浅谈培养中职生语文实用能力的教学实践

语文是中职生学习各类专业课、文化课的基础,也是他们将来完成工作任务的基础;为使语文教学更适应职业教育,更好地为学生就业服务,文章就中职语文教学如何体现培养学生实用能力作了三个方面的探索,一是注重培养汉字书写能力,使语文教学"生活化";二是注重培养语言表达能力,使语文教学"交际化";三是注重培养实用应用文写作能力,使语文教学"实用化".     

面向21世纪,全面提高学生语文素质──全日制普通高级中学教科书语文(试验本)介绍

面向２１世纪，全面提高学生语文素质全日制普通高级中学教科书语文（试验本）介绍人民教育出版社中学语文室改革教科书的体系和结构着眼于全面提高学生的语文素质突出实用性，培养学生的语文实用能力加强文学教育，培养学生初步欣赏文学作品的能力重视发展学生的个性和特...     

基于学生核心素养培养的语文教学策略探讨

语文教学要重视学生语言能力的发展,重视学生思维能力的提升,重视学生正确世界观、人生观和价值观的树立及情感体验,应从调动学生语文学习积极性、培养学生自主学习能力、提升学生文学素养等方面培养学生的语文核心素养。文章结合教学实践,对基于学生核心素养培养的语文教学策略进行探讨。     

职业中学学生语言能力的培养

语文教学作为培养实用型人才的基础课程，我们认为应从实用目标出发，培养学生实用的语言能力。     

中职语文教学应注重学生实用能力的培养

中职学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的就业、工作与生活产生重要的影响。本人结合近些年来的教学实践和对就业学生的跟踪调查，认为中职语文的教学，要着眼于学生健康成长和企业实际的需要。中职语文教学的目标最终要落实在学生实用能力的培养上，而学生实用能力的培养要落实在以下几个方面。     

语法与文学情趣在初中语文教学中的地位探析

现在的中学生甚至接受高等教育的学生普遍缺乏语法知识和文学情趣,这与基础教育的语文教学对语法教学的淡化和文学情趣培养的忽视存在密切关系。在中学初级阶段,语法教学与文学情趣培养是语文教学的两项重要任务,是学生打好语文基础的关键。语文教师必须对初中生加强语法教学和重视文学情趣的培养。     

朗读教学之我见

朗读在语文教学．中有很重要的作用，锻炼学生的说话能力，做到发音正确、口齿清楚、语气连贯、态度大方并养成良好的语言习惯，培养学生语感。品味词语的感情色彩，提高驾驭语言的能力，深刻领会文章思想感情，培养学生文学鉴赏能力。、     

初中语文汉语言文学教学策略探究

汉语言文学具有弘扬传统文化的重大意义,而将汉语言文学的相关知识融入语文教学中,能够为语文教学起到良好的指导作用。如何将这一具有悠久历史的文化以不同的意义形态呈现在学生面前,提升汉语言文学教学的质量,是初中语文教师需要重点考虑的内容。此外,初中语文教师还应当充分发挥汉语言文学的价值,帮助学生培养独立的学习意识和责任感,促进学生的多元发展。文章重点分析了初中语文教学中进行汉语言文学教学的有效策略,希望文章的研究能够为相关教师带来帮助。     

文学教育在素质培养中的作用

在培养创新、实践能力为主的素质教育中，文学教育究竟有什么作用呢？第一，文学教育能帮助学生更好地去学习语言、文字，从而更好地提高学生语文素质。让学生在优秀的文学作品中学习语言，要远胜于那种把语言、文字孤立起来的语文教学法。第二，文学教育在激发和培养学生的语文学习兴趣方面有着特殊的作用。现阶段，有许多学生厌烦语文，其中的原因便是教学枯燥、乏味，文学教育正好可以改变这种境况。第三，文学教育可以提高学生的文化修养，培养学生思想品德素质、审美鉴赏素质和心理素质。第四，文学教育可以培养学生思维的品质和能力。…     

让“赏析”真正成为一种心灵体验

苏教版语文教材里，有不少是文质兼美的散文，教学此类课文时，老师大都会设计这样一个环节——赏析文章中的优美语句。这样一个着眼于培养学生语感，提升学生文学素养，增强课堂语文味的设计环节，操作时往往形式上流于刻板，内容上流于肤浅。     

