单独中的洞见

生命是一个故事吗?还是它只是一个事故?也许从过程看,生命勉强算是一个故事;但从生命的整体和结局来看,它无疑更像是一个事故。生命本来是一次内在成长的机会,我们却把生命完全转变成一个持续的外在积累。我们把自己的生命逐渐转换成了一样一样的东西,我们把活的变成了死的,直到最后我们自己也变成死的。人是动物和神之间的一个过渡,人刚刚超越了动物并且试图达成神。动物有着内在的一致性,神也有着内在的统一和完整。甚至可以这样比喻,动物还没有离开家,神已经回到了家,只有人还在外面流浪。所以,只有人的内在是分裂和混乱的,只有人才会有一种经常的不适和紧张,一种没有家的感觉,因为我们无法在路途上建造自己的家园。一个人无论爬上多么高的山,最后还是不得不     

主题阅读:善待生命 珍惜生命

【主题导读】世界上最宝贵的莫过于生命,生命对每个人来说只有一次,我们应该善待生命,珍惜生命,只有这样,世界才会更加美好。让我们以积极的心态去思考生命的意义,并让自己的生命变得更有意义。     

单独中的洞见

生命是一个故事吗?还是它只是一个事故?也许从过程看,生命勉强算是一个故事;但从生命的整体和结局来看,它无疑更像是一个事故。生命本来是一次内在成长的机会,我们却把生命完全转变成一个     

无生命主语句让表达“语”众不同

人教版高中英语模块1中Unit 5有这样一个句子：The last thirty years have seen the greatest number of laws stopping our rights and progress,until today we have reached a stage where we have almost no rights at all.过去30年来所出现的大量法律剥夺我们的权力,阻挡我们的进步,一直到今天,我们还处在几乎什么权力都没有的阶段。这里,The last thirty years是无生命的名词,在句中直接充当主语。英语中,这种句子被称为无生命主语句。     

动物的眼泪

第一次看到动物的眼泪,我几乎被那一滴泪珠惊呆了。我以为泪水只为人类所专有,直到真的看到动物的泪,才为之感到惊愕．动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。     

生命该如此爱护

<正>人最宝贵的是生命,生命只有一次,所以每个人都有责任、有义务去珍爱生命。我们活着不仅是为了自己,更是为了爱我们的人和我们爱的人。我是一名人民教师,每天和活泼可爱的孩子们朝夕相处,每天面对着一张张朝气蓬勃的面庞,我能从孩子们的身上感受到生命的真实和可贵。近几年,新闻上多出现这样一些报道:某地小学生发生踩踏事件,死伤较多,大家正在全力抢救;某校车超载,不幸出现车祸,死伤过半,事故原因正在进一步调查。每次看到这样的新闻,我都感到刺心的痛。生命只有一次,无可复制!如何强化学生的生命保护     

感受生命的珍贵

曾经,总觉得生命这个词离我们太遥远.懵懂的我们有时甚至还抱着"今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧"的态度来对待自己的生命.父母说:"少吃零食,多吃蔬菜水果."老师说:"不要吃路边不卫生的食物."我们总是虚心接受,坚决不改,直到哪天不舒服了才意识到父母老师的话是真正为我们好.可好了不到几天又死灰复燃,浑然不管自己的身体健康,直到亲眼看到自己身边所发生的生离死别的悲惨景象,那一刻,才突然感觉到生命的脆弱与珍贵.     

如何抓好学校的安全教育

目前,几乎所有的学校都把升学率看成学校的生命,忽视了校园安全,直到出现了问题,学校才追悔莫及,不停地检讨。但是生命只有一次,检讨又有何用呢？能挽回生命吗？安全是1,教学质量、教学声誉、荣誉称号等都是0,没有了1再多的0也毫无意义。据报载全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”,这是多么令人惊骇的一个数字!     

真正的教育家永远在路上

传说,有一种鸟是没有脚的。它从一出生就开始飞翔,直到生命结束的最后一刻复归于大地。人何尝不是如此呢?从呱呱坠地的那一刻起,我们就踏上了成长的路程,只是我们还没有自己的方向。直到有一天,我们选择了一份职业,比如教师,我们找到了前进的方向——成长为教育家。     

从陶行知先生的“每白四问”再谈高职生生命德育

陶行知先生是伟大的教育家，他丰富而独到的教育思想直到今天仍对我们的教育有非常积极的现实意义。他在育才学校三周年纪念会上提出的“每日四问”对我们高职院校的生命德育有重要的启发，告诫我们应当始终从关注学生的生命健康出发实施生命化的道德教育，激发高职生对个体生命的积极体认，从悦纳自我，保护生命入手，积极开拓自己的人生，促进个体生命价值的实现和至善幸福的达成。     

