中学信息技术课程教学中学生自主探究学习能力的培养

随着新课程改革事业的不断推进,对中学的信息技术课程教学也提出了更高的要求。传统的中学信息技术课程教学是由信息技术教师进行知识的讲授,学生来学习和操作相关信息技术,而现代教育事业的发展已经要求中学信息技术教师要在教学活动当中培养中学生的自主探究学习能力,使其能够对信息技术课程进行自主的研究和学习,达到更好的学习效果。本文论述了在中学信息技术课程教学当中,信息技术教师如何培养中学生的自主探究学习能力,希望提高今后中学信息技术教学的成效。     

基于中学信息技术课的协作学习模式的应用研究

文章以中学《信息技术》课程教学改革为例,提出以协作学习思想为指导,通过行动研究进行探索和构建促进中学信息技术课堂教学的协作学习模式,以期促进中学信息技术课堂中学生协作学习能力、信息获取能力、交流与管理信息能力,同时也期望本研究能提高中学信息技术课教师的教学绩效。     

中学信息技术教学中现代教育策略的应用

信息技术作为中学教学中非常重要的一部分,在现代教育中起着不可取代的作用,对中学生的全面发展有着重要的意义。但是在中学信息技术教学过程中,学生普遍存在学习兴趣不高、不重视等问题。对此,教师可从明确教学目标、教学内容贴合生活实际、转变教学模式、分层次进行教学四个角度着手,从而促进信息技术教学效率的提高。     

中学信息技术与中学课程整合的分析与应用

随着现代教育的发展,中学生学习的方式变得更灵活,更具交互性。在教育变革的发展趋势下,信息技术与课程整合已成为热点。本文介绍了信息技术在中学里与各学科课程整合的现状,分析了中学信息技术与中学课程教学的整合操作,针对以湖北省武昌实验中学地理教学课程——城市交通运输的应用实践,指出了实践中存在的问题,提出来信息技术与课程整合的广泛意义。     

中学信息技术与中学课程整合的分析与应用

随着现代教育的发展,中学生学习的方式变得更灵活,更具交互性.在教育变革的发展趋势下,信息技术与课程整合已成为热点.本文介绍了信息技术在中学里与各学科课程整合的现状,分析了中学信息技术与中学课程教学的整合操作,针对以湖北省武昌实验中学地理教学课程——城市交通运输的应用实践,指出了实践中存在的问题,提出来信息技术与课程整合的广泛意义.     

中学生物教学与信息技术的融合策略

随着中学教育不断的发展,现代信息技术已经影响中学生的学习与生活。因此合理地运用信息技术对提高中学生物教学质量具有重要的作用。信息教学技术基本分为两种,第一种是多媒体教学技术,第二种是网络教学技术。教师应当围绕这两点展开教学,做到把现代信息技术教学深入到教学中,并且能够在教学中推广和使用。     

浅论中学信息技术的学科教学

信息技术教学对中学生的学习能力有较大的启蒙性作用,是中学学习阶段的一项重要的学习任务.然而.由于各种内外部环境因素的限制,我国中学信息技术的学科教学存在着一些现实性的问题.本研究通过对中学信息技术学科教学特征的分析,总结了中学信息技术学科教学的一些现实性的经验,提出了信息技术学科教学的一些现实性的策略,从而为中学信息技术教学效率的提高提供了一定的理论借鉴.     

试析中学信息技术教育教学中存在的问题及改革措施

随着教育事业的发展,教育改革的不断推进,信息技术作为一门理论与实践并重的课程,是现代教育的重要产物,已成为中学生课程体系的重要组成之一,对培养中学生的综合素质具有重要意义。本文对中学信息技术教育教学中存在的问题和改革的措施进行了探究,以为广大教育工作者提供参考。     

中学思想政治教学中的无意识教学探讨

中学生处在从青春期向成年期的转变期,这个时期是中学生思想处于活跃的时期,是他们建立自己的人生观、价值观、世界观的重要时期。在这个阶段中学思想政治教育的作用是很重要的,合适的思想政治教育方式可以很好地引导中学生认识自身和世界。在现代的思想政治教育中,"无意识"教学方式已经逐步地被应用在中学思想政治教育教学之中,并带来了很好的教学效果。在本文中,笔者论述了思想政治教育对于中学生的全面发展的重要性,并探讨了"无意识"的教学方式给中学思想政治教学带来的好处。     

