可见的德育:让道德真正发生

<正>道德教育一直以来都被视为学校教育的首要,但在很长一段时间,德育"做起来次要""忙起来不要"的标签却给人更深的印象。究其原因,除了客观上学校德育工作存有应付现象之外,其根本原因还在于人们对德育的误读。道德教育的根本指向在于"做成一个人",其中的"做"是关键,因为任何一     

浅谈中国园林景观设计

文章对中国园林景观设计的理念作了介绍,认为其设计的艺术在于围绕已有的自然景观和人文资源因地制宜,在天、地、山、水等方面进行“个性”的艺术创作,在创作中始终追求以人为本,以求让建筑、园林景观、居住者达到“天人合一”的高度和谐之美。     

千年笔墨 融情山水

正古人云:"仁者乐山,智者乐水。"中国山水画流承千年,于黑白笔墨间描山水风貌,绘空灵意境,承千年而不灭。这就是中国人独特的书画历史长河中,一路延续着的华夏优秀文化血脉。中国山水画以山川自然景观为描写对象,以笔墨线条勾勒晕染,形成特殊的风景画,简称"山水"。中国山水画之发端比西方的风景画早了近千年,一路继承发展得更加丰富、丰满,更加灵性。其形成于魏晋南北朝时期,现存最早的山水画是     

当前城郊旅游开发存在问题及其发展方问的探讨

随着我国城市化进程的加快,城郊旅游业面临着新的形势与机遇。本文首先论述了当前城郊旅游开发中存在的风景区城市倾向化、重人造景观轻自然景观和旅客重游率低等问题及其原因;并分析了城郊生态环境特点与旅游活动的关系,指出城郊旅游资源的最大吸引力在于环境优美的自然景观,并以此构成城里人重复多次出游的条件。因此,城郊的旅游功能在于生态化、多样性、综合性和服务层次渐进等方面。     

抓住特点 有序表达——“写一处自然景观”的方法例说

首先我们要清楚"一处自然景观"指什么,它可以是著名的风景区,如:北京长城、杭州西湖、蓬莱仙境;可以是身边的自然景观,如校园一角、小区一隅、乡村小河;也可以是一次偶遇,如泰山日出、大海潮涌、夏夜美景等,总之,所选的自然景观一定是令你印象最深刻的。接下来要进一步地思考:这处景观哪些地方给你留下印象最深?为什么会给你留下如此深刻的印象?把描     

“文学”如何“教育”

<正>古往今来,任何一个民族,都有恰如其分的"文学教育"。分歧在于"文学"的定义,以及什么才是好的教育方式。"文学"作为一种知识,兼及经验、修养、技能与情怀,确实有其特殊性——上大学不一定就能学好,反过来,不     

教学型大学也必须承担起建设创新型国家的历史使命

建设创新型大学在实现建设创新型国家战略的实践中具有特殊地位和意义.创新型大学的本质在于超越传统,独辟蹊径,自主创新;在于反对因循守旧,谨防固步自封;在于创新思想,创新理论,创新体制,创新机制,创新文化,创新技术,创新成果.在建设创新型大学和建设创新型国家的伟大事业中,任何一所大学都无法避开"创新"这个时代大课题而绕行,其中教学型大学也担负着自己的特殊使命和不可推卸的责任.     

峡湾之魂

谈起挪威的美丽风光,峡湾总是入选最佳话题。峡湾是独一无二的,在世界上,没有任何相似的自然景观能与峡湾媲美。挪威西部的人们也总会自豪地对你说：这个国家最美丽的地方要数一条条深入高山的峡湾。     

学校管理贵在"真"

学校管理的学问博大精深。它的博大在于很难让我们分辨出它有几级系统,怎样才能让各级系统有规律地运行;它的精深在于不同学校的管理系统具有差异性,任何一种管理模式只能借鉴而不能完全套用。学校管理者要追寻学校管理系统的规律,寻求中心,抓住中心,让各项工作围绕一个中心有规律地"自转"和"公转",达到构建和谐校园的目的。     

人格美在与兽性较量中升华——读牛汉七、八十年代的诗作随想

牛汉的诗,乃是诗人生命历程中"带血的风",它闪亮着生命的本真;亦是"不羁的灵魂"写照,它既是心灵的雕塑,又是中国脊梁的诗意造型;同时,诗人在诗路跋涉中所进行的灵魂拷问,还构成难得的"冰山风度".诗人牛汉,有鲜明个性而无"角色化"的定位,且不执著于任何一种流派或创作方法.牛汉的杰出之处,则在于他以与兽性较量中得以升华的人格美,荡涤着当今喧闹而低迷的诗坛.牛汉不愧为"诗之赤子".     

