论市场营销教学中案例教学法的运用

在市场营销教学过程中,案例教学法具有非常重要的作用,其可将理论和生活实践相结合,改变传统应试教学中学生被动接受知识的习惯,有利于学生学习时增长营销知识。对教师来说,其在备课过程中应准备充分的案例、教学中灵活运用案例,注重学生的主体性,完善立体化、多元化教学,培养出更多优秀的营销人才,让教学更具有成效。     

以华尔街金融风暴为案例的高职金融课程教学探索

案例教学就是围绕所要达到的教学目标．案例教师通过选取具体的案例．积极鼓励学生参与教学过程。理论联系实际,提高学生学会分析和解决相关问题的能力。华尔街金融风暴对世界经济金融的发展造成了非常严重的影响,也为高职金融专业开展案例教学提供了丰富的实践内容．将华尔街金融风暴作为教学案例对于提高学生的实际技能具有很大的帮助。     

案例教学法——CorelDraw项目教学的灵魂

一、体验案例教学法案例教学是一种具有启发性、实践性,能开发学生智力,提高学生决策能力和综合素质的新型教学方法。特殊性在于使学生由被动接受知识变为主动获取知识;让学生以积极探索与实际应用相融合的态度,根据所学的理论知识和分析方法对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究。     

对初中数学课堂上师生互动的研究——基于视频案例的分析

学生在教学工作中居于主体地位,只有真正将"教"与"学"结合起来,才能将教学水平提升到一个新的高度。研究表明,很多中学数学课堂气氛沉闷,教学质量不高。本文通过视频案例分析研究现阶段初中数学课堂上师生互动的情况,了解教师的教学特点和学生接受知识的能力,为初中数学课堂教学改革提供参考依据。     

借助案例教学法呈现高效政治课堂

将案例教学法应用到初中政治教学中,以理论与实际相结合的方法,可以加深学生对政治知识的理解,提高课堂教学效率。在初中政治教学中应用案例教学法,应注意精选案例,组织学生对案例开展讨论,并引导学生及时进行总结归纳。     

案例教学在常微分方程课程中的应用研究

常微分方程是将理论数学应用于工程实际的重要载体,也是最能体现数学与其他学科相互交叉与融合的课程.多年的教学反馈表明,学生普遍认为常微分课程理论偏强,学习难度较大,相当一部分学生有畏难情绪,缺乏应有的学习兴趣与动力.基于案例教学的直观性、现实性和趣味性,本文以人口预测模型、质点运动轨迹模型和电路系统作为典型案例,阐述案例教学在提升常微分方程课堂教学的效果和魅力方面的重要意义.     

高职数学教学中案例教学法的应用探讨

高职数学教学是高职院校各专业课程教学的重要基础,在数学教学中,不仅要重视学生综合数学能力的培养,还要为学生专业课程学习打下良好基础。而案例教学法能够将数学知识与各专业学科知识联系起来,通过分析具有典型性、代表性的案例,使学生掌握解决类似案例的方法,从而提高数学教学的效果。基于此点,本文对高职数学教学中案例教学法的应用进行探讨。     

小学语文教学中引入案例教学的研究

案例教学是一种将知识具象化、具体化的教学方法。小学生具有较强的形象思维能力,对此,语文教师可以利用这一特点开展案例教学活动,把复杂的、抽象的知识以系统化、具体化形式展现出来,帮助小学生增强对语文知识的理解与记忆,提高他们的语文学习效率。案例教学能够帮助学生在口语交际中获取知识,增长见识,也能够增加学生学习语文知识的深度与广度。本文将从几个方面探究小学语文教学中引入案例教学的有效策略。     

案例式教学在工科数学教学中的应用

文主要探讨案例式教学模式在工科数学教学中的应用。阐述了案例式教学的基本原则,并将案例式教学和数学软件结合起来,提出建立课外自主学习系统和与案例式教学相对应的课程考核方式。通过这些探索,进一步激发学生学习兴趣,提高学生对大学数学课程的积极性,培养学生理论联系实际的能力。     

地方性本科院校数学基础课程施行案例教学的必要性和可行性研究

案例教学有助于培养学生应用数学理论解决实际问题的能力,有助于提高学生学习数学的兴趣.本文讨论了在地方性本科院校数学基础课程教学中施行案例教学的必要性和可行性,为案例教学在数学基础课堂上的施行提供了初步的理论基础.     

