实事求是有的放矢——谈新世纪小学高年级学生心理健康教育

进入新世纪，一切发生了天翻地覆的变化。小学生当进入高年级后，他们的生理、心理上也发生了急剧的变化。为此，作为高年级班主任，此时如何正确耐心地引导进入青春期的学生走向健康的心理发展之路，是责无旁贷的。换句话说，更应注重实事求是，有的放矢。     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

由于遗传、气候、营养、性文化的影响，现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势。而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚，这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状，所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育，缺少超前意识。中国社会科学院社会学所陈一筠教授指出，对学生的性教育要在青春期到来之前，即小学阶段开始。     

小学高年级性教育存在的重女轻男误区的探讨

一、概况自１９８７年性教育推广开始 ,有关研究纷纷展开。青少年能否顺利地度过青春期与青春期教育实施得是否适当呈正比。不仅在舆论上 ,性教育得到广大媒体的支持 ,而且我国有关法律对青春期教育也做了明确的规定。如《中华人民共和国未成年保护法》１９９１年９月４日第１３条规定 :学校应当全面贯彻国家的教育方针 ,对未成年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育以及社会生活指导和青春期教育。中小学性教育正式列入了学校计划。小学高年级（四五六年级 ,９～１２岁）作为小学进入初中的主要过渡期 ,性教育尤为重要。因此小学高年…     

如何面对学生的青春期

在现代社会,随着生活质量的提高和社会环境的变化,中小学生的青春期问题与以往已有所不同。一些学生在小学高年级（十岁左右）就在生理上进入青春期,而一些学生的青春期会延续到二十岁左右,从小学到大学几乎都面临青春期教育和学生青誊期身心健康问题,因此,学校和家庭相应的青春期教育理应有所调整和改变。     

“猫”捉“老鼠”

随着社会的变革与发展、物质生活的改善、媒体文化的立体浸润等多种客观条件的变化,孩子们进入青春期的时间已经逐渐前移,小学高年级阶段不少孩子开始悄悄地步入了青春期的门槛。正如詹姆士·杜布森在《预备青春期》一书所言,青春期如同一场球赛,家长和老师就是球队     

小学高年级学生青春期家庭教育的思考

班主任要重视小学高年级学生的青春期变化,并积极利用家庭教育的有效实施帮助学生实现心理健康、身体健康,与家长达成良好的家庭互动效果。基于此,为了高效帮助每一位学生家长有效针对青春期的学生实施教育管理,教师可以组建家长网络群,并定期在群中与各位家长进行沟通和互动,以期高效帮助家长了解青春期家庭教育的实施方法,帮助家长分析并解决日常教育实施过程中遇到的问题。由此学生在班主任的帮助和家长的引领下平稳度过青春期、在学习与生活中取得显著的进步和成长。     

特别的爱,给特别的你——对青春前期学生心理健康教育的几点尝试

小学高年级学生开始进入青春期,而在班主任工作中,我们往往只注视学生学习成绩的高低、品德的优劣,而忽略学生全面素质的培养,尤     

浅谈小学高年级学生青春期心理健康教育策略

小学时段,是学生身体健康和心理健康的重要形成阶段。随着学生生理、心理的不断发育和发展,他们在学习、生活、人际交往和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。特别是小学高年级学生,他们陆续进入青春期,自我意识逐渐增强,自我评价能力也逐渐成熟,但受心理因素的影响,他们的情绪不时会有波动:有的学生在课堂上发愣或若有所思的傻笑;有的因在意他人评价而变得敏感、过激;有的则成立小群体,没有原则的乱讲义气 …… 作为一名小学高年级班主任,在日复一日与学生的朝夕相处中,目睹着他们喜怒哀乐的变化,也真真切切地感受着青春期孩子们的一些躁动和不安,怎样才能帮助他们顺利度过这个敏感而关键的时刻呢,下面是我的一些浅显认识:     

心理干预方法在青春发动期学生生命教育中的运用

每个学生都会经历青春期,世界卫生组织把青春期分为三个阶段,即青春前期、青春中期和青春后期,青春发动期主要指的是青春前期,小学高年级学生正处于青春发动期。新冠肺炎疫情暴发以来,处于青春发动期的学生容易出现漠视生命、采取极端行为的现象,给教师的教育工作带来不少新的挑战。通过知觉干预、模仿干预、满灌干预等心理干预方法对小学高年级学生进行生命教育,可以帮助青春发动期学生构建正确的生命观。     

