论小学语文学科的思想教育

党的教育方针要求我们培养德、智、体全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。不抓智育出“次品”，不抓体育出“废品”，不抓德育则出“危险品”。小学语文教学任务和学科特点，决定了我们在向学生传授知识的同时，还要进行思想教育。一、文本载道，明确小学语文学科思想教育的任务《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“语文学科的主要特点是思想教育和语言文字训练的辨证统一。进行思想教育是语文教学的一项重要任务。”小学语文学科思想教育的任务有哪些呢？大纲中规定了4个方面的内容。这4个方面的内容概括起来…     

真做教育，就要真抓教师文化建设

我认为,习近平同志的讲话对我国当前和今后教师队伍建设提出了明确的价值导向和要求,我们在学校建设的过程中,不但要高度重视教师队伍和教师文化的建设,而且应该把队伍和文化建设聚焦到“四有”的内涵上来。真抓教育,就要真抓教师文化建设。那么,如何建设教师队伍,怎样才能建设好学校的教师文化呢？下面结合我们北京小学近几年的做法,谈谈自己的认识。     

“唤醒”的教育艺术

在课堂教学、学科教学中，我们常常用“授渔”来向教师的施教提出要求，这对“授鱼”的做法固然是一种否定与超越，但“授渔”也不免让我们产生困惑：不同的鱼有不同的抓法，不同地方的鱼也有不同的抓法，“渔”授得完吗?     

文言文翻译应抓哪些关键点

一抓关键词语。高考试卷文言文翻译对关键词语的理解要求较高,不能对关键词语正确把握,就很难准确译出全句,便会失分。例如,2002年高考卷翻译题②“及死之日,天下知与不知,皆为尽哀”句中“及”、“尽”两词,如果译成“到”或“赶上”、“全”或“完”等都不准确,只     

提高质量要靠扎实工作

层层打实基础质量稳步提高按照教育工作的规律,我们在工作中注意纠正了重高中、轻小学,重毕业班、轻起始班等倾向,明确要求各级学校从基础抓起,抓基础,扎扎实实提高教育质量。对于抓什么,如何抓的问题,我们从实际出发,针对幼教、小学、初中、高中四级教育中存在的主要矛盾,提出幼儿教育从“早”抓起,小学教育从“严”要求,初中教育从“全”     

高校校园文化建设及其育人功能思路新探

高校校园是相对于其它亚文化的一种文化含量较多、层次较高的文化，是对社会的适应和超前的统一。市场经济的全面发展，带来大学生的价值观念、思维方式的巨变，给校园文化建设也提出了许多新的要求。高校校园文化建设形式多样，丰富多彩，在建设中，既要抓文化设施等“硬件”建设，又要抓优良校风、教风、学风的形成，文化氛围的创新，校园精神的培育等“软件”建设。     

“死”教材与“活”教法

一、因“裁”施教，顺应文体规律。只有抓住文体特征，才能施以灵活的教法。简单地讲，散文抓“形散神聚”，小说抓人物形象，议论文抓三要素，诗词抓意蕴，说明文抓顺序方法等。当然，同一体裁的文章，风格、结构等也各不相同，也不能千篇一律、千课一法。我们应该用统筹方法来安排教学思路和教学进程，“中间开花”、“倒吃甘蔗”等方法，使学生觉得每课都是新的。 　　二、注入活水，加速信息流通。教材只是“例子”，不可能包罗万象，应有尽有。随着社会的迅猛发展，新的科技、文化成果不断涌现，教材的某些选文或细节不可避免地显得滞…     

读书是提高职工素质的基本方法

即将到来的21世纪,将是一个知识爆炸的时代。面对这样的时代,广大职工必须全面提高自身素质,才能适应这个时代变化和发展的要求。如何才能提高自身素质呢？从实践中我们深刻体会到,开展读书活动,是提高职工队伍素质的基本方法。我们的主要做法是“三抓”、“一强化、两结合、三加强”。“三抓”是：抓认识、抓引导、抓效果。抓认识强化面上的指导作用,抓重形式与内容的统一,力求形式灵活多样,丰富实在;抓效果,提高读书成果在现行生产管理中的使用效果。一强化是强化职工读书自学“贵在坚持”的意识。通过每年开展活动提高职工读书…     

