专业选择——关系你的一生

你了解你所选择的专业吗？你明白该专业的特点和发展趋势吗？你对今后的就业前景有正确的认识吗？在专业选择时千万不要盲目,也不应一味从众,要从自己的实际情况出发,选择一个适合自己的专业。因为,这关系你的一生。     

发掘你的“黄金潜力股”

策划动机你知道自己适合学习哪个类型的专业吗?你了解自己最擅长从事哪个职业吗?对于高三同学来说,这应该是答案最明确的两个问题。然而,事实并不乐观。兴趣与能力被认为是预见学习与事业是否成功的两大心理特征。每一位同学在填报志愿时,只有“看清自己”,才能为自己量身定制一个清晰的志愿规划。发现自身的潜能所在,确立一个清晰的专业发展目标,就等于迈上了成功的起点,赢在了起跑线上。     

我的专业,我的爱

在初中同学会上,“你喜欢你的专业吗？”是我们彼此间经常会问起的。对啊,你喜欢你专业吗？你爱你的专业吗？只有爱上自己的专业,才能真正实现“快乐地学习”。既然是自己选择的专业,那我们就要爱自己的选择。对于专业的热爱,不管是一见钟情,还是是日久生情,只要有爱,那就足矣。同时,爱是需要表达的,对专业的爱亦是如此。下面就先听听他们对他们专业的表白吧!     

教师专业发展的有效途径

教师的专业发展过程,既需要教师自身的不断努力,也需要外界给予适当的支持。教师只有不断学习和实践,才能掌握新技能,不断开发自己的潜能,才能更好地实现自己的专业发展。     

高校名特专业

南开大学经济学专业你对经济学感兴趣吗?如果是,那么南开大学的经济学专业是你不错的选择。因为,南开大学经济学科不仅是中国综合性大学中最早建立的学科之一,而且该校的经济学专业也是国家经济学人才培养和科学研究基地。它有两个显著特点:一、历史悠久。南开大学经济学系始建于1923年,是我国综合性大学中历史最悠久的经济学系之一。在80多年的历史上,     

辨别八组“孪生”专业

金融学专业与金融工程专业,财会专业与财政学专业,生物技术专业与生物工程专业,汉语言文学专业与汉语言专业,制药工程专业与药学类专业(药物制剂、药学),高分子材料与工程专业和材料科学与工程专业,冶金工程专业与金属材料工程专业,信息工程专业和信息与计算科学专业,这八组如此相像的专业,你分得清吗?     

DNA内找差异染色体里看不同——辨析"生物家族"专业

查看教育部颁布的高校本科专业目录,细心的你不难发现:生物科学类下有生物科学、生物技术等专业,生物工程类下有生物工程专业,电气信息类下有生物医学工程专业,农业工程类下有生物系统工程专业……这么多与生物有关的专业,你能分得清楚吗?     

校本教研的原点操作

作为学校的管理者,你想进一步理解校本教研的含义与作用,想知道如何组织校本教研活动才能有效地促进教师的专业成长与学校的发展吗?作为教师,你想更深入地理解校本教研的内涵,想知道怎样参加校本教研活动才能有助于自己的专业成长吗?作为专职教研员,你想在指导中小学校本教研活动中更加游刃有余吗?要解决诸如此类的     

教师应该如何呵护自身专业成长

教师呵护自己的专业成长,就是对自己的职业发展进行最有效的管理.管理的目的是最终实现教育教学的有效性,实现教师的人生价值.最有效的管理要领是把握教师专业成长的主要特征,发现自身的潜能,善于在不同的发展阶段,规划自己的职业人生,并结合教师专业成长的合作性特点,建立广泛的"统一战线",使教师不仅是具有教育思想的教师,而且成为有思想高度、思考深度的社会人.     

