别让表扬再"迟到"

"是真的!""不是真的!"我正在办公室查阅资料,听见几个学生在外面大声争论,仔细询问,得知是四年级的学生小安在路上拾到了一部小灵通,大家在争论它是真的还是个玩具。被叫来的小安交出了那个小灵通,它正处于关机状态。我问小安:"小灵通     

"小灵通"呼我了

星期天,我吃过午饭,带上爸爸的"小灵通"到楼门前的草丛里去捉虫玩。玩了很长时间,我直起腰来,拍拍身上的土,准备回家。忽然,我发现"小灵通"已经不在我的口     

我玩"新时尚"

今天,爸爸买了一部小灵通,我高兴极了。拿起小灵通就想玩游戏,可是玩来玩去怎么也玩不成。因为从早上到下午5点一直未开通。我急得像热锅上的蚂蚁--团团转。"有了!"我灵机一动想出了一个主意,便对妈妈说:"我们何不到邮电局去开通不就了事了吗?"到了小灵通服务台说明原因之后,服务台的阿姨很友好,接过     

我的"白骨精"同桌

"报告大家一个好消息,今天老师领来了一位美女,她飘逸的长发,大大的眼睛………"小灵通"还没说完,老师就进来了,后面果真跟着一位美丽非凡的小女孩.     

"得"的读音

"得"字在小学语文课本中经常出现,它共有三种读音,即dé de děi。1.当"得"表示得到、得意、许可等意思时,读dé。如①那个武士在得意洋洋地夸耀自己的宝剑。②有一回,小灵通得了个无价之宝--时空穿梭机。     

『四边形王国』奇遇记

话说小灵通和小博士驾驶"未来"号宇宙飞船在太空中遨游,突然,飞船发出警报,不知什么地方出了故障.小灵通没办法,只得迫降到一个最近的星球上.他们走出飞船,看见远处站满了人.小灵通和小博士走过去,     

灵通乐吧

左右为难老师:"小灵通,请用‘左右为难’来造句。"小灵通:"我考试时左右为难。"老师:"是题目不会答让你左右为难?"小灵通:"不,是左右同学答案不一样,让我左右为难。"人生好苦妈妈带小灵通去喝喜酒,回家途中小灵通问:"妈妈,人生为什么会苦呢?"妈妈心想:可能是小灵通常常不写作业被处罚,所有娱乐活动都被禁止,才会觉得人生毫无乐趣。于是,她说:"小灵通,你还小,你现在的任务就是把书读好,回家做完作业,你就可     

“施舍”的意思

语文课上,老师看到小灵通昏昏欲睡,便故意喊他站起来,问道:"小灵通,施舍是什么意思?"小灵通支支吾吾地答道:"就是……就是把不满5的舍去。"同学们哄堂大笑,老师     

灵通乐吧

停电风波要停电了,小灵通高兴地拿着蜡烛站在客厅,妈妈问他:"为什么这么高兴?"小灵通兴奋地说:"等一下可以点蜡烛看电视啊!"照相小灵通对照相馆的叔叔说:"叔叔,你怎么把我照成了这个样子?"叔叔回答:"长什么样,照什么样!"小灵通说:"难道我长得模模糊糊的吗?"     

小灵通"真灵"

爸爸和妈妈吵架了,他们冷战了好几天,谁都不肯妥协。看着他们生气的样子,我心里非常难受。 一天下午放学后,我在客厅里玩妈妈的小灵通,无意中翻到"写短信"一栏,忽然,我灵机一动,何不以爸爸的名义给妈妈发送一条短信,让他们重归于好呢?     

浅析小灵通的发展前景

依据小灵通目前的发展状况以及其优势,分析了制约小灵通发展的关键因素,阐述了小灵通的发展前景。     

新型高速杆端关节轴承的寿命设计与试验研究

重点阐述BRM12型新型高速杆端关节轴承与PHS12型普通球面关节轴承的寿命设计与韦布尔寿命对比试验论证。试验结果表明：BRM12型高速杆端轴承使用寿命是PHS12型使用寿命的7.4倍。     

网络虚拟财产的立法保护探索

网络游戏随着计算机互联网技术的飞速发展而日渐融入到人们的娱乐生活,网络虚拟财产随之而生。网络虚拟财产具有财产的属性,是网_,络游戏玩家激烈争夺的对象,由此而引发的各类纠纷在全国各地时有发生。对网络虚拟财产进行立法保护,有利于化解矛盾纠纷,建立公平有序的网络秩序,可有力促进网络经济的良性健康发展。     

