寻求德育的最佳结合点

教育是社会主义现代化建设的基础．学校教育能否培养出大批素质优良的人才．在很大程度上取决于学校的德育工作。为了提高德育工作的实效,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能,就必须加强对德育工作的研究．寻求德育的最佳结合点——学校、家庭、社区教育的有机结合,形成德育社会一体化,使三方面教育优势互补。     

针对“三心”提高职校德育实效

职业学校是直接为各行各业的生产、服务和管理培养实用人才及熟练劳动者的重要基地,所培养的人才素质状况直接关系到我国跨世纪宏伟目标的全面实现,关系到我们国家和民族的兴旺发达。在社会政治经济文化生活日新月异的今天,职业学校必须大力提高教育时效,特别是德育实效。在长期德育工作实践中,我们觉得针对“三心”,突出“三性”,是提高职校德育实效的好方法。 所谓“三心” 就是在德育工作中,根据职业学校的特点,结合专业特色,联系学生实际,把受教     

当前中学德育问题现状及成因分析

随着我国改革开放的不断深入,经济的不断发展．社会呈现多元化,中学德育工作面临着许多新情况、新问题。本文从当前中学德育的现状和成因进行分析和探讨,目的是引起包括教育主管部门、教师在内的全社会的高度重视,并采取有效措施．不断提高中学生的思想道德素质,为社会培养更多的合格人才。     

试论高校德育创新

创新是高校德育面临的新课题,社会信息化使高校德育面临新挑战,要实现培养创新人才的目标,高校德育必须创新.具体思路是:确立现代德育观;把心理健康教育纳入德育工作体系;探索适应信息社会的德育新模式;体现德育管理的时代精神.     

浅谈高校德育与人文教育的融合

多年来高等学校十分重视德育工作 ,对学生健康成长和学校工作发挥了重要作用。但是无庸讳言 ,高校德育有许多不尽人意的地方 ,需要改进。搞清高校德育与人文教育的关系 ,加强两者之间的融合 ,既有利于提高高等学校德育工作的实效 ,更有利于高校培养适应社会需要的合格人才。一、高校德育与人文教育的关系首先 ,从根本上说 ,高校德育和人文教育两者的任务和目标是完全一致的。高等学校德育的任务 ,是用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育学生坚持社会主义方向 ,树立科学的世界观和正确的人生观 ,形成良好的道德品质 ,把学生培养成为…     

以邓小平德育思想为指导加强新时期高校德育工作

由于高校德育关系到培养什么样的人的问题 ,关系到青年学生的健康成长 ,关系到高校培养目标的实现。特别在新时期 ,青年学生面对社会变革和各种价值观念的冲击 ,有时他们显得无所适从 ,在思想认识上出现许多新的困惑和问题。所以 ,加强新时期高校德育工作就显得尤为重要。而要把德育工作真正落到实处 ,提高实效 ,就必须以邓小平德育思想为指导 ,进一步明确新时期高校的德育目标和任务 ,科学地选择和确定德育内容 ,积极探索德育方法和途径。     

主体性德育模式与德育实效性探究

德育在整个教育活动中处于核心地位,是素质教育的灵魂。如何做好德育工作,提高德育的实效性,已经引起教育界的广泛关注。当代学校德育的核心理念是“以人为本”,德育工作者有必要在这个全新教育理念的指导下,重新审视传统的以“灌输”方法为主的德育模式,坚持将学生作为德育主体,丰富德育方法,重视德育实践,构建主体性的德育模式,实现德育育人目标。一、主体性德育模式的含义主体性德育模式的基本含义是承认和尊重人的主体地位,培养人成为具有自主性、独立性、能动性、创造性等“主体道德素质”的社会主体的模式。具体地说,就是以人的需要为…     

成人高校德育现状及其改革对策

培养跨世纪人才,提高民族素质,是成人高校自身所肩负的重任和目标培养,而德育教育又是实现这一目标的根本保证。针对新时期德育工作中出现的新情况、新问题,就要深入探索与相适的对策,使德育建设有其前瞻性、创新性、科学性。     

深化德育工作 推进素质教育

学校的德育工作,是进行素质教育的重要内容,是社会主义精神文明建设的奠基工程,是关系到一代人健康成长、关系到国家和民族发展的大事。如何在新的形势下改进德育工作方法,提高工作实效,是每一位德育工作者不断努力探索的课题,下面我就结合三年多做班主任工作的经历。把我所取得的一些经验总结一下。 一、提高认识,把握德育工作的命脉 如何树立科学的新德育观,改革德育工作方法是直接影响到我们培养的人才是否能适应社会竞争、促进国家发展的大问题。尤其是应试教育向素质教育转折的关键时期,如何把握德育工作的命脉,是转折的成败…     

成教大学生德育特点及途径

在新的形势下，使德育工作尽快适应改革开放和全面建设小康社会对人才培养的新要求，必须把德育放在人才培养的中心目标来抓。成人高等教育担负着面向经济建设主战场培养应用型、实用型、复合型人才的重任，研究和探讨成教大学生在新时期思想教育的特点，对加强和改进成教大学生德育工作具有十分重要的意义。     

