公办园难以成为村屯幼儿园的主体;二是村屯民办园难以突破低收费低质量的恶性循环;三是家长对幼儿园教育功能的片面理解不利于农村学前教育的普及。为解决这些难点问题,政府应将学前教育投入重点从幼儿园基础设施建设转向教育资源供给,因地制宜地促进村屯多种幼教形式的发展,应通过宣传教育优化村屯家长的学前教育观念,并对村屯贫困家庭实施学前教育资助制度。 相似文献