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一、学会倾听。优秀的音乐作品经常响起,就能吸引学生的耳朵。我充分利用音乐的这一特性,积极创设各种情境,激起学生兴趣,让音乐似春雨般慢慢滋润学生心田,进入音乐世界。如欣赏《黄河船夫曲》,我先让学生了解黄河的悠久历史,观看黄河壮阔景观,增加学生对音乐的直观性体验。然后让学生听着高亢激昂的《黄河船夫曲》,看着船夫们同风浪搏斗的画面,朗诵光未然激情澎湃的《黄河颂》诗句。丰富的文化激活了学生的音乐情感,仿佛自己也置身在滚滚洪流之中, 相似文献
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《黄河的主人》（国标苏教版小学语文四年级下册）是一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。著名作家袁鹰用生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，描写了羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观景象，赞颂了艄公机智勇敢、敢于战胜艰难险阻的伟大精神。[第一段] 相似文献
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刘廷奎 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(1)
柳林孟门镇是黄河岸边的一个小镇,历史悠久,古代曾设县置郡,为一方的中心地区.通过历史资料、实地考证,可以清楚地勾勒出孟门古镇的历史演变,为研究传承黄河中游黄土高原腹地文化,开发孟门古镇文化旅游资源提供历史依据. 相似文献
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汪舒 《中学历史教学参考》2005,(11):52-52
人教版高中历史教材《中国古代史》和《中国近代现代史》(上册)有关地图表明黄河入海口在历史上有重大变迁。“我国旧石器时代人类遗址”图(P_2)标明黄河入海口在现今山东境内;“商朝形势”(P_5)、“春秋战国时期水利工程”(P_(15))、“西汉疆域”(P_(30))等图标明从商至西汉,河水(黄河)的入海口在现今河北境内;“东汉疆域”图(P_(32))标明河水(黄河)入海口在现今山东境内,一直延续到三国、隋、唐、五代十国、北宋时期,只是其名称在隋唐时正式标明为“黄河”。“宋金对峙形势示意”图(P_(109))标明,黄河夺淮水下游入海(在今江苏境内),一直延续到元、明、清前期;“太平天 相似文献
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周启群 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(Z1):84-87
【写作经】黄河,我们的母亲河,你是中华民族的摇篮,你用那坚强的臂膀谱写民族的精神,激励着中华儿女像你一样的伟大坚强!当我们唱响《黄河颂》时,自豪之情油然而生。可是,不知从什么时候开始,黄河在哭泣,因为她的血脉不再畅通,她的体魄不再强健,她的气流不再均匀。亲爱的同学们,赶快去听听黄河母亲的声音,在心与心的交流中碰撞出感情的火花,然后拿起笔,抒写你的黄河情吧!怎样才能更好地抒写自己的黄河情怀呢?第一,整合资源,找到抒情着力点。对于黄河,真正到黄河边上体验生活的人不多,我们更多的是从书籍、影视、网络中去搜集资料,通过整合资源,找到 相似文献
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【题目】黄河,是中华民族的母亲河,她养育了一代代炎黄子孙,孕育了令人自豪的华夏文明。也许你没有亲眼见过黄河,但是相信你一定在电视上或书本中或歌曲里听到过黄河的故事,目睹过黄河的风采。然而如今,她却流淌着悲伤的浊泪。有多少黄河岸边的人,早已习惯了享用黄河、漠视黄河;有多少中国人,早已将象征着中华文化之根的母亲河悄然遗忘……请以"母亲河的眷恋"为话题写一篇作文。要求:1.题目自拟,文体自选,立意自定;2.叙真事,绘实景,抒真情;3.不少于600字。 相似文献
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《高中语文教学大纲》规定 ,高中生应“具有初步的文学鉴赏能力”。高中语文试验课本也加大了文学鉴赏力度 ,高二年级全部选录古今中外的文学佳作。教学中如何使《大纲》的要求真正落到实处 ,培养学生“健康高尚的审美情趣和一定的审美能力” ,我采用了“入境·入情·入理”的三层次教学法 ,取得了较满意的效果。入境 教材中的文学作品无不是情与境相结合的典范 ,作品的主题通过特定的情景来表现 ,因境生情 ,情境交融 ,“登山则情满于山 ,观海则意溢于海。”鉴赏这样的文学作品首先要“登山”、“观海” ,就是指在教学中 ,教师要引导学生入… 相似文献
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