建设社会主义新农村 提高农民素质教育

新一代中央领导集体高度重视：“三农”问题，从：“全党工作的重中之重”到“两个趋向”再到社会主义新农村目标和任务的明确提出。体现了我党对“三农”问题的重视。从2004年“科学发展观”到2005年“和谐社会”的提出。“两会”明确把解决“三农”问题建设社会主义新农村作为今后重点工作任务来抓。都体现出对“三农”问题的关注。建设社会主义新农村是十一五规划的重要内容，也是落实科学发展观、构建和谐社会的必然要求。我们密云县是北京的远郊区县，也是农业大县，在社会主义新农村建设中任务艰巨，难度较大，需要有一大批有文化、懂技术、善经营的新型农民，来完成这个任务，农民教育是建设社会主义新农村智力支持和保证，本文就建设社会主义新农村与提高农民素质提出自己的想法。     

“教”以“法”而兴

自治区成立50年来，包头市做为重工业基地为内蒙古做出了巨大贡献。十一届三中全会以来，包头市的教育事业迈开了新步伐，特别是在普及九年义务教育的工作中，走在自治区教育战线的前列，取得了可喜的成绩。回顾10后来的“普九”之路，最突出的一点，就是以“法”兴“教”，不断强化政府行为，抓法制，抓机制，以确保“普九”工作年年跃上一个新台阶。抓法制。贯彻落实“一纲三法”，用定用好中央政策，逐步从主要依靠行政手段转移到主要依靠法律手段于推动“普九”工作，促进全社会形成依法治教的环境。1990年，包头市在全自治区范围内率先…     

做拉动职工文化发展的火车头

多年来,我们分局始终坚持先进文化的前进方向,坚持“和群众同心、给职工鼓劲、与改革同行、为发展高歌”的指导思想,以小品为龙头,突出群众性,体现多样性,抓队伍、抓载体、抓创演、抓品牌,弘扬主旋律,打好主动仗,大力开展职工文化建设活动,全面活跃、提升职工文化生活,推进了分局“三个文明”建设。我们分局工会2003年被中华全国总工会授予全国职工文化最高荣誉——“全国职工文化示范基地”,2004年又被中国企业文化促进会授予“中国企业文化建设先进单位”荣誉称号。     

网络环境下的学校德育工作

网络时代，如何加强德育工作，如何加强对青少年的思想政治教育工作，引导好青少年的思想和行为，这是摆在我们面前的一个大课题。面对网络的发展，江泽民总书记提出“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的十六字方针。这就要求我们必须坚持一手抓监督管理，一手抓教育引导的原则，积极联合信息、公安、文化和工商等部门，搞好对网吧的监督管理，加大青少年德育工作力度。     

“五育并举”背景下地方本科院校教学院系三全育人体系建构与实践路径

推进“三全育人”综合改革是党和国家事业发展的迫切需要,是落实立德树人根本任务的内在要求,是办人民满意的高等教育的必然选择。作为湖南省“三全育人”综合改革试点院系,湖南科技学院文法学院围绕立德树人根本任务,着力构建一体化育人体系。一是实施协同计划,抓队伍建设,构建全员育人机制;二是实施引领计划,抓关键节点,构建全程育人模式;三是实施评价计划,抓五育并举,构建全方位育人平台。在此基础上,着力抓课堂教学主渠道、抓队伍建设主要素、抓十大育人主环节,在推进“三全育人”实践路径上做了一些有益的探索。     

顺序组合型选择题谋速技巧

按部就班的解顺序组合型选择题，固然是一种方法，但会多耗费时间．如果我们通观全局，根据选项序号组合特点，抓“头”、抓“尾”、抓“中间”，就会使我们既快又准的选择答案．当然，在我们确定选项后，最好验证一下，以防万一．     

