在计算机教学中如何培养学生的创造力

随着信息技术的发展，中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的课程。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么，计算机教学实践中，又怎样实施创造教育、开发学生的创造力呢？     

运用信息技术培养学生创新能力

信息技术是一门新的课程,其实践性强,发展快。信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣,让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能。经过一段时间的教学,学生已能综合地应用所学知识,通过观察、探讨、模型搭建等方法,基本掌握计算机操作的基础知识。     

怎样爱我们的学生

怎样爱学生,是教育界讨论的热点。有的教师认为不批评学生就是爱学生,笔者不敢苟同,因为这是一种披着面纱的错爱。某位哲人说过,对学生的爱,蕴含着有利于学生身心健康、学生进步的因素。不批评学生,其实是偷换了爱的原本概念,完全不批评就是错爱,很可能会误人子弟,爱中有批评才是真爱,才能育出人才。在教学实践中,将表扬和批评相结合是爱的万全之策。     

科学设计教学程序培养学生思维能力

本就如何提高课堂教学质量从设置思维的激发点，巧设思维的展开点，调整思维的聚焦点，触发思维的迁移点，构建心灵的交流点五个方面设计了培养学生思维能力的教学程序，以其达到定向导人，理解探究，巩固深化，活化运用，创设有效与反馈氛围的教学目标，为科学设计课堂教学，提高教学质量提供了可操作的范例。     

怎样上好计算机实习课

计算机科学是一门理论性和实践性都很强的学科，计算机理论与实践是密切相关、相辅相承的，因此，实习是计算机教学中一个不可缺少的重要环节，它给学生提供了一个理论与实践相结合的机会，通过上机操作实习，可加深对书本知识的理解，增强感性认识，解除理论学习中的疑难问题，提高动手操作能力。特别在程序设计教学中，学生通过亲自运行、调试、     

加强信息技术教学,培养学生信息素养

信息技术教育,同其它任何教育一样,都是一种培养人的活动,是以发展人为核心,以人的可持续教育为根本目标。信息技术课程不应只是计算机基础知识的讲解,而应在信息技术教学过程中培养学生获取信息、处理信息和创新信息的能力。本文针对目前信息技术教育的现状,根据信息技术课的特点,并结合自身的教学实践,对信息技术课程教学过程中如何培养学生良好的信息素养进行探索和思考。     

新课程，我们怎样备课

备课曾是教学“六认真”的第一环节，其重要性不言而喻。以前备课的主要工作——备教材、备学生、备教法现在仍然适用。如果说有所不同，那就是新课程实施后需要教师跳出细枝末节的设计，用教育的终极目标——为了学生的发展来审视观照。以往的教学以传授知识为中心，因而备课的重点往往放在知识的习得、技能的训练上。新课程，备课的重点应转移到学生的发展上来，真正从学生的发展着眼，给学生留下足够的自主活动的时间和空间等，让每一环节都能促进学生的发展。     

谈可视化程序设计教学

随着计算机技术的飞速发展，我国高等教育计算机学科教学内容的更新势在必行。就程序设计课程而言，从过去的面向过程程序设计，发展到面向对象的可视化程序设计。这些语言全面支持面向对象的程序设计方法，广泛采用可视化技术，是未来程序设计的主流。可视化通常包含两方面的含义：其一，软件开发阶段的可视化，即可视化编程；其二，利用计算机图形技术和方法，对大量的数据进行处理，并用图形、图像方式形象具体地加以显示。     

我们想要怎样的校园

朝向“幸福完整”,汇聚起所有美好事物,每目地投入静静而热烈的教育教学教研生活,通过某个此时此刻最佳课程,让学生在穿越课程之后,变得快乐强大、幸福卓越,这才是我们梦中的新教育啊。     

学生是怎样的人

新课程倡导的学生观是：学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。这就要求教师在教学中树立新的教学价值观：充分尊重生命的独特性，理解生命的生成性，善待生命的自信性。     

谈技校学生计算机应用基础课程教学改革

由于多方面的原因,技工学校的生源质量比较低下,而且有各种不同形式的表现,如何改进技工学校计算机课程的教学,提高教学质量,是一个非常重要的问题。笔者的体会是,应该根据学生的情况,采取多种教学方法,切实提高教学质量。如分层次的开展教学,培养学生的健康心理;精心设计学生活动,培养学生的个性发展;强调创新精神,培养学生的自主学习能力;培养学生的合作意识,形成学生的团队精神等。     

信息技术教学与学生思维训练

计算机是模拟人的大脑思维的产物，已从最初的计算功能发展到目前的网络化、智能化水平。信息技术的迅猛发展，反过来又深刻影响着人们的思维。信息技术教学不仅要教会学生如何使用计算机，在强调素质教育的今天，更重要的是要让学生学会如何思维。在信息技术教学中，我们发现，信息技术在很多方面可以启发学生的思维。     

谈怎样进行初中信息技术教学

伴随着社会的进步,信息越来越受到人们的重视．我国对信息技术课程也越来越重视,各地重视加大力度对信息技术教学进行投资,学校也购买了更多的电脑,配备了电脑机房等,开设了信息技术课程。面对着大好的信息技术的局面,教师要重视发展信息技术教学,提高教学效果,研究信息技术教学模式,关注信息技术教学。笔者结合自己的教学经验,研究信息...     

浅谈高中“算法与程序设计”的教学

在很多人看来,“算法与程序设计”模块的教学只要让学生学会使用开发工具,会编写程序代码就意味着教学成功。其实,作为信息技术中的一门技术类课程,其实践性、思想性和可操作性要求很高。其算法的构建不仅可以很好地发展学生的思维,而且可以提高学生对其它学科的剖析和日常事务的处理能力。因此,绝不应该把它看作简单的程序语言来学习,片面要求学生死记硬背。     

怎样培养学生中长跑的兴趣

中长跑具有较高的锻炼身体价值,对增强学生体质,提高心肺功能,以及锻炼学生的意志方面有着特殊的作用。但由于其运动负荷较大,教学手段如果单一、枯燥,学生往往产生厌跑和畏惧心理。要改变这种现象,必须提高学生对中长跑的兴趣,因为兴趣是最好的老师,学生如果有了兴趣,     

谈在语文教学中怎样引导学生练字

众所周知,现在学生的书写水平不高。但不管信息技术如何发达,也不管应试教育如何肆虐,一定要加强学生的书写训练——这是笔者恪守的一个教学原则。每当接一个新班，批改作业时，首先映入眼帘的，     

关于学生上机操作时间的探讨

信息技术课是一门注重培养学生计算机操作技能的课程,学生在了解信息技术基本知识的同时,还要掌握较熟练的操作技能.信息技术教师应当对学生操作时间进行科学的设计,尽量增加学生有效操作时间,进而提高课堂教学效率.