清代伊犁屯田的水利问题

新疆伊犁地区在清代有着各类屯田,水利自然是一个重要的问题。从管理体制上看,伊犁屯田中,总兵和总管兼管兵屯和旗屯水利,密喇布伯克专管回屯灌溉,渠长管理户屯水利。新疆建省后,密喇布伯克、农管、水利为基层水利管理人员,大阿訇负责调处全县水利纠纷。在水利纠纷的问题上,政府做了制度和政策上的预防安排。伊犁建有九城,兵屯、旗屯、回屯分城而居,锡伯、索伦、察哈尔、厄鲁特四营分河而驻,蕴涵预防纠纷的深意。在工程技术上也设计了分水措施,在干渠、支渠、村庄、农户间实行分水。由于自然和社会因素,水利纠纷仍时有发生,如各种屯田形式内部统治者侵占渠水、不同屯田形式间的水土纠纷、各农户间的争水,等等。由于制度上的措施,特别是分水措施发挥了作用,同时实施了土地轮耕休作制度,根据伊犁河水量和粮食存储数量决定耕作数量,减缓了对水源的需求,这些对缓解水利纠纷起了重要作用。     

马克思与技术决定论研究述评

关于技术决定论的定义一直存在分歧,马克思的技术哲学思想与技术决定论的关系也倍受争论。本文回顾了关于技术决定论的种种定义,同时综述了国内学界关于“马克思是技术决定论者吗?”这个问题的三种观点,在此基础上对赞同派、反对派和折中派的论证逻辑加以总结。其中特别指出,“马克思的技术哲学观点”与“马克思主义的技术哲学观点”两个概念应该予以澄清。     

Computer-based instruction’s (CBI) rediscovered role in K-12: An evaluation case study of one high school’s use of CBI to improve pass rates on high-stakes tests

Patriot High School (PHS) adopted a remediation strategy to help its 10th-grade students at risk of failing the Math portion of MCAS, the state’s end of year competency exam. The centerpiece of that strategy was a computer-based instructional (CBI) course. PHS used a commercially available CBI product to align the course content with the competencies covered on the MCAS exam. This case study examines the overall effectiveness of the PHS strategies, and in particular, the role of CBI. Participant MCAS scores and CBI performance (measured by module-mastery data) are analyzed, and an interview with the course instructor is summarized. Finally, PHS scores were compared to the overall state MCAS scores for the same years. Overall scores of all 10th graders increased significantly compared to their 8th-grade scores, students who participated in the CBI course improved more than the students who did not. The passing rate at PHS improved from 40% in 1999 to 84% in 2001, compared to an improvement of from 47% to 75% statewide. A significant correlation was identified between the MCAS scores and the program usage data, with student CBI module mastery correlated with higher MCAS scores. Overall, the instructor was positive about the impact of the course and believed that the course gave many under-performers a chance to succeed when more traditional methods had failed. It seems likely that CBI contributed to PHS’s success. Although we report herein on just one case, we argue that CBI might play an important a role in the high stakes test environment in the USA and eleswhere.

翻译技术：一柄双刃剑

翻译技术是一柄双刃剑。一方面,翻译技术为译员、翻译公司、翻译客户等带来了种种好处和便利;另一方面,翻译技术也会导致译文工业化、译员成本增加、相对收入减少等问题,并可能引发版权法律纠纷。评价翻译技术时,既要看到其积极作用,也要认识到其存在的种种弊端。     

诉讼产生于纠纷

有学者认为“诉讼产生于社会冲突”、“诉讼产生于法律事实”,我们认为“诉讼产生于纠纷”。冲突不同于纠纷,冲突并不必然导致纠纷的产生。纠纷应当是冲突发生以后的一种状态,是冲突的当事人对冲突发生的原因、冲突导致的结果、应当承担的法律责任等主观认识的争议。发生冲突的当事人对上述问题的认识各执一词,形不成一致看法,因此产生纠纷,因此需要中立的第三方居中裁决。诉讼是国家机关解决纠纷的活动。     

P2P技术发展浅析

对等联网(P2P)技术对于未来网络世界将产生深远的影响。用户利用P2P技术上网,可以充分享用互联网的边缘资源;P2P重返“非中心化”将使互联网管理的难度进一步增加,引起了众多的安全与管理争议。IPV6上的P2P模式能最终解决网络上的安全管理问题。     

我国教育法律纠纷问题研究综述

教育法律纠纷问题是近年教育研究领域的一个热点问题。文章对当前该问题的研究成果进行初步梳理,发现众多研究主要采用调查法、文献法、案例法、比较法等从宏观上梳理教育法律纠纷的概念、特征、类型、原因、对策,并在微观上对纠纷所涉及的具体类型做一定探讨,提供了宏观脉络与微观理路分析的基本框架。但教育法律纠纷是一个复杂的、多元的、动态的问题,已有研究仍存在一些不足。今后应对教育法律纠纷(或学校法律纠纷)概念的内涵与外延的界定进一步明确和统一,需要把握好学校法律纠纷相较于其他法律纠纷的特殊性特点和发展的内在规律,需加强域内外的、不同层级的、不同类型法律关系中的教育纠纷的比较研究以及国内外解决法律纠纷在制度、程序、方式等方面的比较研究,需从法学、教育学、管理学等多学科以及学校、教育行政部门、司法部门等多部门的角度研究共同建立解决纠纷的策略。