社会转型期农村纠纷解决机制探析

我国目前正处于社会转型时期,各类社会纠纷数量激增,种类日趋复杂。农村纠纷的现状也同样如此,纠纷种类增多、内容复杂。对于农村纠纷的解决方式,在社会转型时期,既要体现法律的权威,又要考虑农村的实际情况。＂要在法治的旗帜下,进一步建立健全以调解为主体的多元化的农村纠纷解决体系＂,充分发挥各种纠纷解决方式的功能,实现农村社会的和谐稳定和国家的长治久安。     

论高校教育纠纷解决机制的建立

文章从界定高校教育纠纷的内涵入手,探讨了高校教育纠纷的不同类型,指出了解决高校教育纠纷的法律困境、道德困境和利益困境.在文章的最后,提出了解决高校教育纠纷的三大措施,即建立专业性的高等教育纠纷解决平台,为纠纷的快速调解创生学术性的法律条件;建立和完善学生权利救济制度,使大多数受侵害学生的心理得以慰藉;推行教育契约制度,建立学生自治管理体系.     

农村纠纷解决机制初探

在当代中国农村,如果解决好广泛存在的社会冲突,不仅直接影响农村的稳定,也影响到党中央提出的建设社会主义新农村战略的具体实施,从农村社会纠纷解决的现实出发,指出由于传统文化的影响,农村社会的特点等多方面的原因决定了农村社会的纠纷解决机制不能单纯的依靠法治这一惟一的路径,必须考虑农村社会的客观现实,构建多元化的纠纷解决机制。     

纠纷解决机制多元化的原因探析

现代社会世界各国纠纷解决机制都是多元化的,我国目前也基本建立了多元化的纠纷解决机制,究其原因,主要是受到新时期社会矛盾多元性的影响、文化和传统的影响以及纠纷当事人希望高效率低成本解决纠纷心理的影响.     

美国高校纠纷解决机制特征探析

美国在高校内部纠纷解决机制的制度构建方面有着比较丰富的经验。立足高校内部解决纠纷机制建构起来的美国制度体现了以下特点:在建构正式的纠纷解决机制的同时,也重视和倡导非正式途径解决纠纷;在设置专门的纠纷解决机关,包括综合性的纠纷解决机关和专门针对某类案件的纠纷解决机关的同时,也赋予非专设机关以纠纷解决功能;程序正义的理念贯穿着纠纷解决机制制度的各个方面,赋予当事人充分的表达意见的机会和权利;充分注意保护涉案当事人的合法利益,尤其是采取措施防范对控告人或参与纠纷解决者的报复措施。     

群体性纠纷非诉讼解决机制探析

群体性纠纷具有不同于一般社会纠纷的特殊性．其有效解决除依靠常规的诉讼手段外，非诉讼的纠纷解决机制也具有重要的作用。群体性纠纷的非诉讼解决机制包括协商和解、调解、仲裁和行政处理等方式。有效解决群体性纠纷就要进行理念更新、结构调整与制度建设，并建立与完善预控机制。     

试论中小学校内纠纷解决机制的依法构建

近年来中小学校纠纷出现复杂化和多样化特征,依法健全校内纠纷解决机制,才能有效应对各种纷繁复杂的校内纠纷处理需要。中小学纠纷解决机制构建必须遵循以下要求:构建的合法性;运行的便捷性和优先性;师生参与性;尊崇法律的意识。机制构建应该重视以下几方面,第一是构建纠纷事前预防机制;第二是建立校内调解、协商机制;第三是校内申诉机制应重视第三方和利益相关者的参与。     

农村社会纠纷解决机制的变迁研究

中国农村社会由传统向现代蜕变的过程中其纠纷日益复杂化,与之相应的纠纷解决机制也逐渐多元化。同时,作为正式纠纷解决机制的国家法律制度在当今的农村社会纠纷解决过程发挥着越来越重要的作用。国家法律与传统的纠纷解决模式共同建构了当下中国农村社会中的纠纷解决的多元机制。     

乡土纠纷解决机制之思考

目前,我国乡土纠纷解决机制严重影响了乡土纠纷的顺利解决,究其原因主要是传统因素的影响及诉讼自身的局限性.然而,非诉纠纷解决机制尽管早已为中国乡土社会所接受,但也受到市民社会的影响,其解纷的功能正在日渐削弱,加之其权威性与公正性难免受到质疑.故而,乡土纠纷解决机制宜走多元化道路,应在发挥非诉纠纷解决机制的基础上,吸收诉讼纠纷解决机制的优点.     

