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1.
刘娟 《中国科教创新导刊》2009,(32):200-200
把"职业技能"作为技能课程培训教学的主线,满足不同层次培训学生的需求,强调培训教师素质考核;树立校企合作与交流的思想,构建合作平台;建立职业技能培训课程评价方法,保障技能培训效果;根据工种开发专业能力的教学模式。 相似文献
2.
黄文伟 《番禺职业技术学院学报》2011,10(2):61-64
"广百模式"是指校(广东农工商职业技术学院)企(广州百货集团)合作共建广百商学院,并以此为平台开展员工培训、学生实习的校企合作方式。"广百模式"构建的终极目标是提升企业员工与学院学生的职业技能水平。在对"广百模式"构建方式、运行成效、运作中存在问题的分析基础上,就该模式的机制创新提出了相关的建议。 相似文献
3.
李旭穗 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):30-31
在新形势下,要有新思维、新举措,深入开展校企合作是培养"适销对路"人才的有效途径:立足把学生的学业计划和职业生涯规划结合,让学生自觉在"基层"岗位实习;承办、协办专业社会项目,调动企业合作积极性;搭建学生创业、就业平台,让工学完美融合;面、线、点一体化,校园里营造企业文化氛围,提升学生职业素养和职业技能,帮助学生完成"学生—半职业人——职业人"的转变。 相似文献
4.
实训基地建设是提高学生职业技能,培养学生职业素养,落实校内工学结合的重要场所。就基于"工作过程"工学结合、校企合作的生产性实训基地的建设问题,从辽宁先进装备制造业基地对于人才需求定位角度,提出了基于"工作过程"课程的典型工作任务的设置,探讨了包括校企共建机制、管理模式、科研等方面在内的实训基地建设保障条件。 相似文献
5.
随着新课程改革的不断深入,一线教学逐渐由"以教为主"向"以学为主"转变,在此过程中"学教并重、合作学习"应运而生。但笔者发现,在众多学科的合作学习中,无效合作居多,本文就合作学习根本、课堂教学中的无效合作学习、笔者在教学中的有效合作实施策略进行论述。 相似文献
6.
职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动,属于标准参照型考试.在职业技能鉴定过程中,命题是一个重要环节.通过校企合作进行职业技能鉴定试题的开发,有助于提高学生职业技能的水平,实现学科、专业、工种的贯通. 相似文献
7.
为实现新课程理念倡导的"自主、合作、交流"的学习方式,提高教学的有效性,小学数学课堂教学中教师"把握小组合作时机,引领学生互助学习"显得尤为重要。一是发现问题时,引领学生合作释疑;二是存在异议时,引领学生合作讨论;三是动手操作时,引领学生合作实践。 相似文献
8.
9.
目前,我国高职教育校企合作存在着政府缺乏有效支持、企业追求短期效益、学校自身条件不足等问题。为此,需构建校企合作新模式:"校中厂"合作模式、"厂中校"合作模式、"订单式"合作模式、"联盟式"合作模式、"合营式"合作模式。 相似文献
10.
职业技能培训课程改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
以学员为中心,以职业技能为基础,是职业技能培训课程改革的基本指导思想.这要求职业院校必须树立校企交流与合作的意识,搭建合作平台;根据工种开发专业能力教学模块,满足不同层次培训学员的需求;注重培训时间的灵活,强调教师"双师"素质考核;建立职业技能培训课程评价和评估体系,保障培训效果. 相似文献
11.
合作学习是目前普遍采用的一种富有创意和具有实效的教学手段,本文对科学课堂实施有效合作学习中如何调动学生积极参与,以及教师在其中的作用,从"科学组合,分工明确"、"巧设问题,促进合作"、"教师适时的引导"、"珍视学生的独特见解,鼓励求异思维"、"平等参与,共同探究"、"成果展示"方面进行了探讨。 相似文献
12.
随着社会的发展,合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。我校开展了广西"十一五"规划B类重点课题"小学语文快乐合作学习教学模式的研究与实践",我在教学中进行了积极的探索与实践,初步形成了自己的快乐合作学习的教学模式:"课前‘快乐我先行’一课中合作探究、汇报展示交流一教师导学、点拨、总结提升一课后检测反馈"。下面谈谈我在教学中开展快乐合作学习的一些实践与体验。 相似文献
13.
刘菲 《中国科教创新导刊》2009,(35):65-66
社会的发展变化对未来人才标准提出了新的要求,传统式的"单干"教育,注重单个人才的培养,随着"入世"和全球一体化的加快,跨界地合作将必然进一步加强,培养大学生合作素质,使其具备理解他人、包容不同文化和习俗的胸怀,具备与他人协调合作中发挥自己的优势的能力,应该成为高等学校教育应对"入世"挑战的重要策略。 相似文献
14.
姜颖 《中国科教创新导刊》2009,(27):185-185
在科技迅速发展的今天,合作是人类赖以生存和发展的重要动力,学会共同生活(合作),培养在人类活动中的参与意识和合作精神,让学生学会与人主动沟通、交流、与人合作的技巧是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习作为一种理念,一种学习新方式也就应时代的需要而逐渐兴起。这种学习方式提倡学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,成为对传统课堂组织形式的一种突破和补充。我国基础教育课程改革将"合作"、"自主"与"探究"一起作为新的学习方式加以提倡,而且也正在被教师越来越广泛地运用于以学生发展为本的语文课堂教学中。如何有效地组织学生在课内、课外开展合作学习是目前普遍关注的热点问题。本文重在了解合作学习的相关理论,对合作学习的运用形式进行深入思考和分析,并把它有效的运用到语文教学中,希望可以对语文教学中合作学习的实施与推广起到一些积极的作用。 相似文献
15.
职业学校作为培养中小型企业技能型人才的专职机构,目前正面临生存危机。因为职校毕业生不能掌握相应职业技能,不能满足企业对人才的技能要求而找不到合适的工作。加上人口高峰已过,招生竞争激烈,职校学生职业技能的提高尤为迫切。只有中职校企深度合作才能有效提高学生职业技能。由于各方利益不同,校企合作途径值得探讨。 相似文献
16.
17.
高职教育强调职业技能培养,校企合作为其提供了强化技能培养的广阔空间。广州工商职业技术学院营销专业基于校企合作平台,开展了课外技能训练,校企协同开展课外实践教学,强化学生职业技能,基于校企合作拓展技能训练活动开展了一些的探索与实践。 相似文献
18.
丁永福 《河北能源职业技术学院学报》2013,(4):79-81,89
职业技能鉴定与课程改革相结合已成为当前高职院校面临的教育课题.本文介绍了如何通过高职院校矿山机电专业中职业技能鉴定工作来推进《矿山机械》课程内容和教学方法改革,将课程改革与技能鉴定内容和标准紧密结合,建立技能鉴定激励机制和长效机制,营造校园育人文化,提高教师技能水平和学生就业竞争核心能力,与企业合作举办职业技能鉴定,促进校企合作. 相似文献
19.
随着各高职院校对职业技能大赛重要性认识的深入,各种技能大赛在高职院校开展起来。要在大赛中取得好成绩,关键还在于学生平时的训练质量。本文运用合作学习理论,从人员选拔、团队组建、合作意识和合作技能的培养、监督与评价等方面,阐述了合作学习理论在高职院校职业技能大赛训练中的应用。 相似文献
20.
培养学生的合作学习能力可通过合作"做"数学、"思考"数学、"体味"数学等途径实施师生合作,而在学生之间的合作应特别培养合作的主动性、和谐性和交互性。 相似文献