宁夏灵武市职业教育中心

宁夏灵武市职业教育中心为国家级中等职业改革发展示范学校。是一所集学生专业技能学习、职业技能培训及鉴定、学历教育为一体的综合性中等职业学校。5年来,学校科学发展已实现了"一年三大步。三年大发展,五年显规模"的跨越式发展,被灵武市人民政府授予"管理先进学校"荣誉称号。     

靖江市实验学校

靖江市实验学校创办于1998年,是江苏省首批符合"四独立"改制要求的九年一贯制学校。学校坚持"科研兴师,名师强校"的战略,以教师发展为本,师资综合素质稳步提升:229名专职教师中,有省市优秀班主任5人、泰州市优秀教     

靖江市实验学校

靖江市实验学校创办于1998年,是江苏省首批符合"四独立"改制要求的九年一贯制学校。学校坚持"科研兴师,名师强校"的战略,以教师发展为本,师资综合素质稳步提升:229名专职教师中,有省市优秀班主任5人、泰州市"优秀教育工作者"或"师德先进个人"8人、     

依据多元需求,培养“多彩”教师

一直以来,学校致力于建设一支"多彩"的教师队伍。"多彩"是指教师品质既坚韧、奉献、沉稳,同时又洒脱、激情、朝气蓬勃。为成就"多彩"教师,学校在文化引领的基础上,依据多元需求,整体构建了教师培养模式。1.培养与考核相结合,促教师"有发展"学校不断强化教师的内驱力,把5年内的教师统称为"绿色教师",5年以上的教师统称为"金色教师",分别制定"绿色教师"5年岗位成长考核方案及"金色教师"考评方案,将培养与考核相结合,促进不同教师的专业化发展。     

靖江市实验学校

靖江市实验学校创办于1998年,是江苏省首批符合"四独立"改制要求的九年一贯制学校。学校坚持"科研兴师,名师强校"的战略,以教师发展为本,师资综合素质稳步提升:229名专职教师中,有省市优秀班主任5人、泰州市"优秀教育工作者"或"师德先进个人"8人、靖江市"优秀教育工作者"或"师德先     

大连市旅顺经济开发区中心小学

大连市旅顺经济开发区中心小学创办于1914年。学校现有40个教学班,学生1860人,辽宁省骨干教师5人,大连市名师1人。学校以"为学生的阳光人生奠基"为宗旨,坚持"让学生的全页发展充满阳光,让教师的专业发展充满阳光,让学校的内涵发展充满阳光"的办学理念,努力成为一所管理先进、质量一流、特色鲜明、环境优美的现代化学校。     

实施“做最好的我”教育 创特色品牌 北京市朝阳区劲松第四小学

劲松第四小学1983年建校,地处北京市朝阳区劲松小区内。学校目前一校三址,有5口个教学班、1456名学生、131名教职员工。学校以"促进学生个性健康发展"为办学理念,以倍养"全面发展,学有特长"的学生为育人目标,以"办规范加特色的学校,做专业加创新的教师,育全面加特长的学生。努力把学校办成一所教     

注重内涵 提升质量

<正>近年来,连云港市以教育现代化建设为抓手,以办人民满意教育为目标,注重教育内涵建设,狠抓教育质量提升,有力促进了全市基础教育优质发展。注重公平,全面拓展优质教育资源。重点推进"城区学校改造工程"、"教育技术装备升级改造工程"等,学校办学条件极大改善。实施薄弱学校质量提升工程,5所学校课程建设项目通过省级评审,5个县(区)通过"全国义务教育发展基本均衡县(区)"省级督导评估。加快教育信息化建设,建成全市教育信息化公共服务平台、     

江苏省徐州技师学院 加快改革,提升内涵,实现学校跨越式发展

江苏省徐州技师学院(徐州市高级技工学校)是一所培养中、高级层次技能型实用人才的综合性中等职业学校,专业布局与江苏省及徐州市大力发展的支柱产业密切相关。多年来,学校以职业能力培养为特色,以服务地方经济社会发展为宗旨,以就业为导向,为地方经济建设培养了大批技能型实用人才。2011年10月学校被教育主管部门、人力资源社会保障主管部门、财政主管部门确定列为"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"第二批立项建设单位,2012年6月,学校"建设方案"和"任务书"获正式批复,开始为期两年的示范校建设。学校数控加工、机电一体化、焊接加工、汽车维修、烹饪等5个专业被列为国家财政支持的重点建设专业;校园企业文化及5S管理体系、数字化校园被列为非国家财政支持     

黑龙江省农垦宝泉岭管理局高级中学

正学校始建于1981年,现占地面积15万平方米,建筑面积5万平方米,专任教师210人,教学班62个,学生3600余人。学校1998年被评为黑龙江省重点中学,2005年被评为黑龙江省示范性普通高中。30余年的办学历史凝炼了"修身砺学"的校训,学校秉承"以人为本,全面发展,注重特色,重在创新"的办学理念,坚持"以学生发展为本,为学生成才奠基"为办学宗旨,积极实施素质教育,综     

“行知”思想,培植“三味”之花——江苏省丹阳市里庄中心小学

正江苏省丹阳市里庄中心小学创建于1979年,坐落在田野乡间,是一所典型的乡村学校。现占地17239平方米,建筑面积7251平方米,有18个教学班、700多名学生,在现有的54名专任教师中,高级教师5人,镇江市教学骨干2人,丹阳市学科带头人6人,丹阳市教学骨干5人。学校始终突出"做乡村教育的典范"的发展目标,以"知行合一"为     

