学校管理要注重感情投入

<正>教师是学校之魂,学校对学生的管理和教育主要是通过教师实现的。校长在学校管理中,把握好人的这一特点,坚持尊重人、关心人、爱护人、重用人的原则,认真搞好对教师的感情投入,是治理学校、培育新人的一大法宝。在学校管理中,校长应以德为先、为人师表、公正廉洁、关爱师生、尊重师生人格,注重管理中的感情投入。一、塑形象,做样子校长的良好形象、高尚人格和优良作风,直接影响着教师的工作热情和积极性。因此,当校长必须注重自我形象的塑造,以身     

语文教师要重视感情投入

对于语文教育教学来说，教师的感情投入，较之其它学科更为重要。因为课文本身都饱含着丰富的感情。假若语文教师冷落冰霜，又怎能使学生动情呢？不能以感情浸润学生的心田，则无论是思想教育还是语言知识训练，都不能收到预期的效果。那么语文教师怎样才能做到感情投入呢？首先，语文教师要热爱学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基告诫我们：如果不爱孩子，那就去另找一个工作，决不要去当教师。可见，爱学生这对一个教师而言，是何等的重要。１８世纪中叶，法国教育家卢梭也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分自由…     

说明文教学也要“动之以情”

一、披文以入情,备课时把握课文情感因素 心理学上称情感是“人对待事物的态度和体验”,把情感按内容划分为道德感、美感、理智感三类。而在中学语文教材的所有说明文中,都蕴含着这些情感内容。例如《人民英雄永垂不朽》和《雄伟的人民大会堂》,不要说文章的内容,仅睹其文题,就可感受到作者那种崇敬人民英雄和热爱新中国的强烈情感。又如《故宫博物院》,文章的感情基调是爱和赞颂,作者通过对故宫建筑群规模宏大、壮丽,建筑精美,布局集中的特点的说明,字里行间充满了对劳动人民智慧的赞颂和对祖国灿烂的文化艺术的热爱之情;另一方面,也没有忘记对封建统治者的揭露,在介绍养心殿时,作者用一段带     

说明文的语言也要生动起来

[理论解说] 有人认为,说明文是以说明为主要表达方式的文章体裁,只要能用平实的语言把事物或事理说而明之也就达到了目的.因此,就为说明文的语言"钦定"了"准确性、科学性、条理性、简洁性"四条标准,强调说明文的语言要走平实化的道路.这种观点当然没有什么错.但是仅此而已还是远远不够的.因为这些要求只不过是基本要求,要使说明文...     

说明文，要想写好也容易

有些同学一听说要写说明，就愁眉不展，唉声叹气。其实，只要掌握了写作技巧，写好说明是比较容易的。     

大学教育投入也要公平

从1999年开始,我国高等教育的规模持续、快速增长,高等教育毛入学率巳达到21%.在高等教育规模迅速扩大的情况下,质量问题日益引起关注.     

投入感情所以感动

很多时候,我们喜欢一本书,爱上一首歌曲,都是因为在其中看到了自己的影子,自己的故事。 我对一部好作品的定义其实很简单,能够打动人心,把我带回某段情境中,便值得我花费时间与精力去阅读,去体会。     

说明文教学也精彩

教师的教学应从学生的视角出发进行预设，从以“文”为本走向以“生”为本，充分调动学生学习的积极性，落实学生的主体地位，使学生得到真正的发展。“找规律”一课是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册（苏教版）的内容，我在教学这一课时。大胆地对教材内容进行整合，引导学生在动手操作中发现规律，取得了较好的教学效果。     

说明文教学也精彩

小学语文教材中有不少说明文,说明文往往会被老师上成科学课,或是忘却文本的“概念课”,以致于迷失了语文的自我。枯燥乏味,草草过场成了这类课教学的通病。如何让说明文教学走出教和学的低谷,如何让说明文教学也充满情趣,充满语文味,笔者在这方面进行了探索、尝试。     

