英语趣味教学谈

基础英语教学充满趣味。先不说那些精辟的格言、睿智的笑话会使人感受到英文语言的无穷魅力，仅从文字、语法的角度看英语，也有诸多妙处。由“T－shirt”引发的联想“T－shirt”汉语译成“T恤衫”，学生感到非常好记。“shirt”一词是小学就学了的，而“T”正像中国的象形文字。原来，英语中也用象形法啊。于是我对英语中用字母象形的用法给予注意，总结出下列惯用语：１、T－shirt，T恤衫。—HeboughtaT－shirtyesterday．２、theVsign，胜利手势。—TheygiveaVsign．３、Y－track，三叉形轨道。—TheY－trackrunstothestation．４…     

文字起源及象形文字、楔形文字、中国文字和字母文字之异同

文章讨论了象形文字的概念和人类文字雏形即文字画概念的根本区分,认为“象形文字“一词符合古文字命名法规律,象形文字、楔形文字和中国文字都是表意符和声符并用文字,塞姆语字母文字独立起源于两大文明之间,受两河流域文明影响较大,埃及文字的象形特征保持了三千年,它的象形字体和演化出的两种简化的、不太象形的手写字体一直并用.     

形象化记忆英语单词效果好

正英语属于字母文字,没有经历象形文字的阶段,侧重于表音,但字母文字的老祖宗终归是象形文字,现存的字母文字或多或少地保留了象形的因素。     

英语字母的象形体系及其文化

英语的26个字母无论从其形状、发音还是隐含的信息,都有明显的区别。为什么会有这些区别？它们是不是起源于某些情景呢？英文字母是不是一种象形文字？笔者研究认为：英文26个字母不仅是象形字母,     

图面对中国文字的影响

中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画，由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式，不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字，表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式：象形文字、象意文字和形声文字，受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段：古文、篆书、隶书、楷书，也与图画有着十分密切而直接的联系。     

文字中的民间美术——课题实验点校队东巴文字的探索和学习

世界现行通用文字从结构上来说可以归纳为两大类：一类是方块字，如中国的汉字；另一类则是以字母形式出现的文字，如英文、希腊文、法文、俄文等等。而这些完全不相似的文字均源于人类早期的象形文字。远古时候，我们的祖先是没有文字的，为了记录或表达某种意思，他们在石头、木片以及骨头上刻画一些相应的图画，久而久之，     

文字系统初探：汉字和字母文字

本文通过对中国汉字和字母书写系统（表音文字）之间的比较,展示了汉字作为表意文字的典型所具有的属性.本文首先运用了认知语言学以及语言哲学的观点探讨了汉字的“意象”和“全息”;然后对一些被认为是理所当然的传统观点（如汉字比字母文字复杂、落后）进行了讨论;最后文章提出汉字有其存在发展的理据,应充分加以认识.     

从字谜看汉字的魅力

首先我们来看看异域文化中的字谜。英文单字与汉字的不同是显而易见的,那么,两国据各自文字的特点创造的字谜也大不相同,汉语的字谜终因汉字的极其象形而略胜一筹。英文单字里的字母是线性排列的,字母与字母之间不相冲突,所以,英语的字谜会在单字中字母的增删和排列顺序上做文章。有这样一个笑话:Mr.Smith有事不能来上课了,他提前在黑板上写了通知Mr.Smith can’t meet     

中国古典诗词中“月”意象的解读

“书画同源”这句话是正确的，但不能因为“同源”而误解为“同流”。所谓“同源”主要是指书法起源于象形文字；因为象形，也就有了图画的意味。在最早的时候，情况的确是这样。但如果因此而认为汉字至今仍有象形的特点、以及把象形看作中国书法成为艺术的根本原因，那却不符合实际。     

汉字性质代表性观点及我见

关于汉字性质的研究讨论开始于20世纪20年代到30年代,热潮在20世纪的70年代到90年代初。在研究中,一度出现了“百家争鸣”的局面,众说纷纭,难以定论。一些有影响的代表性观点归纳起来,主要有如下六种:第一种是较早提出的象形文字说,第二种观点是意音文字说,第三种是形音文字说,第四种意见是语素文字说,第五种是表音文字说,第六种是表意文字说。我支持表意文字说。1、象形文字说象形文字说来源于外国人,国外传教士认为汉字和埃及的象形文字相近,因此称汉字为象形文字。国内外有不少人支持这一观点。1940年吴玉章在其撰著的《新文字与新文化运…     

图画对中国文字的影响

中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画,由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式,不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字,表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式:象形文字、象意文字和形声文字,受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段:古文、篆书、隶书、楷书,也与图画有着十分密切而直接的联系。     

汉字教学方法

英文是用字母表示的文字,在学习单词时必须记住字母的顺序.而汉字是用线条表示的文字,在学习汉字时只要记住线条的形状就可以了,其实只是记住线条所表示的图案.所以学习汉字不需要用逻辑思维.长期以来,在汉字教学中引入了英文的教学方法,把汉字分成各种结构.“上面一个‘日’,下面一个‘日’,念‘昌”,“一个‘口’字,里面一个‘冬’,念‘图’”.     