青春期学生性心理发展特点及疏导策略

青春期是以性成熟为标志的一系列形态、生理、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童由成长发育到成熟的过渡阶段。青春期一般指11岁～21岁这个阶段。青春期是人生发展道路上最关键的时期，它的成熟程度和质量可以影响一个人的一生。世界卫生组织把青春期界定于10岁～20岁之间，大多数学者都赞同这种划分标准。根据这一标准，小学高年级即处于青春期的初始阶段。     

教给孩子月经知识，最权威的老师是妈妈——访吴若梅

吴若梅:《中国中学生报》高级编辑;北京人民广播电台《今夜私语时·大学生版》嘉宾主持。章一:女孩子进入青春期后,心理生理都会发生显著的变化。女孩来月经之前,该帮助孩子做哪些心理上的准备呢?吴若梅:女孩进入青春期的标志是月经来潮。月经没来之前,还不算进入青春期。也有人称即将进入青春期的孩子是处在青春前期。     

密室逃脱之寻找“愤怒”的出口

【活动理念】根据《中小学心理健康教育指导纲要(2012 年修订)》, 心理健康教育要注重培养学生自主参与各种活动的能力,以及开朗、合群、自立的健康人格, 帮助学生恰当、正确地体验情绪和表达情绪。小学生从高年级开始进入青春期,生理和心理发展不平衡, 情绪体验丰富, 但过度敏感, 容易冲动。当愤怒情绪指向自己时,容易自我伤害,指向他人时,容易攻击他人。本活动设计旨在引导学生正确认识愤怒,掌握合理表达愤怒的方法,学会有效管理情绪,减少愤怒带来的不良影响。     

变声期的嗓音保护

进入青春期的男孩和进入青春期前的女孩,都会经历一个变声期。因为,男孩女孩的嗓音原来是没有太大的区别的,进入变声期,男孩的嗓音变得低粗,女     

被尊重的孩子很快乐

此前研究普遍认为,肥胖会导致女孩过早进入青春期,而美国一项最新研究显示,男孩的情况恰好相反,与标准体重的同龄人相比,体重超重的男孩进入青春期的年龄明显偏晚。美国密歇根大学研究人员以401名男孩为调查对象,并在他们两岁到11岁半期间对其身高、体重进行跟踪调查,以研究他们体重与进入青春期年龄之间的关系。调查发现,体重正常的男孩在11岁半还没进入青春期的比例为8%,     

我对父亲的性教育

本刊编辑搜寻青春期女孩的心语,与您和您进入青春期的孩子交流。     

来信四则

<正>菁灵姐姐:书上说,像我们一样的初中生都进入了"青春期",又说"青春期"也是"危险期"。我知道后很紧张,很害怕。请问"青春期"到底是怎么回事?娜娜快乐度过美好"青春期"青春是美好的,"青春期"是人生的春天。"青春期"来临时,你不要紧张,更不要害怕。一般来说,青少年在十一二岁便进入青春初期,这是一个人从儿童到成人的过     

浅析如何实现小学高年级教育的有效管理

小学高年级的学生处在小学与初中的过渡阶段,心理发育正趋于成熟,是一个向青春期过渡的特殊时期。对这个时期的学生所进行的教育管理,不能采用小学低年级那样的教育方式,应该走进他们的内心,充分了解他们内心所想的内容,根据了解的内容,采取合理的教学管理方法,从而对小学高年级学生进行有效的管理。     

青少年青春期教育浅论

本文提出正确对待进入青春期的青少年成长发育过程中的心理现象,通过案例的思考,把青春期知识传授给青少年。     

中学生青春期性心理的特点及其教育

性意识是伴随生理发育、社会成长而逐渐形成的对有关性别、性征、性角色及性行为等方面的认识活动。进入青春期,性生理发育引起的第二性征突变和心理上自我意识增强形成的合力,使中学生的性意识迅猛觉醒、涌动,从而进入性的活跃期。女同学一般在小学高年级,男同学在初中一年级开始进入生长发育的第二高峰期,通常把这个时期称之为青春期。青春期开始时学生的生理出现了明显的变化,这种变化形成了青春期性心理,主要表现在以下几个方面：　　１．好奇性。学生在青春期最主要的性心理特征是性的兴趣。他们渴望了解性的知识和两性的生理差…     

魅力动漫心情日记 成就学生斑斓生活——小学高年级开展动漫心情日记，促进学生心理健康的实践研究

小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键阶段,处于心理的骤变期,在成长中容易出现如焦虑、胆小、孤独等心理症状.如何关注小学高年级孩子心理的变化,及早预防和矫正他们的心理问题,让他们愉快地开展学习和生活,已越来越引起教育界和社会的重视.