性教育，有没有禁区？

[背景] 性教育,是一个敏感的话题。性教育,是性别认知,是对异性的了解尊重、性别角色的练习和对家庭择偶的教育,是整个人生教育的一部分。随着性侵犯的低龄化以及由性引起的青少年心理问题的增多,有识之士的不断呼吁,现在越来越多的人开始正视和重视青少年的性教育问题。性教育对青少年的成长十分必要已形成共识,但在”性教育是否有禁区”问题上,人们似乎有着不同的判断和观点。     

聋生的性教育不容忽视

以性生理、性心理和性道德为主要内容的性教育已成为普通学校当前对青少年进行青春期教育的热点和重点。对聋生进行青春期常识教育已经引起聋校的普遍关注，但如何对聋生     

浅议青春期性教育

青春期性教育不仅是性知识的教育 ,还是人格教育和生活教育 ,因为在知识掌握的基础上 ,必定会有性道德知识和性法律知识的渗透。青春期性教育不仅仅是学校的任务 ,它还应该是家庭和社会的任务。     

谈生物学教学中的性教育

青少年时期是性成熟的黄金季节，中学生物学教师对他们进行健康的性教育责无旁贷。本文从性生理、性道德、性心理等几方面阐述了对青少年进行性教育的认识。     

大学生同居行为及性教育现状研究

谈恋爱已经成为大学生大学生活的一部分,当代大学生在爱情婚恋观上也越来越采取了比较开放、自我的态度,大学生同居现象也越来越多,而另一方面大学生性知识的匮乏和性教育的明显滞后,相应也带来了诸多生理、心理和社会问题。本文就大学生同居行为及大学生性教育状况进行了分析并提出应对措施。     

结合生物教学 开展青春期性教育

提出结合生物教学对学生进行青春期性教育的设想，探讨了开展性教育的内容和原则．     

加强职高生青春期性教育的意见与对策

本文以职高学生为例,了解职业学校学生在青春期性生理、性心理、性道德、性教育等方面特征及存在的问题和不足,通过统计分析,提出加强职高生青春期性教育的意见和建议。     

有关青春期性教育问题的建议

当前，加强青少年性教育问题已引起社会各界，尤其是学校的关注。通过问卷调查，我们认识到：学生关于性的困惑很多，主要表现在性生理、性心理及性道德方面。这些困惑已影响着青少年身心健康成长。为此，我们建议广大教育工作者应尽快引导青少年走出“性盲区”。     

中等职业学校学生的性教育

前几天，一个同事和我谈起了一件事。本市某高中一名女生，家庭条件很好，上学期间在校外租了房，然后经常从家里拿黄片，邀请一帮同学看，后来发展到几对男女生在租的房子里同居。这件事，在本地影响很大。由这件事我想到，我们教育工作者，再也不能忽视对学生的性教育了。否则，我们的学校、家庭、学生个人会为此付出代价。     

谈青春期性教育应遵循的原则

性教育原则指性教育在性教育中应遵循的基本要求。主要有以性生理为基础，性道德为核心，性心理调试为手段的同步化与综合化教育原则；以教师、专家为中心的知识传授与以学生为中心的经验分享原则；适时、适量、适度的可行性原则；学校、家庭、社会教育的三位一体原则等。     

职高学生青春期性教育的研究

本文以宿州市工业学校学生为对象对职高学生青春期性教育的情况进行了研究,研究发现职高生对性的关注度较高,普遍渴望有异性朋友,＂早恋＂在职高生中较为普遍,家长对子女的性教育严重缺失,职高生缺乏对性知识的了解。大力开展青春期性教育,提高青少年学生特别是职高学生的性道德观念,需要家庭、社会和学校的通力合作,使性教育收到良好的效果,促进职高生整体素质的提高。     

家庭是性教育的第一课堂

未成年人罪犯中,性犯罪居第二。其诱因90％是受黄色影视书刊的影响。家庭是预防少儿性犯罪的第一道防线,家长对孩子要进行有效的性教育和性培养。     

关于青春期性教育的思考

在2005年9月16日、17日召开的“中国少年司法20年——回顾与展望”研讨会上,最高人民法院相关部门提供的数据显示,从犯罪人数上看,性罪错在青少年所犯罪行种类中,位列第四,呈现出持续上升的态势。在报刊杂志、网络上我们经常会看到不少的青少年因性无知而酿成的悲剧。案例一:20     

青春期性教育不能再是羞答答的玫瑰

青春期性教育,是一个让很多人觉得尴尬,而在现实生活中却又不能回避的问题.对在校中学生的一项调查中发现,有近半数的中学生缺乏基本的性知识,也缺乏最基本的性卫生保健常识,也有个别学生因为没有受到基本的性道德教育而产生性罪错.据报道,某中学初三的男学生在集体强奸了班里的女学生后,被带到了拘留所,当警察问起他们对此事的看法时,这些学生并没有觉得他们闯了大祸,"不就是父母经常做的那事儿吗,有什么了不起?"这种回答真让人瞠目.     

谈青春期性教育应遵循的原则

性教育原则指性教育者在性教育中应遵循的基本要求。主要有以性生理为基础 ,性道德为核心 ,性心理调试为手段的同步化与综合化教育原则 ;以教师、专家为中心的知识传授与以学生为中心的经验分享原则 ;适时、适量、适度的可行性原则 ;学校、家庭、社会教育的三位一体原则等     

初中青春期性教育调查及对策研究

本文通过对初中青春期性教育现状的调查和有关数据的分析,阐述了初中青春期教育的现状及存在的问题、初中生对异性交往和中学生恋爱问题的看法、初中生的性观念和性道德现状。并根据调查结果,有针对性地提出了初中青春期性教育的原则和方法。     

日本教育界对性自由现象的认识和有关性教育的建议

日本在亚洲国家中比较早地受到西方的深刻影响,二战之后,美国更是全面介入日本的经济、政治、文化各个领域.性自由作为美国文化现象较早冲击日本,对此,教育界很快作出回应,认为性自由具有一定的社会基础,是社会民主化的产物,但是它对于青少年学生的影响需要关注,性教育的课题自然而然地被提到议程上来.日本教育界在学校性教育的目标,学校性教育存在的问题,性教育的承担者、指导形式、难点以及如何推进性教育等方面提出了许多建议.