美在其中 其乐融融——浅谈象形字的美与教学

中国文字源于“象形” ,而“象形”与绘画分不开 ,这使中国文字的创造一开始就具有了美与艺术的意味 ,同时折射出了一种传统的光辉灿烂的文明 ,这就形成了中国人在几千年间经常用一种审美的态度去看待文字的书写 ,把文字的书写当作一种重要的艺术形式来对待。许慎说 :“依类象形 ,故谓之文。”可见 ,“文”一指“交错为文” ,二指美 ,讲到“文”也就意味着美。古人把最初的象形文字和后来产生的字区分开来 ,专称为“文”。显然 ,一是因为象形文字和绘画相似 ,是用交错的线条画出来的 ,二是因为古人认为这些象形文字是美的。“要研究中国美学…     

会意字的创意设计初探

汉字作为视觉传达设计的重要元素之一,起源于象形文字,发展到现代还具有一些象形文字的特点。但是要看到汉字的象形特点已不是汉字发展的主线,已不会按照象形的方向发展,而是不断淡化象形色彩。汉字发展的主线,应该是表音和表义的规则化。会意字作为造字法之一,对其的创意设计是一种艺术创造,只要不超越文字的确定性和严密性,遵守"会意形声"的表音和表义辨识含义制约,就可以根据设计意图按照字体的要求进行创意设计。     

汉字教学方法

英文是用字母表示的文字,在学习单词时必须记住字母的顺序。而汉字是用线条表示的文字,在学习汉字时只要记住线条的形状就可以了,其实只是记住线条所表示的网案。所以学习汉字不需要用逻辑思维：     

抓住汉字学习规律 让学生喜欢汉字

一、从象形特征入手:让学生喜欢汉字汉字是世界上最古老的文字之一。象形文字是中国最初的文字,是古代劳动人民智慧的结晶。许慎在《说文解字·序》中写道:"象形者,画成其物,随体诘诎,日月是也。"象形字就是画物像它的形状,以此形状表达它的含义。在上万个汉字中,象形字只有300左     

英语字母P表意功能下的词根词缀应用

拉丁文字和古希腊文字起源于腓尼基文字,而腓尼基文字又与古埃及圣书字有着千丝万缕的联系和相似性。不难推断,如今表音的英语字母在其象形文字的起源中是有其各自的含义的。为进一步探索英语字母的表意功能,利用中外文字发展的文献资料,如:B.A.伊斯特林所著《文字的产生与发展》;张高明所著《英语单词的象形解读》等著作,依据逻辑推理及常识性推理等方法,综合各学科相关知识,如:历史、地理等,对英语字母P表意功能下的词根词缀应用作了探索性的推理,为词汇教学提供新的方法。     

浅谈盲校双拼输入法拼音方案的教学

双拼输入法是指汉字的声母、韵母各用一个字母（或个别符号）代替构成的拼音编码。使用双拼输入法输入汉字时,只需键入汉字声母、韵母所对应的字母或符号就可以拼出目标汉字。例如“南”,声母n对应的字母是n,韵母an对应的字母是j,键人字母n和i就可以拼出这个字。盲人日常使用的文字是盲文,是以拼音字母为基础的。     

浅论象形文字在古诗文教学中的有效运用

<正>汉字起源于象形文字,由图画演变而来,可以象形表意,体现了古人亲近自然、意在言外的思维特点。故此,笔者在日常古诗文教学中,引导学生走入象形文字的世界,从文字的起源开始,根据汉字象形表意的特点见字识人,由字入景,辨字悟情,感受汉字文化的渊源精深。一、从"车"到"轼"和"辙":见字识人在课堂教学中,学生容易混淆苏洵、苏轼、苏辙三人的关系。于是,笔者引用古老的象形文字来区分人物——"轼"和"辙"都有"车"字旁。     

音名序列缘何由“C”开始

凡使用拉丁字母为拼音文字的国家,其字母表的第一个字母都是“A”,而用字母表示音高序列时,却是从“C”开始,这是什么缘故呢?同我国的象形文字一样,拉丁字母的出现也与象形有关。据说字母“A”是牛头的象征,原始的“A”是朝上写的,只是以后人们才把它倒过来写,当时,牛在人们生活中占有重要地位,所以字母“A”被排在了首