浅谈如何提高少先队集体的活力

在学校里,少先队中队建立在教学班基础上,中队成为少先队生活的基本单位.学校队组织任何一项工作都必须通过中队环节贯彻实施.中队的"组织性"越突出,少先队对少年儿童教育的作用越大.因此活跃基层的重点,在于活跃少先队中队.     

黄侃“在于发明,不在于发现”治学原则的创新意蕴

黄侃一生治学严谨,提出了一系列治学原则,其中以"在于发明,不在于发现"的主张最具代表性。它是中国近代学术创新的一种治学方法论,以"独殊"为学术创新的重要前提,以"不雷同"为学术创新的一条标准,阐述了学者进行学术创新必备的四种学术气质。黄侃对这个治学原则的具体实践及其再认识的衍化轨迹是:从提出"在于发明,不在于发现",以"发现新材料"并不等同于学术创新为理由否定"发现之法",到认识"发现"研究其实也是某种程度上的替代性的"发明"研究,再到归纳出"发见(现)一、推明二"的"治学六道",认同"发现"与"发明"同样具有创新功能。这一治学原则的创新意蕴在于:既体现了中国传统文化的张力与超越性,又反映出执着于国学研究与传承的学者所具有的一种文化自我更新能力。     

现代体育课程内容设计的动态平衡性研究

一、现代体育课程平衡性概念解读均衡性是一个统摄性极强的概念,它贯穿于课程内容设计整个过程之中,是任何课程设计者必须认真对待的问题。"追求课程平衡是课程设计者的主要目标和理想"。均衡性的意义在于促使课程内容设计者     

两点水三点水大不同

雾凇,是一种自然景观,它美丽皎洁,晶莹剔透,壮丽迷人.但这个"凇"字因为不常用,人们往往会误写作"淞",使这种美景大打折扣.     

让学生做真正的倾听者——巴赫金"对语论"对语文阅读教学的启示

近几年,对话理念逐渐受到教师的重视,它赋予阅读教学丰富而鲜活的内涵,巴赫金的"对语论"就是一例.巴赫金的"对语论"以"表述"为基本单位来分析语言事实和言语交际,他认为表述的目的在于"把我们的思想告知他人","任何一个表述就其本质而言都是对话中的一个对语".     

一生痴迷处 黄山到徽州——读《一座山和一座城市》

在中国,没有任何一处名山像她一样,其归属地引起那么多的争议,也没有任何一个城市像她一样,其命名引起那么多的质疑。这座名山即黄山,这座城市叫黄山市。黄山拥有世界级旅游资源,被誉为中国旅游业的"旗帜"、风景名胜区的"标杆"、世界遗产保护的     

小学生基于“学习卡”的自主性学习

<正>陶行知在《小学教师与民主运动》一文中谈到,教学方法要采用自动的方法。叶圣陶也认为教任何课,最终为了不需要教。这就是说,任何教学的目的都在于达到不需要教,使学生进入这样一种境界:能够自己去探索,自己去辨析,自己去历练,从而获得知识、提高能力。笔者认为小学生的自主学习活动必然经历"导、学、教、练、评"五部曲。     

构建童梦文化视野下的品德教学策略

正"任何文化都是人把自己一步一步地变得更像人的一种行为和过程。文化追求的最终目的,就在于一个‘人’字。"并且,一切文化都寓于一定的文化载体之中。正如新课程所主张的,品德教育存在于人的全部生活之中,并且要将它置于实际的具体生活。     

大学英语传统教学法鉴析及其综合运用

<正> 中国学生在本国度学习大学英语,所遇到的困难不仅在于课程多、负担重、时间紧,更在于缺乏学习英语的语言环境。因此,在课堂教学中,教师能否采用适合中国学生的新颖、生动、有效的教学方法,对提高学生的学习积极性和英语水平具有重要意义。然而,究竟哪种方法能称作最佳英语教学法?语言学家们却难于得出一个较为一致的结论。笔者从十几年大学英语教学实践中体会到,任何一种教学法,只要得以存在、推广,就必定有它的优越之处,但任何一种好的教学法,也不可避免地带有某种局限性。因此,     

课堂转型就是让学生的学习增值

教学究竟是什么?这是所有课堂教学变革的前提性问题,目前许多关于课堂教学变革的一些分歧就在于此。任何一种课堂变革的行动,其背后一定有一种对"教学是什么"的回答。从历史上看,对于"教学是什么"的典型回答有以下几种:一是"教学即学习",这是个别化教学、师徒制时代的定义,它表