总有机会再好一点

大家现在会说话了,能完整地说,也能专业地说,但是能不能生动地说、趣味地说、声情并茂地说、肢体语言丰富地说、减少口头禅地说、故事化通俗地说。就是一个说,也是有很多的说法,也是有很多的层次。今天是一个需要更多沟通与说服的时代,多练一点,就可以说得更好一点。     

警句园

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——摘自《中庸》这句话讲的是治学求进的道理。意思是:要广泛地多方面学习,详细地问,慎重地思考,明确地分辨,坚定地行动。     

浅析个性化阅读

阅读教学中的活动,首当其冲的应该是朗读。朗读是理解文本的一种表现形式。对于小学生来说,朗读无疑是表现学生对文本理解和内心感受的有效形式。学生摇头晃脑地读,抑扬顿挫地读,咬文嚼字地读,甚至是带有表演和夸张地读,无一不是展示学生个性独特体验的亮点。     

爱与不爱

1爱的时候,彼此深情付出。不爱的时候,彼此深切懂得。进一步是爱,退一步也是爱。如此,才不枉深沉地痛过,不负深刻地爱过。2一个人,能沉溺地爱,也能痛快地不爱,才是具备了完整的爱的能力。不是所有的爱都能到最后。爱到不能爱,爱到不必爱,也会是爱的一种结局。能在深爱中清醒地放手,才能在不爱中理智地为彼此松绑。     

倾听，让音乐如此美丽——试述小学音乐课堂“听”之道

倾听一直是学习音乐的核心方式之一。无论是深层次地、专业地学习音乐,还是表面化地、业余地学习音乐,倾听都是进入音乐学习领域的最佳途径。     

走出学困生教育的误区

学困生,这批带剌的玫瑰,给学校和教师提出了严峻的挑战:是居高临下地压抑,冷嘲热讽地挖苦,不留情面地打击;还是虚怀若谷地悉心呵护,满腔热忱地精心培育?这是广大教育工作者需要去认真研究的课题。当前对学困     

改变孩子一生的几句忠告

第一句：优秀是一种习惯 这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。如果说优秀是一种习惯,那么懒惰也是一种习惯。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。所以我们要使我们的优秀行为习以为常,变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造思考．习惯性地去认真做事情,习惯性地对别人友好,习惯性地欣赏大自然。     

阅读夏天

夏天过去了。夏天,草是任意地长,花是绚烂地开,天是肆意地热。夏天之美,美在它的酣畅淋漓,美在它的热情如火。一年之中,没有一个季节,像夏天这样,把它的热情明明白白地展示给你,无所顾及地昭示着它们生命中的     

吟诵法在课堂上的高效运用

吟诵法是传统教学中的一种常用的方法,“吟”是轻声地读或低声地唱,“诵”是进人文章情境而有所感悟地读。如何合理巧妙地应用这种方法,实现课堂教学的高效呢？     

高中物理教学中学生自主学习意识的唤醒初探

新课程标准要求以学生为主体,让学生全面地、主动地、生动活泼地得到发展。学生的主体作用,简单地讲,就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能。我们应该清楚地认识到：事物内在的矛盾性是事物发展的源泉,它决定着事物发展的性质和方向,因而是事物发展的根本原因,外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。在教学过程中,学生是认识的主体,教师则是这一活动过程的组织者和指导者。     

吹砖头

上课了,王老师神秘地说:"猜猜,我带来了什么宝贝?"随后,她轻手轻脚地拿出一个被报纸包得严严实实的长方形物体,得意地拍了拍手,等待着我们的回答。教室里立刻炸开了锅。"是块年糕吧?"有人半信半疑地说。"应该是块开了花的石头!"有人风趣地说。我们目不转睛地盯着王老师     

科学定位 强化管理

"办人民满意的教育"是整个社会对我们教育工作者的要求,因此要努力推动一个学校的可持续发展,有两点是至关重要的,一是准确定位,二是管理落实。而两者的基点是一个"实"字。即真真实实地定位,实实在在地做事,诚诚恳恳地凝聚人心,切切实实地为学校发展创造良好的环境,为师生成长搭建最佳的平台。     

以“儿童心性”引发习作技能

我们许多时候进行的课堂教学是按照师本来操作的,都是在按计划地进行着。虽然有时我们也在探索儿童的发展,但更多时候是在片面地、浅层地认识儿童,并未真正地做到儿童本位的教学。儿童有儿童的认知、需求,这是作为成人的我们很少去感知的。儿童的最原始的生命欲求是什么?玩。在     

基于“思维的自然性和合理性”的解题教学

数学的核心是问题和解决,所以完整的、自然的、合理的数学教学由三部分组成——一是自然地、合理地发现问题与提出问题,二是自然地、合理地分析问题与解决问题,三是自然地、合理地深化问题与拓展问题.文章根据实际问题中学生思维时遇到的阻碍进行分析,引导学生自然地、合理地思考问题与反思问题.     

没有围场的“牧羊地”--课堂教学比赛反思

牧羊地应该是没有围场的,是一块活力盎然的生态之地。我们的课堂也应该是那块翠色欲滴、鲜花点缀、蓝天白云映衬的广袤生态之地。     

关于途中跑技术点滴

十年来,积极地投入体育业余训练,不断地学习,不断地研究和改进,深有体会,高标准,严要求地狠抓基本功是个大问题。赛跑是人类历史上最悠久的一个体育项目,途中跑技术是研究得最多的动作技术之一,今天我把运动训练中的一点收获与大家共同探讨。     

让学生快乐地读,让学生有创见地悟

小学生有创见性地悟是语文教学课堂极力争取实现的目标,是人们必须共同研究的话题。让学生快乐地读,是促使学生有创见地悟的最起码途径和最理想策略。     

你的沉默

不知从哪一年开始,他最活泼的形象却也变得沉默了。沉默地看,沉默地笑,即使是我聒噪,他也是沉默地听,更是沉默地动作。我们之间好像突然生出了玻璃墙,看得再清楚却也触不到彼此的温度了。     

基于智慧教学的品德课堂教学策略探究

什么是教学智慧？《教育大词典》这样描述：“教师面临复杂的教学情境所表现出来的敏感、迅速、准确的判断能力。”这是一种综合能力,也是教师在课堂上表现出来的教学机智,是教师深刻洞察、敏锐机智地应对教学情境的一种综合能力,是教师教学技能达成后进一步提高水平而形成的达到自由境界的状态,这种教学智慧是依据教师对教学理论和实践的深刻领悟而产生的,是教师面对千变万化的教学实际情况为保证教学向预期的方向发展而表现出来的实践智慧,具体表现为：教师善于精心而充分地预设,同时能根据课堂隋境的变化灵活机动富有创意地实施教学行为、敏捷果断地处理意料之中和意料之外的教学问题,使它变为精彩的生成性教学资源,做到机智地引入、机智地传授、机智地点拨、机智地发现、机智地应变、机智地转化。对学生的迷茫巧妙精确地唤醒,使学生的智慧学习达成一种快乐和生命成长的幸福。     

时间不是天上掉的馅饼

首先,要聪明地利用课堂时间。课堂是群魔乱舞的洞天福地,你是哪一类人?是聚精会神地听课,纸笔飞转记录老师的每一句话,甚至没空擦掉脸上被喷溅的口水?还是勤勤恳恳地完成着脑袋和桌子一次又一次的亲密接触,被粉笔头砸到后不知所云地站起来埋怨同桌没有做好警卫的工作?又或者是孜孜不倦地在语文课写理综卷子,英语课写数学作业,其他课神游天外,以为自己是