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《爱莲说》是一篇经典课文,托物言志,蕴味深厚。很多人曾多次教学这篇课文,但受人教版教参的影响,大多是从作者笔下所描绘的莲花来品味君子的美德,继而悟出本文的主旨:"爱莲"即爱君子之德。要做一个莲花一样的君子,即在污浊的世间保持自己高洁的操守 相似文献
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正青莲蘸水许个愿他们跟着薇薇安走上一个高台。高台上,又是一座寺庙。和别的寺庙不同的是,这座寺庙前放着一个大大的铜做的水缸,里面盛着半缸清水。水缸旁边的台子上,略显凌乱地摆放着一些带着青色叶子的白花。"那是什么花?"阿呆好奇地问道。"好像是莲花。"兔子说。"没错,就是莲花。"咪咪说。游客们纷纷拿起莲花,蘸着水缸里的清水,然后又虔诚地举起莲花,轻轻地 相似文献
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陆文嘉 《学生之友(初中版)》2009,(7):20-20
印度哲学大师奥修说:"玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较。"一味地比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷。而比较的结果,使人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸。其实,每一个人都有一段"沉香"。也有人说:"没有比较就没有鉴别。"只有通过比较,才能明确自己的优劣高低-确定自己的奋斗目标。"比较"引起了你什么样的联想或思考?请自定立意、自拟题目、自选文体,写一篇不少于800字的文章。 相似文献
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随着园区开发建设的推进,一所崭新的九年一贯制学校——莲花学校诞生了。面对新的学校,面临新的课题,第一代莲花人立志一切从零开始,探究学校发展之路。一、凝聚师生人心,走以德治校之路“出污泥而不染,濯清涟而不妖”。这是每一个莲花人所追求的品质。莲花学校从建校的第一天起,就有了自己准确的定位,那就是以德为先,走以德治校之路,力求以心灵沟通与人文关怀去影响莲花人,以高尚情操和卓越品质去塑造莲花人。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(14)
从古到今,莲花"香远益清"的品性使其获得了"花中君子"的美誉,喜爱莲花的人更是难以计数。季羡林先生就是其中之一。季先生对荷花喜爱之情,源于三十多年前残存在记 相似文献
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题目一:印度哲学大师奥修说:玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷。而比较的结果,使人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸。其实,每一个人都有一段沉香。 相似文献
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说起回忆往事,大多数人会想到一些与人有关的事,而冰心先生的散文《往事(七)》虽然记述了一株莲花,却给人的心灵以巨大震撼。文章开始就娓娓道出往事中的主角——两缸莲花的来历,然后似叙家常般用两段文字写到“我”已八年没有在院子里看莲花了,以及九年前一个月夜祖父与我的笑谈,文字波澜不兴且有妇人絮聒之嫌,然而接下来作者笔锋一转,切入正题,开始叙述发生在“我”与莲花之间的故事。作者用女性细腻的笔触写到“半夜里听见 相似文献
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侯尚宏 《南宁职业技术学院学报》2012,(4):36-39
莲花作为一种圣洁的植物,具有特殊的宗教寓意。在越南民间歌谣俗语中,莲花是君子高洁的写照,是爱情的象征,是美妙女子的比喻。莲花深受越南人的喜爱,探寻越南人对莲花的情结,能更好地了解越南民族的审美情趣和文化特色。 相似文献
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从"伤花怒放"到"超脱莲花"——论安妮宝贝作品风格的嬗变 总被引:1,自引:0,他引:1
景志萍 《濮阳职业技术学院学报》2008,21(2):72-74
安妮宝贝作为当红女作家,其前期作品坚持黑色主题,"辞藻阴郁艳丽,行文飘忽诡异",充满小资式的自恋阴郁、颓废唯美的末世情绪,被人称之为"盛开在网络上绮丽诡异的伤花".而后期作品<莲花>中,一改过去的阴暗晦涩,风格如作品所隐喻的"超脱莲花"的盛开,空灵清新、笃定明朗. 相似文献
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《小学生之友(智力探索版)》2007,(10)
7月是莲花开放最盛的时节。这个时候,素有"莲乡"之称的江西广昌数万亩莲花竞相开放、争奇斗艳,整个广昌县弥漫在一片浓郁的莲香之中。7月17日,《小学生之友》重点作者会在广昌召开,我们有幸到驿前镇观赏莲花。漫步在万亩莲田之间,看蜂蝶嬉戏花间,品莲子芳香甘甜,感受"小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头"的乐趣,真是一种美妙的享受。为了让广大小读者分享我们赏莲的喜悦,本刊特别奉献此文,愿历代莲与文的芳香伴随我们走进一个绝美的境界。 相似文献
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莲花作为中国画中"四君子"题材外又一重要的审美对象,历代都有画家留下了许多优秀的莲花作品。本文从文化的角度来探究中国绘画中的莲花图像,以诠释我国花鸟画的精神特质和文化内涵。 相似文献
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阅读下面的文字。根据要求作文。
印度哲学大师奥修说:“玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较。”一味的比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷。而比较的结果,使人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸。其实,每一个人都有一段“沉香”。 相似文献
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<正>人们常用"口若悬河、滔滔不绝、口吐莲花、娓娓而谈、出口成章、妙语连珠、巧舌如簧、侃侃而谈、能说会道、语惊四座、才辩无双"等成语来形容一个人的好口才,但语文教师的口才既不同于演说家,也不同于领导讲话。现 相似文献