北京市密云区果园小学

北京市密云区果园小学坐落在美丽的白河西岸,1982年9月建校,现有24个教学班,学生989名,教职工71名。现有市级骨干教师2人,区级骨干教师5人,区级青年骨干教师5人。学校坚持"过一种幸福完整的教育生活"的办学理念,坚持全人教育,面向全体学生,关注差异,发展个性,努力为每一个学生一生幸福设计,为每一个学生终身发展奠基。"让学校成为师生体验教育生活、享受成长幸福的精神家园"是我们不懈的追求。     

笃爱育人责任铸才——对重庆市长寿区九年制学校的校园文化建设的思考

校园文化是学校的生命与灵魂,是贯穿学校发展的命脉,也是构建社会主义和谐社会之所需.大势所趋之下,为响应中共中央构建和谐社会的号召,也为了学校长远的发展,长寿区九年制学校十分重视校园文化建设.在对学校文化研究的基础之上确立了以"爱"为核心理念,以"笃爱育人责任铸才"为办学理念,以"博爱包容责任力行"为学校精神的学校特色文化体系.     

与时俱进开创学校工作新局面

未来5年既是首都基本实现现代化的关键时期,也是我校为在新世纪更好地发展奠定基础的大好时机.抓住这个机遇,发挥学校优势,积极为首都现代化建设服务,既是我校义不容辞的光荣使命,又是关系到我校发展振兴的十分必要、不可多得的条件.为此,校党委、校行政决定,今后相当一个时期,我校工作的总体思路是:高举邓小平理论伟大旗帜,以江泽民"三个代表"重要思想为指导,深入学习"5·31讲话"和党的"十六大"精神,以贯彻落实北京市第九次党代会所确定的目标任务为动力,按照"特色+精品"的办学理念,进一步解放思想,深化改革,优化结构,提高实力,发挥优势,在为首都现代化建设多作出贡献的同时,加快学校发展.     

作为学习型组织的学校发展理念、模式与策略

走向学习型组织是当前学校管理理念创新的必然抉择。构建学习型组织理论的本质内涵就是"坚持以人的发展为本",而人的发展是学校发展的真正内涵。因此,"走内涵发展之路"是作为学习型组织的学校发展的应然模式。而要把学校真正建成学习型组织,就要摒弃那些"守成性"、"适应性"的学校管理策略,采取有效的发展性学校管理策略,建立起一种充满活力的、着眼于学校创新和未来发展的长效管理机制。     

师道——天津市第十四中学教师队伍建设掠影

打造共同体——教师发展的学校 学习共同体 青年教师是学校发展的生力军,是学校的未来和希望,青年兴则学校兴,青年强则学校强.为促进青年教师专业成长,十四中成立了"青年教师发展学校"."青年教师发展学校"在完善原有师徒传帮带培养机制的基础上实现课程化、标准化、项目化,以夯实教师的基本素质. "青年教师发展学校"以"崇德、尚美、问学、健体"的校训为指导,以促进青年教师"学高、身正、教得法"为目标,培训对象为未完成高中一个教学循环的青年教师、中学二级教师及见习教师.     

湖北省高中学校内涵发展联合共同体实施方案

为全面贯彻我省高中课程改革精神,全面提升联合共同体学校的办学质量,全面促进名校教师的专业发展水平,努力实现教学信息及时交流,教学经验共同分享,教学管理无缝对接,湖北省中小学校长协会联合我省部分高中学校,成立"湖北省高中学校内涵发展联合共同体",力争用3-5年时间把联合共同体内的成员学校提升到一个新的发展水平。经2011年1月11日筹备会充分讨论和沟通,就"湖北省高中学校内涵发展联合共同体"的运作提出如下方案:     

定制课程,从学生需求出发

<正>广丰中学初一(5)班熊思蕊同学从初一办公室走出来,一路春风,一脸灿烂,开心得很。原来她刚得知:学校的"主动发展日"将开设"金话筒"课程,她梦寐以求的愿望达成了。熊思蕊从小就梦想能成为一名主持人,尤其是成为像白岩松、敬一丹那样的"名嘴"。学校的"主动发展日"活动为她成就梦想带来了契机,在看到课程菜单上那么     

注重校本教研 促进教师专业发展

正提到校本教研,大家并不陌生,而且每个学校都在默默地做着。校本教研是"以校为本的教学研究",是以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的的教学行为研究活动。校本教研,基于学校,为了学校,发展学校。营口市老边区实验小学立足校本教研,开展一系列的活动,促进教师专业发展。一、开展"四位一体"校本教研活动"四位一体"教研活动是我校传统的校本教研活动。"四位一体"是指备课——说课——     

春风化雨 数学当歌——苏州高新区实验小学数学教研组介绍

苏州高新区实验小学是一所省级实验小学。学校坚持把"品位浓、质量高、特色明"作为办学目标,在"以学生的发展为本,让每一个学生体验成功"的办学理念引领下,不断创新,开拓进取,现已发展成为两个校区、41个教学班的现代化学校。学校拥有一支团结奋进、富有活力的数学教师队伍,目前有专任教师23人,中青年教师占85%,苏州市级学科(学术)带头人2名,区级学科带头人5名。学校精心组织教研组、备课组活动,确立"定时间、定地点、定主讲人"的活动制度,确保研究活动的实效。学校定期邀请校外专家来校进行