我国图书馆员职业能力要素实证分析

[目的/意义]确立我国图书馆员职业能力要素,为评估国内图书馆员职业能力提供参考。[方法/过程]在归纳我国图书馆员职业能力要素的基础上,通过问卷调查数据进行实证分析,最终确定我国图书馆员职业能力要素。[结果/结论]我国图书馆员职业能力由13个一级要素和114个二级要素组成,它们可组成图书馆员职业能力评价指标体系,其中一级要素包括职业素养、组织管理能力、自我管理能力、信息服务能力、用户服务能力、馆藏管理能力、知识管理能力、学习能力、技术能力、合作能力、教学培训能力、学术交流能力、财产管理能力。     

图书馆知识服务能力体系结构及关键影响因素分析

加强知识服务能力建设是图书馆开展知识服务的基础.图书馆知识服务能力包括基础能力和流程能力两类,其中基础能力包括其开展知识服务的技术环境、结构性环境和文化环境,流程能力包括其知识发现与识别能力、知识获取能力、知识组织能力、知识评估能力、知识转换能力、知识传播能力和知识保护能力等.影响和制约图书馆知识服务能力建设的因素很多,而其中的领导因素、文化因素、技术因素和评估因素是相对比较关键的因素.     

科技期刊学的编辑能力理论

依据David McClellan"胜任力模型"和"冰山理论",发展并构建了科技期刊学"编辑能力理论",科技期刊的编辑能力是由显性和隐性能力所构成,显性能力与隐性能力比例为1∶9。显性能力由专业知识水平、编辑知识容量和编辑职业资质所构成;隐性能力由基础层次、职业层次和事业层次3个级别的编辑能力构成,基础层次能力包括语文能力、专业能力和沟通能力,职业层次能力包括鉴审能力、公关能力、组织能力和管理能力,事业层次能力包括策划能力和创新能力。     

美国《特色馆藏专业人员能力指南》修订版的解读及其启示

通过分析美国大学与研究图书馆协会的《特色馆藏专业人员能力指南》的修订及其内容,为国内管理特藏馆员提供借鉴。利用文献分析法和比较分析法,以2017年版本为主,对比分析2008年的指南,对其制定或修改的背景、目的、适用对象、条款内容进行解读比较。特色馆藏专业人员能力包括通用能力、基本能力、专门能力;新版指南注重对前沿信息技术的掌握与运用能力、数据管理能力、用户服务能力、与利益相关者合作能力等;覆盖的能力要素更为广泛、细致和深入,可为国内特藏馆员的能力建设提供借鉴。     

国有股份制银行信息能力体系实证研究

信息能力是国有股份制银行的基本运营能力.信息能力体系的构建是提高国有股份制银行信息能力的基础性策略.国有股份制银行信息能力体系包括信息能力战略、信息生产能力、信息检索能力、信息应用能力与信息辅助能力五个要素.经验性的研究揭示了信息能力体系的内部机制,发现了银行信息能力培育的优势与不足,从而为国有股份制银行信息能力的改进提供现实性的理论指导.     

突发事件中受众媒介素养的表现

媒介素养是人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造能力、制作能力以及思辨的反应能力。如果说媒介是人体的延伸．那么媒介素养就是传统文化素养的延伸,它包括人们对各种信息的解读能力,以及使用信息技术来制作传播信息的能力。概言之,即正确地、建设性地享用大众媒介资源的能力。     

适应发展变化的图书馆员业务能力建设

分析信息技术发展所带来的巨大变革以及图书馆核心业务所发生的快速变化,认识图书馆员所面临的压力和挑战,提出图书馆员迫切需要提升和加强信息技术应用能力、信息获取能力、信息组织能力、资源评价能力、交流沟通与处理矛盾能力、学科知识学习能力等业务能力,并就如何全面加强图书馆员业务能力建设提出相关建议。     

影响IT应用效果的关键管理能力分析

根据管理基本职能和管理过程,将组织对IT的管理能力和IT应用效果分解为29个观测变量,运用结构方程模型,分析组织对IT的领导能力、计划能力、组织能力、控制能力及人事能力对IT应用效果的影响。研究表明,领导能力、人事能力、控制能力对IT应用效果存在直接的影响,其中领导能力的影响强度最大;计划能力、组织能力对IT应用效果不产生直接影响;领导能力-应用效果、领导能力-人事能力-应用效果、领导能力-控制能力-应用效果、计划能力-控制能力-应用效果形成了影响IT应用效果的关键管理路径。     

编辑能力刍议

立足于文字编辑,论述编辑能力的内涵以及编辑能力具有的主体性、创造性、专业性、综合性四个特点,指出在现代出版条件下,文字编辑必须具备编校能力、策划能力、管理能力和创新能力,还探讨了专业素质对编辑能力的影响.     

