创新实践教学体系加强大学生实践能力培养

随着高校教育教学改革的变化与发展,调整与改进实践教学体系已成为教学管理者义不容辞的责任。本文在明确了实践教学目标体系的基础之上,以社会需求为导向、以学生创新精神和实践能力为重点、以德育为首位,融知识、技能与素质培养为一体,构建了三结合、分层次、多模块、渐近式的综合性实践教学体系。     

构建实践教学体系,强化创新实践能力培养

根据北京工商大学的特点,对实践教学体系构建进行了研究与探索,并从实践教学体系的内涵、构建原则、基本框架、内容结构及具体建设措施进行了阐述.     

加强实践教学,培养实践能力

对专门培养高素质技能型人才的高职院校而言,学生的动手实践能力培养显得尤为重要,如何加强实践教学,提高学生实践能力成为研究的重要课题。本文通过探讨高职教育实践教学中存在问题,提出了加强实践教学环节、改善实践教学条件、加强实践教学管理等切实可行的措施,以提高学生的实践能力,促进高职实践教学质量的不断提升。     

健全实践教学体系,提升教师实践教学能力

开展以实践教学为主题,以技能培训为主线,以学生课堂试讲、师生观摩教学、课程改革、集中实习等为主要内容的实践教学新模式,建立健全长期化、制度化、规范化的实践教学体系,造就一支适应经济社会发展需要的高素质专业化教师队伍,提升教师实践教学能力,为高校实践教学夯实坚强的后盾.     

应用心理学专业学生实践能力培养及实践教学体系构建

应用心理学是心理学的重要学科分支,应用心理学研究的是心理学的原理在实践中的应用,因此应用心理学的学习过程对实践性、应用性要求突出,实践能力是检验应用心理学专业大学生学习成果的重要标准。本文通过对应用心理学学生实践能力的现状进行分析,找到应用心理学专业学生缺乏实践能力的原因,进而探索应用心理学专业学生实践能力培养模式构建,最后提出完善实践教学体系和提高学生专业技能、开展校园特色和创新性主题活动,提高应用心理学专业学生实践能力。希望可以对应用心理学的教学过程以及学习过程带来一些启发。     

基于能力培养的应用型本科实践教学体系构建

针对当前高校毕业生缺乏创新意识和创造能力,难以与社会产业转型升级需求相匹配,通过借鉴国外能力培养的先进教育理念,深入推进系统性、结构性、全局性的教育创新和教学改革,构建基于能力培养的应用型本科实践教学体系,突出以能力培养为重点,培养适应经济社会发展的应用型、复合型、创新型人才。这是国家实施创新驱动战略形势下教育优化与完善的必然要求,也是教育本质和规律的全新阐释。     

构建实践教学体系 培养学生综合能力

构建了由专业课程基础实验、专业野外实习、专业技能实习、毕业论文和学生第二课堂5部分组成的五位一体的实践教学体系。总结了实践教学改革的保障机制与措施,提出了开展实践教学面临的主要困难。     

以实践能力培养为核心的实践教学体系构建与实践

在分析实践教学体系内涵的基础上,提出了以提高应用型人才实践能力培养为核心的实践教学体系,并从教学目标体系的确立、内容体系的架构、保障体系的完善、质量监控体系和管理体系的完善等方面分别做了具体阐述。实践证明,该实践教学体系在实践教学中具有积极的指导意义。     

创新实践能力培养视域下环境科学专业教学体系构建

为适应社会发展对创新实践型人才的需求,环境科学专业课程教学体系的改革势在必行。针对国内高等院校在创新实践教学体系中存在的突出问题,从构建教师团队、构建与"双创"相融合的课程体系、共建见习实习平台、数字化虚拟仿真实习教学课程建设、强化实验教学环节、自主设计毕业论文(设计)、实行实验室开放和完善考核评价体系等角度进行分析,提出了构建教学体系的有效途径,旨在为国内高等院校环境科学专业人才培养提供借鉴和参考。     

面向应用型人才培养的实验教学体系研究

通过对实验教学内容、教学方法和管理体制的改革和研究,提出＂三个层次相呼应,实验四年不断线,管理措施为保障＂面向应用型人才培养的实验教学体系总体构建思想,全面构建了旨在加强以知识、能力、素质综合发展为目标的应用型人才培养实验教学新体系,从而强化实验教学改革,保证应用型人才培养的质量。     

电子设计综合实训教学体系的改革与实践

电子设计综合实训是高等学校以工艺性和实践性为主的重要实践教学环节,注重提高学生的动手能力和工程素质.介绍了电子设计综合实训教学体系及其实施方法的研究,在实践教学中贯穿模块化和层次化的教学理念,引入现代主流电子工艺,辅以多媒体教学手段,完善实训考核机制.通过以上实践,对电子设计综合实训的发展和创新模式进行了研究和探讨.     

改革实践教学体系 培养应用型人才

实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。     

环境工程专业研究型实践教学体系的构建

为了满足学科学术规格不断发展的要求,适应北京工业大学建立研究型大学的发展目标,环境工程专业构建了研究型实践教学体系。该文集中介绍了这一实践教学体系的构建内容、构建方法和主要作用。在内容上强调前沿性、工程性、研究性的原则,研究型实践教学体系提升了该专业的特色,增强了本科生的综合能力。     

改革实验教学,强化创新能力培养

该文论述了电气工程及其自动化专业实验教学改革的研究背景和改革目标，介绍了构建有利于创新人才培养的实验教学中心和实验教学体系的具体做法。实践结果表明改革取得了成效。     

网络教学环境下学生创新能力的培养

随着现代信息技术的高速发展,培养学生的创新能力已成为我国当前教育改革的主要目标。传统教育过分强调知识的接受与掌握,从而在实践中导致了对学生认知过程的片面理解。而基于网络环境的教学强调的是学生的主体性,对学生创新能力的培养具有非常重要的意义。本文基于网络教学环境自身的特点,从创新能力的内涵出发,阐述了培养学生创新能力的重要性,提出培养学生创新能力的有效策略。     

构建实验教学信息平台 加强医学本科生创新能力培养

为了充分、合理、有效地利用校园网络系统,培养学生的创新能力,皖南医学院构建了实验教学信息平台,使信息技术与实验教学有机整合,实施网络化的实验教学。结果表明,实验教学信息平台的建立能够加强学生创新能力的培养,提高教学质量。     

数控技术人才工程能力培养实践教学体系的构建

文章基于工程能力在数控技术人才培养中的重要地位,构建了以强化学生工程能力为基础的实践教学体系,探索了学生工程能力培养＂再现工程环境＂的方法。以完善的实践教学质量标准和管理制度,依托紧密型校企合作校内、校外实践基地,有效地培养学生的工程能力。     

机械专业实践教学体系构建的探索与实践

构建完善的实践教学体系,是应用性人才培养的需要。通过对学院办学定位和专业培养规格的必要性分析,总结出构建实践教学体系应对培养规格起到支撑作用、是实现培养目标的保证,应与能力、素质要求、课程体系紧密结合、一一对应。最后对构建实践教学体系过程中所遵循的一个目标、两种能力、三个原则、四种结合和保障机制进行了论述。     

构建多元化实践教学体系的改革与实践

该文以遵循高等教育教学规律为原则,探索构建“三体系、三层次、三平台”为特征的、符合综合性普通高等学校培养应用型人才目标的多元化实践教学内容体系,推动实践教学改革,提高大学生的实践能力和创新精神。研究成果获得大连大学2006年教学成果一等奖。