抓好教改试点专业实践教学加强学生技能培养

介绍了应用电子技术专业的实践教学体系,通过不断线的系统训练,对学生综合技能的培养起到了重要的作用。     

探索实践教学培养模式

实践教学是一门青年学子在走上工作岗位之前把理论知识与技能培养相结合的教学。在整个高等教育过程中是不可缺省的。本文提出了结合实际，建立完善的实践教学体系，重视和发掘适合社会发展需要的实践教学培养模式，以加强对学生实践能力的培养。     

中专实践教学之我见

实践教学是中专教学工作的重要组成部分,它关系到学校教学质量的优劣,关系到学校办学水平的高低,关系到学生综合能力的强弱.几年来,我校高度重视实践教学工作,注意增加投入,改善条件,强化管理,使实践教学工作大有起色,取得了明显的效果.具体做法是： 一、明确一个培养目标 为了适应现代企业制度建立和社会化大生产需要,中专学校必须将学生培养成具有较高的思想政治素质、专业技术素质和良好身体素质的复合型中等技术人才.所以,我校在实践教学中,把培养目标确定为实用性、技能型、操作型中等专业技术人员.由于定位准确、目标明确、便于操作,…     

加强实践教学环节,培养大学生实践能力

进入21世纪,高等教育的目的、人才观正经历着新的更新与超越.随着社会经济形势的不断发展变化,实践教学的内容也应随之不断更新,体系进一步优化.工科学生由于缺乏感性知识而难以理解更深专业课程内容,造成动手实践能力不强.通过改革人才培养方案;建设稳定的实习基地;重视毕业设计环节;组织学生参加科技竞赛等,从而提高毕业生就业的竞争能力.     

如何加强“植保”课实践教学

“植保”课是集理论实践于一体的学科。在传授学生防治病虫害理论的同时,应该加强学生对病害的诊断、害虫的识别、病虫害发生规律、防治时期等实际防治技能。农业中等专业学校有些专业为两年制。第二年上植保课。在这一年时间里既教学生理论,又要加强学生实践,是不容易的。但准备充分,安排合理,     

中专教育要深化教学改革

近几年来，我校以职教法为依据，以修定教学计划与教学大纲为契机，以转变教育思想和教育观念为先导，以职业能力培养为主线，以课程体系与内容改革为重点，强化技能训练，推动学校教学改革的不断深化。     

加强实践教学培养实用人才

本文依据中职学校培养目标,探讨了我校如何培养学生掌握扎实的专业技能,以适应社会市场对毕业生的岗位要求.     

适应市场经济需要培养实用型人才

随着社会主义市场经济的建立与发展，要求中专毕业生应具有理论上够用，实践动手能力强，热心为生产一线服务，成为一技多能的实用型人才。为此，我们在学制培养目标不变的前提下，在教学方面做了如下改革尝试。一、修订教学计划、压缩理论课，加强实践性教学环节学生动手能力的培养，需将所学的知识联系实际来完成。为使学生能加强实践活动，我们对94年前执行的教学计划进行充分论证后重新修订，制订出具有中专特色的教学计划。其中财经类专业实行“3＋l”教学模式。即3年内将理论课及部分教学实习、实验课全部完成，最后一学年进行生产实…     

强化技能教学 完善实践环节 培养应用人才

强化技能教学　完善实践环节　培养应用人才张文超，傅文华随着社会主义市场经济的逐步发展和完善，培养职业素质高，实践技能强的应用型专业人才也是成人院校的重要任务。商业系统经营机制的转换，对经营和管理人才的培养提出了更高的要求．为此，我校（牡丹江市商业职工...     

钳工实践教学初探

钳工是从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装与维修及工具的制造与修理等工作的工种,其特点是以手工为主,灵活性强,工作范围广,技术要求高。操作者的技能水平直接影响产品质量。将理论知识与技能训练有机结合起来培养学生的钳工技能,使钳工生产实习教学走向科学化、规范化,是摆在每个钳工教育工作者面前的问题。     

抓好实践教学 培养实用人才——湖南省衡阳市致公卫生职业中专的办学经验

抓好实践教学培养实用人才──湖南省衡阳市致公卫生职业中专的办学经验曹顺利湖南省衡阳市致公卫生职业中专学校是中国致公党衡阳市委于１９８８年７月创办，经湖南省教委批准的全日制学校。学校开设有医士、妇幼医士、护士等３个专业，１５个教学班，９０８名学生。几年...     

加强实践教学，培养工程应用型人才

培养面向生产和管理一线的应用型人才是我院的人才类型定位。本文具体介绍了自动化专业的实践教学设置和实施方法。     

谈建筑工程专业的实践教学

高职学校在做好专业理论知识教学的同时,还应做好学生的实际技能训练,让学生毕业后成为既懂理论、又会操作实践的人才。本文结合高职建筑工程专业在教学过程中就实践性教学方面谈几个方面的看法。     

改革实践教学体系 培养应用型人才

实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。     

专业设置理论与实践（下）

（接上期） 三、强化专业设置中的实践教学环节 （一）实践教学中存在的问题 现有的中专教育中，实践性教学主要分为实验教学、生产实习、专业技能训练、设计等。从时间上看，过去在实验和设计上所占比例较大，而近几年来，由于中专教育的自身定位和中专毕业生在人才市场竞争机制的触动，设计所占比例有所下降，专业技能训练比例有所加大。从各方面所占时间来看，基本上处于均衡状态。从投资上来看，实验设备投资最大，近几年，各校在实训基地的投入不断加大，但还远远不能满足基本技能训练的要求。目前各中专学校在实践性教学方面，还存在…     

强化技张训练 培养实用人才

为全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，测量专业在教学过程中应特别重视对学生技能的训练和加强实践环节的指导，努力培养实用型人才，为此应做到：一要加强风建设，搞好专业思想教育。二要积极改革传统的教学方法，迎接市场挑战，三要加强实施环节，提高实习质量。     

强化实践教学培养高素质技能型人才

首先从建好各类实训室、校内外实习基地和工学结合基地;其次从加强教师的实践教学能力和分层次设置与优化实践教学内容、建立实践教学质量的有效评价方式等方面出发,探讨高等职业教育中实践教学各环节建设与培养高素质技能型人才的关系。     

机加工实习教学管见

实习教学是中职学校教学活动的重头戏，对实现培养目标具有决定意义。我校机械类各专业，有三分之一还多的时间用于实习。学生可根据就业形势并结合个人爱好，选择一至两个机加工种参加实际操作技能训练。通过实训，学生由原来根本不曾接触企业和生产实际，到毕业时能达到该实训工种的中级工水平。学生技能的形成是由简到繁，由单一技能到形成综合技能的过程。因此，实习教学应从这一特点出发，按照循序渐进的原则逐步进行。笔以为实习教学应侧重以下几个方面。