说明文也很精彩

说明文中使用生动活泼的语言,既能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩,又有助于加深读者对说明内容的理解,增知益智。要使文章语言变得鲜明生动,可通过锤炼词语,变平淡为生动;可巧用修辞,变平淡为神奇;可巧串诗句,化单薄为丰厚;可恰当议论,化浅薄为深邃。     

歌唱中感情投入技巧

音乐是表达情感最直接的艺术,也是感人最深刻的艺术。歌唱,也不例外。歌唱是一种心理创造,是通过精神来操纵的。歌唱技巧,也是歌唱者心灵的再现。歌唱者要唱心,听众才能领会其意,要以己之心去感人之心,做到歌唱者与听众之间的心心相通。若歌唱者不重视内在的感情因素,那么,再华丽的     

作文批改与感情投入

近年来,不少语文教师对作文批改进行了改革与探索,有喜人的经验,也有事倍功半的苦恼。我们这些年来将感情投入作文批改,用感情杠杆启动学生的作文兴趣、情感,积极开发非智力因素,收到一些始料未及的效果。我们的方法是:在批改作文中留作业引爆学生作文感情,用写《再读后记》架起感情桥梁,通过沟通师生感情激发学生作文热情;开展精当的课外活动,巩固学生作文激情,并将感情热情激情煅成作文的感情链条。 一、引爆感情 引爆感情是教师投入感情的前提和接收站。我们不用精批细改法,也不用多批少改法,更不用学生互改教师抽查法。因为这些方法很容易因了老师的一厢情愿而挫伤学生的积极性,至少在事物发展变化过程中忽视了内因的能动性与主动性。我们采取的是“引而不发,跃如也”的诱发性批改法,在作文批改中适时适量地留一两道思考而又能激发学生兴趣的诱发性作业。作业的措词充分考虑诱发性与鼓动性。如一个学生在一篇《面对七月》的结尾处写     

说明文要讲究科学性

说明文是把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚,让人看了一目了然,明白无误。因此科学性是说明文的第一要素,如果失去了科学性,说明文也就没有存在的价值。一、内容要准确地反映客观事物的面目     

植物也有感情

植物也有"心灵感应"2010年,美国植物学家克利夫萌生了一个想法:植物在遇到外来侵害时,会不会有反应?于是,克利夫把测谎仪接在了一株花上,然后点燃一根火柴。当他将火焰一点点地靠近花,做出要烧它的样子时,奇怪的事情发生了:连接着花朵的测谎仪竟然探测到了这株花的反应,指针剧烈地摆动,显示这株花此时十分害怕。植物的这种反应并非偶然现象。美国耶鲁大学的教授们曾做过这样一个实验:将两株植物     

小椅子也有感情

每次活动时,孩子们移动小椅子都会发生相互碰撞的声音。怎么办呢？在一次移动小椅子时,我满脸痛惜地说：“哎呀,真可怜呀！”有几位小朋友围过来问：“老师,怎么了？谁可怜呀？”我回答说：“刚才,小椅子对我说,它有时被人摔,有时被人踢,有时被人拖着走,有时又被撞得青一块紫一块,现在满身都是伤痕,痛死它了。”“原来小椅子也会痛啊。”     

毛毛虫也有感情

不仅人类有感情,毛毛虫也懂得喜怒哀乐。在欧洲,有一种变蛾子的毛毛虫,它们群居生活。它们常常一个个紧挨着,排成长长的纵队,从这根树枝爬到另一根树枝,从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处,一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是,爬在后面的毛毛虫如果因为跟不上队伍而迷了路,就一定会死亡。造成它死亡的直接原因,就是因为当它知道自己掉队以后,就     

拟声词也有感情

也许有些同学听过口技表演。一些口技表演者,能惟妙惟肖地模仿大自然中的各种声音,比如鸟叫啦,流水啦,风声啦,以及碰撞声、跑步声,等等。这种对声音的模仿,如果表现在文字上,大概就形成了拟声词。所以拟声词又叫象声词,它是用特定的读音对事物发出的声音进行模拟的词语,是模拟自然界声响而造的词汇,比如我们常说的“呼呼的风声”“哗哗的流水声”“淅淅沥沥下着雨”,等等,都是。