教育：落实减负

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）,描绘了中国未来十年的教育蓝图。从《规划纲要》征求意见以来,“减负”成为最受关注、讨论最热烈的话题之一。“减轻中小学生课业负担”,《规划纲要》以此明确、强烈的声音回应人们对教育的深切期待。     

学校文化在传承中创新

学校的历史虽然有长有短,但其发展历程却是一笔财富,是一和不可再生的教育资源.我们看到的校园古老而灵动,那些亭台楼阁,老树古藤,古碑石刻,怎能不让人感受到学校积淀的传统文化的厚实和蓬勃的生命力.还有，稳定的支持学校发展的校风、教风与学风，虽平实，却营造了优良传统、学校精神，形成了每个学校自己特定的历史和独特的文化传统。它将对人的精神素质提高提供一种提升力，对人际关系的协调提供一种凝聚力，     

袁贵仁：学生健康成长是学校工作出发点落脚点

8月4日，教育部长袁贵仁在贵州省宣讲国家中长期教育改革和发展规划纲要时表示，坚持以人为本、推进素质教育的根本要求，是要以学生为主体，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。     

徐汇：坚持育人为本 追求公平卓越

国家和上海市中长期教育改革和发展规划纲要的颁布实施,迎来了教育改革和发展的又一个春天。徐汇教育在未来的发展中,将坚持育人为本的教育本质,秉承领先发展的时代要求,追求公平卓越的价值取向,以敢为天下先的改革勇气,实施国家综合改革试点项目＂创新区域教育内涵发展的机制＂,率先转变教育发展的方式,促进徐汇教育的科学发展。     

复旦大学附属中学：以不变应万变 在坚守中追求卓越

自建校以来,特别是改革开放以来,复旦大学附属中学（以下简称为复旦附中）学生以基础知识宽厚,基本能力扎实,思想活跃,受到高校和社会的广泛欢迎。复旦附中的教育质量与“复旦”这块金字招牌之间又有何关联呢？经过长期关注和调研,我们的结论是：复旦附中依托复旦大学优势,强调以学生发展为本,坚守基础型课程教学,     

黄浦：落实《纲要》精神，促进学生快乐成长

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》是指导本市教育改革和发展的纲领性文件。实旋《规划纲要》,既是对区域教育发展能力的挑战,也为区域教育发展提供了一次重大机遇。本刊编辑部与各区县教育局共同策划了局长谈《规划纲要》的征文。从本期开始,我们将持续关注各区县贯彻、落实《规划纲要》的思路及举措,共同为上海教育新一轮发展集思广益。     

浅谈在阅读教学中“无声”育人

语文教学很复杂,不是简单的知识传授,仅仅完成教会学生语文知识、培养听说读写能力的任务是远远不够的。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“教育要以‘育人为本’,把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进     

让学生在课堂中成为音乐的主人

中国基础教育在全面推进素质教育的今天,同时,也进行了新的教育改革并主张以学生为主体,多注意培养学生的参与精神,给学生营造宽松、自由、民主和谐的学习环境,创设自主参与、探索、创造的空间,让学生在音乐中自由想象,尽情感觉音乐,创造音乐,培养他们的独立性和自主性.     

教育大计 教师为本

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）在第四部分保障措施中专章论述＂加强教师队伍建设＂问题,足见教师队伍建设的重要性。     

落实课堂关注点的彻底转移——访成都市特级校长，成师附小校长刘娟

就在成师附小“主体学堂”实验进入推进期时,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下称《纲要》）颁布了,《纲要》在第一章明确指出：“以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展;尊重教育规律和学生身心发展规律,     

学校教育视野中的民族传统文化传承

学校教育是传递文化知识的活动,它是一个民族文化传承的主要途径,同时对提升民族个体对本民族文化传统的认知具有决定作用.然而,学校教育并没有很好地发挥出其传承民族传统文化的作用.文章在深入分析民族传统文化在学校教育中的作用及传承现状的基础上,强调只有通过学校教育才能系统传承民族传统文化.     

生命教育：追求学生生命价值发展

开展生命教育，是当前素质教育对学校教育的要求。追求学生生命价值发展，是生命教育的核心理念，学校的一切工作都要围绕这一理念而进行。杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”的理论，虽然侧重点不同，但都揭示了教育与生活的本质联系。1995年世界发展首脑会议呼吁：重建以人为中心的发展价信体系，重视人的和谐发展，     

民族地区优秀传统文化在学校教育中的传承与发展

学校教育是文化传承的重要载体,其中以文化的内容、文化的形态等方面促进学生的文化选择、传承、创新。从教育的视角出发,传承与发展民族地区优秀传统文化,不仅有利于发挥学校在保障民族传统历史文化继承和发展中的重要作用,同时有有利于培养学生树立正确的人生观、价值观。由于受到各种思潮的冲击,民族地区优秀传统文化在学校教育中的传播与发展还面临着许多困难和挑战。因此,加强民族地区文化的传承与发展迫在眉睫。     

藏民族传统文化在学校教育中的传承现状分析

本文采用定性和定量相结合的调查方法,对藏民族传统文化在学校教育中的传承现状进行了分析,认为学校教育是民族传统文化传承的主渠道,家庭与社会亦起着不可忽视的作用,并就在学校教育中如何传承藏民族传统文化提出了对策建议。     

坚持公平 追求卓越推动创新

在制订上海中长期教育改革和发展规划纲要的过程中,上海市教卫工作党委、市教委与上海市社科院、华东师范大学平行研究起草了三个不同的版本。在三个版本合成之际,本刊特约三方共谈规划制订。     

在语文教学中发挥学生的主体性

所谓主体性,就是在工作、学习和生活中人所表现出来的主动性、自学性、探索性。在义务教育《语文课程标准》中明确指出“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。因此。以学生为主体,让学生全面主动、生动活泼地得到发展是素质教育的灵魂,也是当代学校教育改革的主题。学习语言,最根本的一条就是引导学生积极主动地发展,     

少数民族传统体育文化传承的教育人类学研究

少数民族传统体育在传承和发展的过程中缺乏一定的规范性,学生对少数民族传统体育的文化内涵缺乏足够的认识,在学校体育教学中缺乏课程专家指导。因此,应从机制和体制等方面入手,进一步完善少数民族传统体育文化的教育与传承工作。     

教育大计 教师为本——访十一届全国政协委员刘焱教授

2010年3月3日,全国政协第十一届三次会议在京召开。当天傍晚6时许,本刊记者一行如约赶往政协委员驻地,就今年的提案和“两会”召开前夕出台的“国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称（《规划纲要》）,对刘焱委员进行了专访。     

寄宿制小学生的心理健康教育

2009年1月7日,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》开始向社会公开征集意见。为了广纳群言、广集民智,《人民日报》与人民网今天联合启动《规划纲要》意见征集活动。     

北大教学网：教育信息化的“弄潮儿”

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（简称《纲要》）指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。