让蚂蚁为自己卖命的“枯草”

许多细菌寄生在一些动物的体内，靠寄生对象——宿主体内的营养过活，这些寄生物通常不会要了宿主的命。但有些拟寄生物会把宿主改造成自己的奴隶。如胡蜂和寄生蝇。它们把卵产在毛虫体内。让孵化出的幼虫以宿主为食，直到宿主献出生命。     

感受生命的珍贵

曾经,总觉得生命这个词离我们太遥远。懵懂的我们有时甚至还抱着“今朝有酒今朝醉,明日愁来明日忧”的态度来对待自己的生命。父母说:“少吃零食,多吃蔬菜水果。”老师说:“不要吃路边不卫生的食物。”我们总是虚心接受,坚决不改,直到哪天不舒服了才意识到父母老师的话是真正为我们好。可好了不到几天又死灰复燃,浑然不管自己的身体健康,直到亲眼看到自己身边所发生的生离死别的悲惨景象,那一刻,才突然感觉到生命的脆弱与珍贵。一位患绝症的同学告诉我们:“我现在真的很累,我好想读书,我好想安乐死,但妈妈爸爸认为我多活一天,他们就能多看我…     

把拐杖当成另一个生命支点

<正>当上帝为你关上一扇门,也一定会为你打开一扇窗。人生无常,只要我们乐观向上,拐杖可以成为生命的另一个支点。生命的支点无处不在。。。。罗杰斯曾经是美国陆军的一名上士,在军队开了六年的"悍马"军车,正是因为车技突出,从军队退役后,罗杰斯成了政要的专职司机,这一开就是三年,直到他因一次突发车祸而失去一条小腿。突如其来的灾难让罗杰斯痛苦万分,不只是因为     

关于生命

生命是上帝在每个人的账户上存放的一笔定额储蓄,生前没有人知道它究竟有多少,却每天都在开支消费它,直到有一天出现赤字.     

多形式、多角度诠释细胞周期

细胞分裂是一个十分复杂而又精确的生命过程.从一次细胞分裂结束开始,经过物质积累过程,直到下一次细胞分裂结束为止,是一个细胞周期.本文以多种形式,多角度诠释了细胞周期的概念和特点,以此提升学生对细胞周期这个难点知识的理解.     

教科书中的句子要严密准确

九年义务教育六年制小学．教科书第七册《小狮子爱尔莎》一文中倒数第二自然段结尾“之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们相互看不见为止”一句中用了一个“我们”,狮子是动物,而我们指人,因此“我们”一词指代含糊,不合乎习惯,应将“我们”删去,即“之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到相互看不见为止”。     

我们都是天生的梦想家

我们在睡眠上用去了生命的1/3,这是多么惊人的数字! 直到今天,大多数科学家才认同睡眠是我们补充能量和恢复体力的方式,可是你知道吗?睡眠的基本功能之一就是做梦。     

有限的生命里不做第二次选择

今天老师给我们读了一篇文章名叫《没有第二次》。这篇文章主要讲有几个同学向苏格拉底请教生命的真谛,苏格拉底把他们带进果林,让他们各自顺着一行果树摘果子,后来他们谁都不满意自己的选择,希望再选择一次,但苏格拉底却对他们说:“生命不可能有第二次。”是呀!生命确实不会有第二次,它就像橡皮一样,用完了不可能再恢复原状。有些同学认为,生命里有很多重复的例子出现,所以不必担心这次选择错了,可以像放电影一样,这遍放完了,还可以再放一次。人的生命是有限的,如果这次选择错了,下次同样的事出现,你再选择同样的答案,这样一直浪费时间,你…     

让孩子在感恩中成长

作为成年人,我们已经懂得了感恩的内涵。是的,生命是如此的珍贵,我们应该感激父母给了我们这一次生命,让我们能来到这个世界上;应该感谢老师,教给了我们知识,让我们成为一个有用的人;应该感谢朋友,给了我们友谊,让我们在生命的旅程中不再孤独;应该感谢坎坷,让我们在一次次失败中变得坚强;     

子夜昙花

意外的发现,让我不禁思绪绵绵。那盆花在那屋檐下默默地存在已数月,而我却视而不见,直到有一天,昙花已垂首含苞,才知我已错过生命的前奏,但我相信,我不会再一次错过生命的终结。昙花只开一夕,这一夕是最初的一夕,也是最后的一夜,花期虽短却充满了生命无限的奋发和无常的哲理,还有那生命的启迪。