“三全育人”综合改革的文化意蕴及其育人理路

“三全育人”不仅是一项工作改革要求,还是一种文化现象,凝聚着丰富的文化意蕴,推进“三全育人”综合改革具有深远的文化渊源、丰富的文化资源、内在的文化要求和鲜明的文化取向。站在文化生态角度推进“三全育人”综合改革需要综合处理好内文化与外文化、主文化与次文化、显文化与隐文化、典文化与微文化、燃文化与“丧文化”之间的关系。从文化发展规律探索推进“三全育人”综合改革的育人理路,可以从注重创活机制、鲜活导向、用活资源和激活主体4个方面着手。     

要减轻校长负担

校长的主要精力应该是抓教学,校长不抓教学就是失职,但做起来却很难。几年来上级领导向我们提出了好多要求:“三教(全日制中小学、农民业余教育、农村幼儿教育)一齐抓”。“一长抓两校(全日制学校和多种形式业余学校)。”“校长要管教、管人、管财、管物。”可是我们的时间和精力是有限的呀?     

关于师德建设的新探索

教师道德品质的高下，从显性和隐性两个层面影响着学生品德的形成。而未来社会需要的人才，不仅要具有一定的文化水平和专业技能，而且需要良好的品德和全面的素质。这不只是中国的要求，也是国际市场竞争的共同要求。所以，我们乐陵市教委始终将师德建设作为一项十分重要的工作来抓。一、确立“四高”、“六个一”和“八不准”的师德建设目标我们认为，师德建设不是空中楼阁，必须做到实处，抓到要害处。为此，市教委专门成立了师德建设领导小组，各个学校也建立了相应的师德建设领导机构，旨在领导与督察师德建设工作的进行。通过深入的调…     

从“三抓一延伸”谈语文教学质量的提高

教师是教学的主体，在教学质量提高方面教师起着举足轻重的重要作用．这无可厚非。深入探究,教学质量是通过学习的主体——学生凸现出来的，所以我们不能忽视学生的主体作用。同时，课堂是语文教学的主阵地，课外也是学生“学语文、用语文的大舞台”。这一点“课标”中也明确指出“沟通课堂内外。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”就此，笔者提出“三抓一延伸”也正是基于这两点的思考。“三抓”是从学习的主体入手，所谓“三抓”是指：一抓学习态度；二抓学习环节；三抓学习方法。“一延伸”即把学生的学习阵地由课堂向课外延伸．让学生到家庭、社会生活中去学习、实践，实现“语文的实践性和综合性”，从而提高学生的语文素养，促进语文教学质量的提高。     

教学生在状物作文中展开联想、想象

修订后的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》十分重视在习 作训练中培养学生的创造性，从“总要求”到“各年级要求”再到“教学中应注意的几个问 题”中，四次提到想象力的培养问题。在习作内容上，指出要“写想象”；在习作指导上， 强调“鼓励学生幻想，写想象中的事物，培养学生的创造性”。它启示我们：要把训练想象 ，培养学生创造力当作作文教学中的一项重要任务来抓，这样才能更好地完成创新教育赋予 作文教学的重任。正如爱因斯坦所说：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一 切，推动着社会的进步，…     

立足实际 讲究实效 努力开展小学教师继续教育

经10多年的艰苦努力，我市的小学教师学历达标率已上升到86％。在善始善终地抓好学历补偿教育的同时，我们立足实际，讲究实效，在开展小学教师继续教育方面做了一些工作，取得了一些经验和体会。一、形成共识，抓“五子登科”小学教师继续教育是起点更高、难度更大的师训工作，需要方方面面的支持和配合，尤其需要教育行政部门的领导和协调。针对我市各级教育行政领导和广大小学教师在师训的认识和做法上的种种差异，我们着力抓“五子登科”，即：更新脑子，摆上位子，建立班子，明确路子，落实票子。首先是提高认识，统一思想。我们要求各…