快乐英语教与学

文章通过几个方面阐述了快乐教学需要努力的方向,最关键的是教师需要从学生方面更多地去考虑,去设计自己的课堂教学,使英语课堂充满乐趣,从而把学生们普遍认为枯燥的课变成学生快乐学习的空间。     

快乐每一天——谈幼儿快乐情绪的培养

快乐是每个孩子都拥有的,但是每个孩子是否真正的快乐呢?文章从如何使孩子快乐出发,想出很多的方法,让孩子从真正意义上得到快乐。     

让孩子在快乐中学习英语

一直以来,我们国家的教育改革一直走持续路线,新课程的提出要求每位教师在教学中要改变自己在课堂教学中的地位,成为学生的管理者和帮助者。传统的教学模式中,老师是课堂教学的主体,在教育改革和新课程的实施下,让学生成为课堂学习的主体,提倡孩子们在快乐的氛围中学习英语,教师要起到帮助学生唤起学习英语的求知欲望和学习兴趣,让孩子们感受到学习的快乐与无穷的乐趣,这才是当今英语教学的最终目的。因此,本文论述了让孩子们在快乐中学习英语,仅供参考。     

论快乐教育

近年来应试教育的弊端不断暴露，各种批评都欲将它扫出历史舞台。在应试教育与素质教育交替的背景下，快乐教育的响声也响亮了起来，在理论和实践层面都有广泛响应。快乐教育着手激发学习兴趣和增加学习活力，是教育的一大进步，但它背后的快乐主义人性观和“顺乎人性”的教育观，都受到了批评。它对传承深度文化、培养理性约束和丰富人生内容。都有消极作用。因此提倡快乐教育，一方面要纠正其理论误解，另一方面要丰富其实践内容。     

如何培养学生在课堂中快乐地学英语

要培养学生有效地学习,使英语课堂更好地体现学生学习的自主能动性,因此要导入新的教学理念。那么,就要具备最基本的两方面关键因素：自信心和兴趣。正如谚语所说：“兴趣是最好的老师”,只有学生有了浓厚的学习英语的兴趣,他们才会喜欢学,所以作为一名合格的英语教师,我们应该创造一种快乐的课堂学习氛围。     

快乐阅读，快乐成长

绘本是孩子在人生道路上最初看到的书．也是他们在漫长的读书生涯中读到的最重要的书。绘本能给孩子带来多少阅读的快乐。将决定他（她）今后的阅读兴趣。因而．教师必须采取有效的引导策略．让孩子从阅读绘本中体验快乐．在快乐阅读中快乐成长．     

浅谈体育教学的快乐与兴趣培养

早在两千多年以前,我国古代教育家孔子就曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”十七世纪西方的大教育家夸美纽斯也说: “兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”快乐体育中“快乐”,决不是笑和让学生随心所欲,更不是“放羊”,体育运动中的“快乐”,主要包括:获得知识的满足感,技能提高的喜悦感;战胜主客观困难的超越感;与他人和睦相处的社会一体感;运动后的轻松愉悦感,所有这些引起“快乐”,都是在教师的细心指导和良好的组织下得以实现的。因此能激发学生的体育兴趣,满足他们的体育愿望,有利于自我体育能力的培养,为终生体育奠定基础。     

快乐的教 快乐的学

教师在教中感受"乐",学生在学中体会"乐",就能让学生在融洽的课堂气氛中获得全面发展。     

谈快乐学习

在小学里,首先要使儿童善于思考,积极主动地去获取知识,寻根究底地去探索真理,在认识的世界里去漫游。只有这样,他才能成为一个好学生。     

快乐童年 放声歌唱

歌唱是音乐教育的一种音乐手段,也是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他们高兴时,会情不自禁地唱起歌来,以表达轻松、愉悦的心情。"每个孩子都有自己的声音"。让孩子拥有一个能够放声歌唱的快乐童年!     

与快乐同行

教师要用欣赏的眼光去观察自己的学生,就会让自己找到一个快乐的窗口,如果我们能发现学生的优点,我们就是为自己找到了一个天天快乐的理由。     

小学英语快乐教学情境创设

“快乐教育”的思想最早是由英国著名教育家斯宾塞提出的。斯宾塞曾经说过：“教育使人愉快．要让一切教育带有乐趣。”小学生刚接触英语．有着天然的好奇心和旺盛的求知欲．但他们的思维能力水平较低．还不能适应这一新的外来语言。因此．以听说为主、以游戏活动为辅的课堂教学形式就成为小学英语教学的主要方式。在多年的教学实践中．笔者不断研究和改进教学方法．     

让更多的学生收获英语阅读的快乐——谈高中生英语阅读理解的障碍及策略

高考英语阅读理解共有4篇文章,20道题目,分值为40分,占高考总分的30%左右。而且,阅读理解题得分高的考生,英语成绩一定不错;而阅读理解能力低的考生,英语成绩也相对较差。可见,培养学生的阅读理解能力在英语教学中占有非常重要的地位。本文旨在探讨学生做阅读理解题的障碍及策略。     

快乐学数学

教师人格魅力是学生快乐学数学的情感基础,生活化的数学是学生快乐学数学的内在动力,以趣促学是实现让学生快乐学数学的重要途径。     

快乐学数学

教师人格魅力是学生快乐学数学的情感基础,生活化的数学是学生快乐学数学的内在动力,以趣促学是实现让学生快乐学数学的重要途径。     

快乐之谜

人为什么快乐?快乐可以长久保持吗?科学研究的结果却让人们大为不快:快乐是极为有限的,而快乐有限是为了保护人类自己。动物能感觉快乐吗?许多科学家早已开始研究动物内心的情感世界。科罗拉多大学的Marc Bekoff认为,动物有非常复杂的情感,如恐惧、痛苦、喜悦、尴尬以及爱,至于     

我们的快乐

妈妈的快乐 妈妈是一个喜爱做饭的家庭主妇,若是没有她,这个家就不完美了。她爱做菜,爱看我们吃她做的莱,更爱听我们吃完莱后对她的赞美。有时,我觉得妈妈就像是一个长不大的小女孩,有一颗不会老的心,有一颗爱听表扬的心,尽管她脸上已经多出了一些细小的皱纹。妈妈说,看着我们吃她煮的菜,就是她的快乐。     

快乐探究分子运动

一、爱动脑筋 发现问题 今天,小明学习了分子的知识后,感到微观世界太奇妙了,老师上课时做的实验时而浮现在他的脑海里……     

快乐

去一位搞收藏的朋友家中做客．见他3岁的儿子正兴致勃勃地玩着一张纸币。细看那张纸币．不由得大吃一惊。纸币是朋友十几天前从一个币商手里买的,虽然花掉3万元钱。但朋友仍然认为自己捡了大漏。建国初期的纸币．再放两年．至少也能值10万元呢!可是十几天过去,他竞将这张极其珍贵的纸币给他不懂事的儿子当玩具．他的举动令我迷惑不解。