中学信息技术教师专业素质发展策略探讨

<正>对中学生的信息技术教育有利于中学生的全面发展。中学信息技术教师作为课程教学的具体组织实施者,其专业素质决定课程教学的实效。然而,事实上目前的中学信息技术课程教师的专业素质距新课程标准还有一定的距离。因此,提高信息技术教师专业素质非常重要。一、中学信息技术教师专业素质方面存在的问题1.信息技术专任教师队伍构成复杂,受过专业训练的老师比例不高。任何一门课程,都需要一支专业性很强的教师队伍。然     

现代信息技术环境下中学地理教学设计研究

随着现代信息技术的飞速发展,中学地理传统教学设计已不能适应和满足信息时代教与学的要求,现代信息技术与中学地理课程的深度融合正在逐渐改变着传统中学地理教学的形式和方式,探索融入现代信息技术的中学地理教学设计成为必然.文章阐述了现代信息技术环境下中学地理教学设计的内涵,并对教学设计步骤和模式进行了介绍,以期推动中学地理教学...     

谈谈如何提高中学信息技术教学效率

二十一世纪是互联网时代、信息时代,中学信息技术教学关系到青少年未来的成长。逆水行舟,不进则退,信息技术教学如果不能紧跟时代的发展,就会导致中学生被社会淘汰。作者主要结合多年信息技术教学实践,多角度谈谈如何提高中学信息技术教学质量。     

我有一双慧眼——数据筛选及排序教学设计

如何在纷繁复杂的数据中，快速有效地找到自己需要的数据并进行处理，是现代信息社会一个重要能力。中学信息技术课程强调“结合中学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法；     

有效利用网络中的优质德育资源开展中学德育课程建设

科学技术不断高速发展,促进了网络资源的丰富,在现代教育当中,信息技术是重要的教学手段,在中学德育课程建设当中发挥着重要的作用。建设中学德育课程过程中,可以充分利用网络中的优质德育资源,为中学生德育教育提供丰富的素材。     

直观教学法在中学思想政治课中的运用

中学思想政治课在素质教育中起着非常重要的作用。长期以来,中学生对思想政治课不感兴趣。那么如何改变中学生对思想政治课的认识,激发学生学习思想政治课的兴趣呢?作者结合自身多年的教学实践经验探讨了直观教学法在中学思想政治课中的运用方法。     

浅谈中学思想政治课的改革与培养学生能力

在对中学生进行教育阶段中中学思想政治课是关键的一个课程,在中学思想政治教育过程中,思想政治课教师需要提高思想政治教学的水平,同时还要让中学生思想政治教育展现在社会改革中,且服务于社会经济发展中。本文根据对中学思想政治课的改革与培养学生能力进行了整理,从而总结出中学思想政治课中的不足,为了有效提高中学思想政治课的实质性,从而对中学思想政治课的改革进行探索。     

中学生换位思想教育路径探析

中学德育是中学教育不可或缺的重要组成部分,是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要载体。换位思想作为一种现代处世和交流方式,引入中学德育,有利于培养学生的健康心理和健全人格,是中学德育的重要创新。本文旨在通过对中学生换位思想的内涵作用进行研究分析,提出培养中学生换位思想的方法和途径。     

信息技术课中如何提高学生信息素养

<正>培养中学生的信息素养是中学开设信息技术课的目的之一。信息素养是指利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息,从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。现代教学应该在课堂教学中着重培养学生的信息素养。在课堂教学过程中,教师可以通过各种方法来培养学生的信息素养,提升学生的综合素质。中学信息技术课程的主要任务是教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,使学生科学合理使用信息技术,培养学生良好的信息素     

浅谈中学信息技术课程学生实践能力的培养

信息技术与现在社会经济发展和人们日常生活的息息相关,由此信息技术的教育显得越来越加重要。从中学生的教学出发,让学生自己动手运用信息技术学习一些基本技能,逐渐培养中学生在信息技术方面课程的兴趣,鼓励他们发挥创新能力,才能够为未来的信息技术研发工作提供实用的人才。本文对实践能力在信息技术课程的教学中的运用进行探讨,并简要地阐述中学教育如何在信息技术课程教学中不断增强学生的实践能力。     

信息技术课程教学评价系统的开发研究

信息技术课堂学生乐学、管理有序、教学有效,是所有信息技术教师追求的理想,笔者在对中学生心理研究、课堂实践的基础上,研究开发了基于网络的教学评价软件系统,对中学信息技术课堂起到了正面的促进效果。