让数学公开课也能“秀外慧中”——对新课程理念下数学公开课实效性的思考

课改以来,很多教师都喜欢上公开课,并努力在公开课教学中展现自己的教学风格、教学思想……但我发现,个别教师为了追求课堂表面的热闹,在公开课教学中作秀,导致教学效果下降,公开课实效性不容乐观。那么,怎样上公开课才能既秀外又慧中呢?我通过近几年自己     

让数学公开课也能“秀外慧中”——对新课程理念下数学公开课实效性的思考

课改以来,很多教师都喜欢上公开课,并努力在公开课教学中展现自己的教学风格、教学思想……但我发现,个别教师为了追求课堂表面的热闹,在公开课教学中作“秀”,导致教学效果下降,公开课实效性不容乐观。那么,怎样上公开课才能既“秀外”又“慧中”呢？我通过近几年自己上公开课的经历和听课的感受,认为可从以下几方面来尝试。     

新课程理念下的『科学探究』教学实践与思考

随着我国新一轮基础教育课程的启动,科学探究作为化学学习的内容和方式,为基础教育课程改革所倡导。义务教育阶段的化学新课程把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。在新研制的《化学课程标准》(实验稿中),将科学探究作为义务教育化学课程的重要学习内容,     

新课程理念下教学管理『走向』一议

随着课程改革的全面推进,学校原有的一些管理模式逐渐成为了制约课程改革的瓶颈。探讨学校教学管理“走向”理念,丰富课程管理内涵,使之与新课程的实施相配套,从管理层面更好地促进新课改的实施,值得我们每一个教育工作认真反,巴。     

新课程理念下教学管理『走向』一议

随着课程改革的全面推进,学校原有的一些管理模式逐渐成为了制约课程改革的瓶颈.探讨学校教学管理“走向“理念,丰富课程管理内涵,使之与新课程的实施相配套,从管理层面更好地促进新课改的实施,值得我们每一个教育工作者认真反思.……     

『小马过河』与新课程理念

基础教育课程改革以学生发展为本的教育理念，使学校的教育回归到了关注学生的生命成长、唤醒人的生命意识、启迪人的精神世界、开发人的生命潜能、激发人的生命活力、提升人的生命质量的教育本质上来；课程内容回归学生的生活世界，教学过程强调学生的参与、感受和体验，学生通过对知识的理解、感悟、体验和运用，使知识融入自己的知识结构之中，由此获得生长和发展。     

新课程呼唤校长理念的『早熟』

席卷全球的中小学课程改革如火如荼.我国自2001年以来开展的新一轮基础教育课程改革也表现出了强劲的发展势头.然而,应试教育大战"输不起"思想仍在作祟,许多中小学校长们在新课程改革面前的确是"犹抱琵琶半遮面".可以肯定目前还有一定数量的中小学校长,他们多以组织好学校的人、财、物,管理好学校的时(间)、空(间)、信(息)为己任,至于从课改角度建构现代教育特征的个性化学校,就显得相对滞后.于是,有人建言在促进中小学教师与新课改共同进步的同时,也要促进中小学校长与新课改共同成长.笔者始终认为,新的课程改革所呼唤的是有领航意识的中小学校长,亦即新课改需要的是"早熟"的校长.古人云:"凡事预则立."那么校长理念的"早熟"应该表现在哪里?     

你也能成为『巨人』

一次,菲律宾的海洋学家兼海洋摄影师史蒂芬来到菲律宾的宿务岛.一天,他潜入每底后,在一条3米多长的大鱿鱼快要游过来时,他的面前突然就出现了一条近30米长的大海豚.哪来这么大的海豚呢?     

『编造』也能得高分

连续三年的高考“话题作文”都要求考生可以编写故事,即写成记叙文。但从实践来看,考生采用编写故事作文的比例较少,大都是谈感受、发议论,写成议论文。给人的总体印象是议论文过“热”,记叙文过“冷”。     

新课程理念下数学合作学习实效性的探究

合作学习是《数学课程标准》所倡导的重要学习方式,但在新课程的实施过程中,合作学习往往只有形式而忽略了实质。本文结合一年来许多教师的实践经验,在积极寻求提高合作实效的策略方面作了以下探究：认真学习新理念,不断总结、反思;合理组建合作小组;加强合作方法指导和技能培养;善于把握合作时机,进行有效合作;科学评价合作学习。     

『 公开课 』 里的真功夫

在《书剑恩仇录》和《飞狐外传》中,有个组织叫红花会.红花会里有个三当家叫赵半山.他是太极门弟子,以暗器纵横江湖,人称"千臂如来". 这个赵三爷不仅是一位武林高手,也是一位极其善于授课的名师.在《飞狐外传》"铁厅烈火"一回中,他传授主人公胡斐太极拳一节,就足够妙趣横生且高效实用,堪称课堂教学的典范.     

新课程理念下校长培训形式实效性思考

实践证明,校长培训工作的效果不仅来自于培训内客,也表现在培训形式上,即依靠培训理念的支持实现内容与形式的统一。新形势下如何实现培训内容与过程形式的整合统一,增强培训实效,则是我们培训者面对的重要课题。而参与式培训则是新形势下干训工作改革的一个亮点.     

新课程理念下校长培训形式实效性思考

实践证明，校长培训工作的效果不仅来自于培训内容，也表现在培训形式上，即依靠培训理念的支持实现内容与形式的统一。新形势下如何实现培训内容与过程形式的整合统一，增强培训实效，则是我们培训者面对的重要课题。而参与式培训则是新形势下干训工作改革的一个亮点。     

新课程理念下对数学课堂教学的辩证思考

<正>新课程实施以来,与之同步的数学课堂教学也正在发生着变化.如教学设计的方式更趋于理性;变重知识的学习为重能力的培养,注重自然的数学教学;重在预设、贵在生成等.但有时观摩公开课,看到执教者教学如行云流水,教学环节天衣无缝,有些细节的处理独具匠心,现代化手段充分使用,学生发言积极踊跃.大家都认为这是一节好课,可是有的人却认为课堂上学生一直被老师牵着鼻子走,没有属于自己的思考时     

新课程理念下对数学教学本色的思考

随着社会科技的不断发展,在教学中,出现了课改一词,针对初中数学中出现的一些问题进行了相关的探索。本文重点从基础数学的教学理念出发,对新课程改革的三维目标进行了探讨,对教学情境的创设等几个方面阐述了在新课程理念下,数学教学本色的思考。