谈高等数学的案例教学

通过数学案例教学，将以往数学教学过程中的理论课、习题课和考试课有机地结合起来，从而提高学生的知识水平和实际能力。     

《金融市场学》课程教学模式改革探索

《金融市场学》作为金融学专业的专业基础必修课,研究市场经济条件下金融市场运作机制及其各主体行为规律.而在独立学院金融学专业授课过程中,在把握“价格”核心的同时,还要考虑三本学生的接受能力.将定价理论深入浅出地呈现出来.在案例分析中增加不同国家的比较分析环节.将理论教学、案例教学是表和实际模拟操作有机结合起来.     

案例教学法在《社会科学基础》课程中的运用

案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特定情景进行讨论的教学方法。它一改原来课程教学只注重理论的灌输而忽视与社会实际结合的弊端,借助案例,将理论与实际结合,注重以学习对象为中心,让学生在案例的引导下进行探索,以提高学生科学素养和人文精神为目的。这种教学方法有助于调动学习积极性、有益于学生接受知识。强烈的时效性特点和实验性特征,是《社会科学基础》最大的特色。案例教学法的恰当运用对这门课程的教学具有十分重要的现实价值。     

高职数学案例教学方法探索

要提高数学教学的质量,消除学生对数学的"恐惧症",使学生真正地全面地理解数学学好数学,必须将案例教学的思想与方法融入到高职数学教学中去.     

案例教学法在小学数学教学中的有效应用策略研究

小学数学教学中应用案例教学法改变了以往的教学模式,组织学生深入讨论案例,调动学生学习的积极性,使学生进入最佳的学习状态,由被动接受知识转变为主动学习,使学生轻松理解抽象的数学知识,这种创新的教学方法,引发学生积极思考教学内容,使学生的学习效率有所提高,从而取得良好的教学效果。     

《公共关系学》课程案例教学法探讨

案例教学法生动形象，具有典型的示范作用，能深化理论学习，使学生将理论与实际联系起来，把知识转化为能力，最终将学生培养成为能够顺应社会潮流、把握瞬息万变市场的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系学》课程教学，从案例教学的主要因素——案例的特点、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨。     

例说初中数学探究性教学

以建构主义理论为基础，就初中数学教学中如何让学生在参与知识发展的过程中去感知数学，进而引导学生动手、操作并进行探索性学习阐述了具体的做法。提供了典型的探究性教学案例，并对其教学效果和前景作了探讨。     

为有源头活水来－案例教学法在公共关系教学中的应用

案例教学法是在教学过程中引用典型的案例,通过师生双方对案例的分析、探讨,提炼或掌握公共关系理论,进而用理论去指导公共关系实践的一种教学方法。这种教学方法生动形象,具有典型示范作用,能深化理论学习,使学生将理论与实践联系起来,最终将知识转化为能力。如果说案例是实现公共关系理论与实践相结合的中介和桥梁的话,那么,案例教学则是实现该课程实践价值的基本途径。     

浅谈《法律基础》案例教学中教师的角色

在中专<法律基础>案例教学中主要通过典型案例展示,让学生进行理论联系实际地思考、分析和研究,从而加深学生对法律知识的认识和理解,培养学生运用法律知识分析和解决问题的能力,其中学生成为教学过程的认识主体、活动主体.但这并不否认教师在教学中的主导地位,案例教学实施的关键仍然足教师,教师是案例教学的组织者、指导者、引导者、促进者.     

案例教学法在初中数学教学中的优势及高效运用之刍议

数学案例以其典型性、概括性、丰富性等特点,成为教师数学学科教学的有效抓手,成为学生认知掌握数学学科的重要载体。案例教学法通过典型数学案例,将数学教材知识要点、教材要义、教学意图等有效融合融入进数学案例,帮助掌握数学知识、获取数学探究策略,充分调动学生主体的内在积极潜能。本文作者在粗浅分析案例教学法在课堂教学的实际功效基础上,对案例教学法的高效运用路径从几个方面进行了简单论述。