教师专业自主发展的现状调查

教师专业自主发展是教师对自身职业生存的关注,是为自己摆脱职业生涯中遇到的困惑、彷徨、无助、挫折等生存危机提供的有效支持,是根植于其内在强烈的发展愿望和需要,积极、自觉和主动地确立专业发展目标、制定专业发展规划、调控专业发展进程、开发自身潜能的创造性实践活动过程。本文从教师专业自主发展意识、专业自主发展动力、专业自主发展能力和专业自主发展途径等四个维度展开调查研究,在了解教师专业自主发展现状的基础上,提出促进教师专业成长的建议和对策。     

如何促进中学语文教师的专业成长

实践表明,中学语文教育质量的好坏取决于教师专业发展水平的高低。正如汉代学者王充所说：“人生莫不有力。”教师只有增强内驱力,发挥自身的智慧和潜能,才能促进自己的专业成长。本文着重分析增强中学语文教师的教学内驱力以及促进中学语文教师专业成长的措施与方法。     

浅谈师专数学专业新生专业基础课的教学

从教学过程自身的因素、数学学科的特点、以及作为教与学主体的师生因素等方面,探讨师专数学专业新生专业基础课教学的有关问题。     

关于专业,没想到,想错了

正开学伊始,大一新生怀着各种幻想跨入大学大门,但你真的了解自己的专业吗?是不是以为念观赏园艺专业就是设计公园和插花,高端大气上档次?读口腔医学就是小锤子小镊子敲敲打打,低调奢华有内涵?读物流就是美国货物飞印度,奔放洋气有深度?NO!NO!NO!让我们请在大学摸爬滚打多年的师兄师姐来颠覆你对这些专业的刻板印象吧。     

在“悦”读中促进幼儿教师的专业成长

阅读是促进幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园如果能为教师创设温馨开放的阅读环境，支持教师阅读自己感兴趣的书籍，引导教师在丰富多彩的阅读实践中大胆阐述自己的见解，并且通过科学管理激发教师的阅读潜能，则有助于让教师带着愉悦的心情进行阅读，并在阅读中不断获益，促进自身的专业成长。     

拨云见日：被校名掩盖的强势专业

最近几年我国许多大学纷纷合并重组,抛弃原有的老土校名,争相冠以科技信息经济等时髦标签。响亮倒是响亮了,却也湮没了自己的特色和气质,让考生在选择志愿时一头雾水。简单地说,你还能从一片严重雷同的校名中摸清这些学校各自的排头兵学科、顶梁柱专业吗?下面,就让我们来个     

高校名特专业

南京气象学院大气科学专业你关心天气状况吗?你能预知明天、后天甚至一周以后的天气变化吗?对于南京气象学院大气科学专业的学生来说,这些都是很容易就能回答的问题。因为,中国各级气象部门约50%的业务     

旅游专业教师专业成长的有效策略

课改下的教学从＂教会学生知识＂转向＂教会学生学习＂,以知识的学习转向能力的培养,教师必须成为教育活动的引导者。旅游专业教师通过自我学习、向他人借鉴和组织培养的有机结合,这样才能最大限度地发展自己的潜能,实现自己专业成长,从而对教学实践起指导作用。因此,积极探寻有效策略,关注旅游专业教师专业发展,促进教师成长,成为课程改革的当务之急。     

教师专业自主发展的现状调查与对策研究

教师专业自主发展是教师对自身职业生存的关注,是为自己摆脱职业生涯中遇到的困惑、彷徨、无助、挫折等生存危机提供的有效支持,是根植于其内在强烈的发展愿望和需要,积极、自觉和主动地确立专业发展目标、制定专业发展规划、调控专业发展进程、开发自身潜能的创造性实践活动过程.本文从教师专业自主发展意识、专业自主发展动力、专业自主发展能力和专业自主发展途径等四个维度展开调查研究,在了解教师专业自主发展现状的基础上,提出促进教师专业成长的建议和对策.     

青年教师自我专业发展意识的培养论略

自我专业发展意识是个体自觉的职业规划意识,是基于现实的需要,对照专业发展的要求,而形成的自己未来发展目标的认识,是社会发展的客观要求在个体心理的反映。它对个体起着导向、激励、规划、维持、调节与监督的作用。青年教师由于“职业”和“阶段”的特殊性,自我专业发展意识薄弱。加强青年教师自我专业发展意识的培养,对形成专业自我、激发理想追求、挖掘自我潜能、加速自身成长具有重要意义。     

论青年教师自我专业发展意识及其培养

自我专业发展意识是个体自觉的职业规划意识，是基于现实的需要，对照专业发展的要求，而形成的自己未来发展目标的认识，是社会发展的客观要求在个体心理的反映。它对个体起着导向、激励、规划、维护、调节与监督的作用。青年教师由于“职业”和“阶段”的特殊性，自我专业发展意识薄弱。加强青年教师自我专业发展意识的培养，对形成专业自我、激发理想追求、挖掘自我潜能、加速自身成长具有重要意义。