国外图书馆员职业能力标准的特征解析及启示

通过解析国外图书馆员职业能力标准的特征,解构国外图书馆员能力要求特点,结合我国相关情况,提出适合我国国情的图书馆员能力培养策略。所选的标准对图书馆员的核心能力虽在岗位特征、学科特征和服务群体方面的要求上具有一定差异,但总体上能力描述和评价标准较为齐备,对图书馆员基础能力、管理能力、服务能力、个人特质均有涉及,可作为我国图书馆员职业能力标准制定、能力评估与培养的重要参考。表2。参考文献30。     

基于服务规范的中美参考咨询馆员能力的比较研究

[目的/意义]通过对服务规范定义的中美参考咨询馆员能力的比较分析,为提升我国参考咨询馆员能力提供参考。[方法/过程]基于中美参考咨询服务标准与规范,分析两国对参考咨询馆员能力的界定和要求,比较中美参考咨询馆员能力存在的共性和异性。[结果/结论]中美参考咨询馆员都需具备包括知识基础能力、服务组织与设计能力、存取能力、交流沟通能力、营销能力、合作能力以及评价能力在内的7种职业能力,且在每种能力上都有或多或少的差异。     

基于网络教学的教师新能力结构探讨

本文从现代教育新理念出发,就系统化教学设计能力、教学实施能力、教学监控能力、信息素养能力、教学研究能力、终身学习能力等六个方面对教师在网络时代应具备的新能力结构进行了有益的探讨。     

数字档案馆档案公共服务能力体系的构建

档案公共服务能力是指档案部门系统控制并运用档案信息资源,服务社会、参与社会管理、最大限度地实现档案信息价值的能力。其内容包括社会记忆的建构能力、历史变迁的反映能力、重大活动和工程的支持能力、国家权利的保障能力、国家资源的保护能力、突发性公共危机事件的应急救援能力、关怀民众生活的服务能力、新文化的塑造能力。     

群体信息能力测试分析模型

获取、吸收、交流、运用、消费、组织与创新信息能力7种能力协调互动的发展形成群体能动性发挥的保障,促进信息能力由适应、控制水平与创新水平发展,根据群体信息能力各要素间的关系,设计出群体信息能力测试分析模型——信息能力玫瑰图,并以西部农村群体信息能力调研数据为例,分析信息能力玫瑰图的功用,旨在为深入研究与分析信息能力提供一种新的方法与思路。     

高校学科馆员能力素质模型构建研究

随着学科服务的深化,学科馆员的能力素质成为研究者关注的课题。提出在学科馆员素质提升中引入能力素质模型的概念,构建学科馆员能力素质指标体系,从图书馆和学科馆员两个维度确立学科馆员的能力指标,并依据麦克利兰能力素质模型理论,对学科馆员能力素质标准的选取、能力素质模型中分析样本的确定、能力素质词典的创建、学科馆员胜任力提升培训的建立、能力素质模型的构建以及能力素质模型的评估、完善和应用进行阐述。     

试论图书馆“能力管理”体系构建

在理解能力管理内涵和特性的基础上,通过对能力标准、能力评价、能力开发、能力激励四个方面进行分析,充分地阐述了图书馆引入能力管理和建立能力管理体系的积极意义。     

论网络环境下图书馆员的核心能力

文章认为,在网络环境下,为了更好地为读者服务,需要图书馆员具备学习研究能力、分析综合能力、组织协调能力、复合服务能力、表达亲和能力等核心能力。     

学校教学应明确学生能力培养的内容及培养方法研究

本文针对学生能力：身体锻炼能力、运动能力、开创创新能力、组织和管理能力、保健能力、运用体育环境和条件能力等分别加以阐述,并探索培养途径的方式与方法。     

信息技术吸纳核心能力的实证研究

基于企业信息技术吸纳过程和吸纳能力的研究,总结出五种对信息技术吸纳能力起关键作用的要素,包括：领导力、企业文化力、组织学习力、变革管理能力、知识管理能力,称之为信息技术吸纳核心能力。根据对这五种核心能力作用机理的分析,提出五个假设。基于中国120家企业的调查数据,采用相关分析和多元回归分析等统计方法对信息技术吸纳核心能力进行实证检验,结果表明这五种核心能力都对信息技术吸纳能力有积极的促进作用。     

新型治理主体：重大突发风险事件中的媒介化治理能力建构研究

在媒介化社会,人类在推行法治、德治、善治的同时,也把媒介化治理纳入社会治理的体系之中,把媒介化治理能力的提升纳入治理能力现代化的范畴。从能力建构上看,媒介化治理能力是调动行为主体的能动性参与社会治理的行为过程,在建构过程中,行为主体充分利用媒介本身的特点,发挥媒介干预社会的作用,从而实现媒介化治理效果的最大化。从能力结构上看,重大突发风险事件中的媒介化治理能力主要体现为遵循逻辑的能力、信息披露的能力、有效引导的能力、调动共治的能力、舆论监督的能力等五种能力。