拓展德育时空 增强德育实效——浅议学校德育管理

当前,随着社会的迅速发展,人们的思想观念、价值取向和文化生活方式都发生了深刻的变化,学校的德育工作不断地面临着许多新的课题。"道德常常能填补智慧的缺陷,而智慧永远填补不了道德的缺陷。"我们必须在学校日常工作中加强德育的队伍建设和阵地建设,拓宽德育渠道,延伸德育时空,不断提高德育管理质量,不断提高德育工作实效。多年来,笔者在学校就此作出大胆的尝试与努力,并取得良好的育人效果。     

增强高校德育实效的对策研究

德育工作的成败关系到社会对高等教育的认可程度,关系到高校学生的培养质量,也关系到高校的发展前景。因此,切实增强高校德育实效具有重大的实践意义。本文阐述了德育低效的表现形式,分析其成因并提出增强高校德育实效的对策。     

浅析职业中学德育的现状与对策

德育，是政治教育、思想教育和道德教育的总称，它是一个民族文明程度的象征，而学校作为育人的重要阵地，责无旁贷地成为德育工作的前沿阵地。中等职业学校作为培养初、中级专业技术人才的基地，加强德育教育，是关系到提高劳动者素质，培养社会主义建设合格接班人的大问题，为此，本文就职高德育工作的现状、问题及对策做一探讨。     

浅析德育的功能与价值

德育是学校教育的重要组成部分,也是人的全面发展的重要组成因素。正确认识德育的功能与价值,这不仅是一个理论问题,同时也是关系到正确贯彻党的教育方针,实现培养目标,培养合格人才的实践问题。所谓德育的功能与价值,是指德育本身所包含的积极的、有利的作用和效能。一、德育的社会功能与价值德育,作为整个教育大系统中的一个子系统,它对协调社会均衡、推动社会发展有着积极的作用。众所周知,在阶级社会里,     

邓小平德育思想特征初探

邓小平德育(思想教育、政治教育和道德教育)思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是他的教育思想的重要内容,是我国各级各类学校、广大教育工作者开展德育工作必须遵循的指导思想,是新的历史条件下,针对德育面临的新情况、新问题进行的理论创新。特别是党的十一届三中全会以来,邓小平发表了许多论著,充分地论述了德育工作,构成了一个完整的德育思想体系,丰富和发展了毛泽东的德育思想。邓小平的德育思想与毛泽东的德育思想有共同之处,又有自己鲜明的特征:     

论“尊重的德育”理论中人、社会、自然关系的有效整合

扩招后的中国高等教育面临许多新问题,特别是独生子女的德育工作出现了许多新情况,本文针对当前高校面临的德育困境,提出了"尊重的德育"理念,阐述了"尊重的德育"促进人、社会、自然的协调发展的功能,并指出了在"尊重的德育"理论的指导下,推动人、社会、自然关系的整合路径。     

邓小平德育思想论纲

邓小平德育思想是邓小平理论体系中的一个重要组成部分,其理论基础是马克思主义思想,政治教育理论。邓小平德育思想具有鲜明的时代特征,在德育战略方针、战略任务和内容、战略重点、德育工作原则和方法等德育理论问题上都作出了符合中国国情和时代要求的新概括。邓小平德育思想是新时期德育工作的科学指南     

关于几种育德模式的探究

德育工作是加强和改进未成年人思想道德建设的重要组成部分，是新世纪教育工作的一个重大课题。随着我国现代化建设的发展，德育工作面临许多新情况、新问题，需要我们不断探索和研究。德育工作在培养人、塑造人的过程中占有首要位置。加强德育工作策略的研究，有助于提高德育工作水平，使‘德育为首”落在实处。     

对成人高校德育体系的思考

建立德育体系的首要问题是确立德育目标,对教育来说这是个具有共性的课题。德育目标的确立,要依据马克思主义关于人的全面发展的理论,全面地认识德育。学员精神世界的所有方面都是德育关照的对象、政治思想虽然是其中具有方向性的极为重要的主导部分,却不是学校德育的全部内容,因而不能用思想政治教育代替德育。确立德育目标还要依据社会的需要。把受教育者培养成为社会所需要的人,这是一切教育活动的原则,社会主义教育事业就是要为社会主义社会的建设和发展培养所需要的人。德育目标要充分体现社会     

世纪之交研究生德育机制的探索

当代研究生是跨世纪的一代青年，下一世纪他们将担负起社会主义现代化建设的重任。研究生德育工作是研究生教育的重要组成部分，它的成功与否，不仅关系到研究生能否健康成长，而且也影响到国家的前途和命运。在这世纪之交探索研究生德育工作的机制，使我们培养的研究生既具有合格的专业素质，又具有合格的政治素质，十分必要。为了适应时代要求，我们必须树立“大德育”观念，围绕育人目标，建立“三全”德育机制，即全员德育意识，全方位德育格局，全过程德育工作，不断开拓研究生德育工作新局面。一、全员德育意识是世纪之交做好研究生德…