浅议我国职业联赛纠纷解决机制

我国的职业联赛建立于由计划经济体制向市场经济体制过渡之际,新旧体制的冲突产生许多的法律问题。其中关于纠纷解决机制的问题尤为突出。通过对联赛纠纷解决机制的研究,希望能够找出解决问题的办法,促进我国联赛的健康发展。     

试析我国的非诉讼纠纷解决机制

在构建和谐社会的新形势下,多元化纠纷解决机制必不可少,特别是非诉讼纠纷解决机制的引入,尤为重要。然而,我国非诉讼纠纷解决机制存在着大量的问题,如国家在非诉讼纠纷解决制度的立法方面相对落后,调解人员的培训尚未形成行之有效的制度等,这些都需要进一步完善和发展。     

论我国高校与学生教育纠纷解决机制的完善

随着教育改革的深入发展和学校办学自主权的扩大,高校与其他教育法律关系的主体如学生、教师等的纠纷也不断增多。而众多的教育法律纠纷因为教育关系主体间的法律关系的模糊不清而没有得到有效解决,各主体的合法权益未得到切实保护。本文试图在对学校性质的定位以及以学校为中心的各类关系研究的基础上,明确高校与学生之间纠纷的救济途径,以期建立一个各种救济途径配置得当的学生权利救济体制。     

学校教育纠纷的司法解决途径探析

教育纠纷是学校行使教育管理权与教师或学生发生的争议。以是否侵害教师和学生的公民基本权利为标准,可以把教育纠纷分为影响公民基本权利的教育纠纷和影响教师和学生一般权利的教育纠纷。根据宪法的人权原则和社会主义法治原则,应当把影响公民基本权利的教育纠纷纳入司法审查范围,对仅影响教师和学生一般权利的教育纠纷,可通过教育法规定的申诉制度解决,这是维护教育领域的公平正义和正确解决教育纠纷的合理途径。     

海峡区域投资纠纷解决机制试析——一个柔性纠纷解决机制的视角

海峡区域投资的逐步深化，呈现出准人性、运行性和发展性三大新纠纷高发态势。相较于传统刚性纠纷解决方式，因文化差异、政策法律冲突以及解决成本等因素，使得柔性纠纷解决机制成为必然。倘若适用既有的国际仲裁，又存在难以有效解纷的缺陷，故而，寻求区域内专属投资纠纷解决机构的设立，夯实多元化柔性纠纷解决方法，将是实现海峡区域投资纠纷化解的有效途径。     

多元纠纷解决机制之正当性与可行性探析——以诉讼与非诉讼相衔接的纠纷解决机制为视角

当前我国社会矛盾处于多发期,单独依靠某一种纠纷解决机制很难有效地化解各种类型的矛盾。实现诉讼与非诉讼两类纠纷解决机制的合理衔接已成为社会发展的必然要求。无论是从衔接机制内部层次进行分析,还是从其周边配套予以考量,均可发现促成两类纠纷解决机制的有机衔接与整合实属正当;同时,实现两类解纷机制的有机衔接与整合所应具备的实施条件业已成熟。     

论和谐社会背景下多元化纠纷解决机制

构建和完善多元化纠纷解决机制是构建社会主义和谐社会的必然要求,是正处于社会转型期的中国社会治理面临的重大课题。当前各种社会矛盾众多,新型纠纷频发,处理不当极易影响社会的稳定和经济的发展。因此,文章针对当前社会背景下纠纷的特点和原因进行分析,阐述了重构多元化纠纷解决机制的思路。     

民事争议解决机制在构建和谐社会中的作用——兼论替代性纠纷解决机制在我国的建立

民事争议的大量存在是影响社会和谐的重要原因。要想解决这些民事争议实现社会的和谐，就有必要建立一套系统、完整的解决民事争议的法律机制。民事争议解决机制一般可以分为民事诉讼纠纷解决机制和替代性纠纷解决机制。其中，由于替代性纠纷解决机制具有平等协商、灵活简便、讲究效率以及非对抗性等特点，因此，这就有必要而且也有条件在我国建立和完善替代性纠纷解决机制。     

建立健全多元化纠纷解决机制研究——基于淮南市多元化纠纷解决机制调研的思考

为了满足多元纠纷主体的多样化需求,纠纷解决方式的多元化现已成为法治国家的首选方式。我国已初步建立的多元化纠纷解决机制,在化解社会矛盾、维护社会稳定中发挥的效果并不特别理想。针对我国现有的多元化纠纷解决机制的健全和完善,提出：树立司法权威,不断增强诉讼制度有效解决纠纷的能力;积极发挥各种非诉讼纠纷解决机制的纠纷分流作用;努力实现诉讼和非诉讼纠纷解决机制良性互动。     

构建和谐社会背景下多元化纠纷解决机制的时代价值探析

我国正处于各种矛盾和纠纷的多发期,多元化纠纷解决机制在和谐社会建设中具有重要的时代价值,不仅可以有效化解社会矛盾,而且能够弥合紧张的社会关系,推进社会公平正义,提高全社会的民主法治水平。     

中小学教育纠纷处置困境及破局探究——以“某教育纠纷多元调处中心”为例

为防止中小学教育纠纷影响扩大化、干扰正常教育教学秩序和社会和谐稳定,采取符合教育行业特征的纠纷应急处置方式意义重大。通过分析中小学教育纠纷解决机制现状与不足,结合教育纠纷处置实务经验,提出构建低成本、高效率、多元化、有温度的专业教育纠纷处置机制,将教育纠纷转移至校外专业处置平台快速良性解决,以减轻学校、教育行政部门的应对负担。