浅谈中职语文实用阅读能力培养

一、用科学的方法培养语文实用阅读能力 首先，重视知识短文的教学，因为它是科学的阅读方法纲性的指导，将其引入教学过程，以其为导向，可有的放矢地培养学生的实用阅读能力。例如：在第一册教材第一单元的教学中，我们提出这样的要求：教师必须反复阅读知识短文《梳理文章思路》，必须把理清文章思路的作用和方法传导给学生。可以根据学生的接受能力选择方式，或是以引领单元学习目标的方式，或是以课文分析过程中归纳总结印证规律的方式，还可以采用其他更适合学生接受的方式，但必须重视并教学这一项内容。这种要求要贯穿到整套教材每一篇知识短文的教学，使之形成一个科学阅读方法的培养体系，有利于学生实用阅读能力系统性提高。     

初中语文阅读教学与写作教学结合的几点思考

初中语文课堂中阅读教学的主要教学目的是培养学生理解文字和欣赏文字的能力，从而提高学生整体语文素质水平，为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。此外，阅读教学还能够促使学生进一步感受语文这门艺术所蕴含的魅力，丰富学生写作的灵感来源，让学生在文章中感受文章背后丰富的情感和文学色彩。因此，阅读教学的成功是开展写作教学的基础。阅读教学与写作教学的有机结合能够在提升写作教学效率的同时进一步推动阅读教学的开展。对此，本文将针对初中语文课堂中阅读教学与写作教学结合的意义以及策略进行讨论。     

新时期小学语文教学中文学素养的渗透策略

新课程标准对小学语文教学活动提出明确的教学目标要求,教师在课程教学活动中需要重视学生的文学素养培养,以促进学生语文素质的综合提升,满足教学改革对于现代语文教育的发展要求,提升小学语文课程的综合教学水平。本文针对小学语文教学中文学素养的渗透策略进行探讨,分析培养学生文学素养的重要性,小学语文教学活动中渗透文学素养培养意识的有效策略,以促进小学语文学科教学目标的实现。     

初中生文学欣赏能力的培养

出行的语文新课程标准，把培养学生的文学欣赏能力作为语文教学的主要任务之一，那么怎样培养学生文学作品的欣赏能力呢。[第一段]     

诗歌欣赏教学刍议

诗歌教学。在语文教学中占有重要地位。诗歌教学，对于提高学生文学修养、语文素质，培养学生热爱生活、积极进取，形成完美的个性。以及培养学生的创新思维、开创精神，都有重要意义。文艺理论家。诗人对此也都有过精辟的论述。语文教材中的诗歌，是对学生进行文学作品欣赏教育最好的文学样式（体裁），而诗歌独具特色的文学语言，是对学生进行文学语言训练的好教材。优秀的诗歌作品，艺术性和规范性统一的文学语言，对提高学生现代汉语的书面语和口语的表达能力，具有积极的不可或缺的作用。     

优化语文教学设计 提升学生文学素养

正语文素养是学生学好其它学科的基础,也是培养学生综合素养和语文综合能力发展的基础。小学阶段的语文教学不仅要教学生认字、识词和断句,而且要注重学生文化知识的积累,培养学生的文学素养。那么,在小学语文教学中如何有效培养学生的文学素养呢?一.充分利用教材资源,努力提升学生文学素养     

文学爱好在作文教学中的作用

在实际教学中,我们往往会发现,爱好文学的学生往往能够写出令人拍案叫绝的文章,这无疑使我们对作文教学产生了启发——文学爱好在作文教学中可以被应用,培养学生对文学的爱好,培养他们成为小文学家,不但可以促进学生写作水平的提高,而且可以增强学生语文的综合能力。     

文学社——语文教学的良师益友

文学社，是语文教学的外延，是语文教学由课内走向课外。也是语文教学给学生创设的一块自由天地，它是一块蓝色的土壤，是一块充满神奇、充满希望、充满成功的黑土地，是学生心灵的芳草地。从这里走出无数的文学名流，走出了一代又一代的文学巨匠……。我们的语文教学不是培养作家，但它对促进学生成才有着不可估量的作用。     

如何培养小学生的朗读能力

朗读是学生接受文学启蒙的常用方式,通过朗读学生可以感受字词间韵律的变化,探索文章的中心思想,从而进一步提高自身的文学内涵。因此,培养学生良好的朗读能力在小学语文教学中尤其重要。根据具体教学案例,分别从由范读入手、用想象增色、以技巧夯实等三个角度对如何在小学语文教学中培养小学生的朗读能力加以分析,以期供诸位同行参考借鉴。     

试论情感教育在语文教学中的应用

在语文教学领域里,让学生真正领悟到字里行间的真谛,体会到作者写作时的内心感情,从而培养学生的人文道德思想及文学素养,才是语文教学的目的所在。因此,教师要具有深挖文章情感内蕴的能力,引导学生与文章作者同休戚,共哀斥,只有这样才能让学生在学习语文的道路上更积极主动,更能体会到文章的深意,从而达到提高语文教学成果的目的。