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扎扎实实地落实“课程方案”,全面提高教育教学质量是实施素质教育的根本途径。武汉市育才小学依据素质教育的“全体性、全面性、主动性”三要素,落实学校制定的“三学会”素质教育目标,着力于优化学科课程、规范活动课程、开发环境课程,充分发挥了这三大块的育人功能。 相似文献
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一、课题的提出 面对“应试教育”给中小学生身心健康所造成的严重后果,面对21世纪对人才的严竣挑战,“中小学教育要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”,已成为我们每个教育工作者所面临的一项重要课题。 相似文献
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一、实验方案的制订 当今世界各种竞争十分激烈,但归根到底是智力和人才的竞争。智力的开发和人才的培养靠教育,教育的基础在小学。小学教育面对当代科技、经济的竞争和我国社会主义现代化建设的需要,必须坚持以“三个面向”为指导思想,全面贯彻党的教育方针, 相似文献
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王建武 《中国教育研究与创新》2007,4(7):86-86
实施素质教育要求基础教育特别是中小学教育必须面向全体学生,全面提高学生素质,充分发挥学生的主体作用,使学生主动、全面、和谐与健康的发展。实施素质教育就是要培养未来社会需要的人才。[第一段] 相似文献
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目前,我国基础教育已进入了历史性的关键转折时期,变应试教育为素质教育已经是举国上下的共识。我校从1992年开始就进行了这方面的探索,并取得了显著成效。 一、改变现行学校的办学模式是实施素质教育的根本 众所周知,办学模式是办学宗旨的体现,有什么样的宗旨就有什么样的模式。我校是一所县级的省级重点中学,它肩负着为上级学校输送合格新生和为当地经济建设培养有用的建 相似文献
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深化整体改革实施素质教育鸡西市师范附属小学校丁玉秋回顾建国以来的教育实践,学习先进的教育理论,使我们逐渐认识到了,我们中华民族要想在新世纪的挑战中求得生存和发展,我们的教育就必须着重人才素质的培养。学生个体素质的全面发展是提高全民族素质的前提,而全面... 相似文献
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一、以转变观念为前提 ,确立整体改革思路我们认为 :教育是未来的事业。今天课桌旁的莘莘学子 ,将是 2 1世纪世界舞台的主人。今天的教育是为明天培养人才 ,今天的教育是培养明天社会的主体。今天的教育必须着眼于未来 ,必须充分考虑明天社会的需要。把什么样的教育带入 2 1世纪 ,这是历史摆在我们面前的严峻课题。人们常说 :“谁拥有未来的教育 ,谁就拥有未来。”2 1世纪的主人 ,正坐在我们中小学的课堂内 ,每一位教育工作者都应努力为他们今后做好充分的准备。今天的教育决不再是为社会提供整齐划一的劳动者 ,而是培养能够自我激励、自我… 相似文献
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郭巧智 《课程.教材.教法》1994,(1)
实施素质教育 深化整体改革广州市教育局郭巧智广州市小学经过五年的整体改革,取得了初步成效。1992年开始,进入了第二阶段。这一阶段的特点是以实施素质教育为主题,深化整体改革,把素质教育和整体改革结合起来。现就初步实践,谈一点认识和体会。一、确立实施素... 相似文献
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校长在引领学校发展的过程中,注重从“课程管理”走向“课程领导”,不但是校长从“行政权威”走向“专业权威”的应然追求,也是新一轮基础教育课程改革的本然使命。本文从学校课程方案的实施来谈学校的课程领导。 相似文献
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经教育部批准,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起,从今年秋季开始,普通高中实施新课程方案。普通高中是与九年义务教育相衔接的高一层的基础教育,我们执行的现行高中教学计划,是国家1981年颁布的,1990年国家印发了普通高中教学计划调整意见,国家又从1993年开始着手研究制订与九年义务教育课程方案相衔接的高中课程方案,1997年开始在山西、江西、 相似文献
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经教育部批准 ,我省与黑龙江、山东、江苏等十省市一起 ,从 2 0 0 0年秋季开始 ,普通高中实施新课程方案。实施新课程方案 ,是基础教育高中阶段教育一次深刻的变革 ,全省要抓住这一课程改革的契机 ,推进普通高中素质教育的进程。一、认真学习 ,准确把握新课程方案的精神实质和基本内容(一)新课程方案的指导思想、原则和特点国家制订普通高中新课程方案的指导思想是 :遵循邓小平同志教育要“三个面向”的战略思想 ;贯彻党和国家的教育方针 ;充分发挥课程体系的整体教育功能 ,全面提高普通高中的教育质量。制订新课程计划的原则是 :坚持正确的… 相似文献
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作为实验小学,我们始终将“实验”作为学校的立校之本,以课程改革为中心,以科研课题为龙头,不断弘扬“实验精神”和“实验文化”,开拓创新,走实验立校、改革活校、科研兴校的内涵发展之路。2001年,新一轮课程改革启动,我们抓住契机,创造性地提出“建设校本课程,促进师生共同发展”这一前沿课题,形成了“学校核心课题——学科特色课题——年组研究专题——教师个性专题”课题研究体系。 相似文献
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郑文 《天津市教科院学报》1998,(6)
“主动参与式”课堂教学模式实验是我校近年来探索课堂教学优化所开展的一项实验。该模式以学生在学习活动中的参与行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提,以调动学生学习愿望,唤起学生个体发展需要为核心,以学生在情感、思维、动作等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征,让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展的机会。我们运用这一教育思想,改造了我校的学科教学,同时,也构建了主动参与式活动课程教学体系,使我校的活动课程教学研究也举起了“主动参与”这一教育思想的大旗。 相似文献
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西宁市北大街小学课改领导小组 《青海教育》2003,(6):13-14
一、指导思想和工作目标 指导思想:课程改革实验工作是新任务、新思路、新对策。必须要坚持以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党和国家的教育方针,并根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,创造性地开展基础教育课程改革实验工作。 相似文献
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《课程.教材.教法》1995,(11)
开展整体改革 实施素质教育──广东省实施九年义务教育课程方案的实践和体会广东省教育厅教学研究室我省从1992年秋季开始,在部分学校提前一年实施九年义务教育课程方案,开展实施素质教育的探索,现在已经三年了,初中今年已有第一届毕业生。实验表明,小学和初中... 相似文献