2004年中国小学语文教学论文大赛启事

由《中国小学语文教学论坛》举办的“2003年中国小学语文教学论文大赛”刚刚揭晓,“2004年中国小学语文教学论文大赛”又将于2004年1月拉开帷幕,请有意参赛的小学语文教师和教研员踊跃投稿。“中国小学语文教学论文大赛”是全国范围内的大型赛事,目前已经举办了3年,全国30多个省、市、自治区的一万余名小学语文教师和教研员参加了大赛,涌现出一大批高质量、有新意的教研论文,展现了当代中国小学语文教研工作的可喜成果,受到了各地教育部门的肯定和广大小学语文教育工作者的好评。考虑到一些参赛教师评定职称的需要,我们每年进行两次评选,并…     

区域学科教研员的三重角色与担当

<正>恩师于永正先生是全国著名的小学语文特级教师。他在退休前，是徐州市鼓楼区教研室主任，同时，也是一名小学语文教研员。他曾指出：“教研教研，就得强调又教又研。只有又教又研，才能做到手高眼高。否则，只教不研或只研不教，教研员就会成为‘拐子’，无法实现教研并进，无法成为优秀的教研员。”六年前，笔者从学校调入南昌市东湖区教研中心（2021年更名为东湖区教师发展中心），任教研中心主任兼小学语文教研员。六年的教研实践与探索，让笔者切身体会到，     

夫妻“绝技”录

我与妻是同学,是伴侣,是同事,一道从教15载。 妻从小学“戴帽”初中,至乡初中,至完中,一直担任初中语文教学工作。她澹泊宁静,并不潇洒,聊以自慰的是练就了一口标准的普通话,那行云流水似的侃侃而谈,那抑扬顿挫、字正腔圆的声调,常常让学生、让同行为之倾倒。 我从教师,至教研组长,至教导主任,至县教研室教研员,口吃言钝,自感弗如妻子言语痛快淋漓,但有“下水作文”的癖好。从初为人师到担任教研员工作,笔耕不辍,时有“豆腐干”见诸报端,每当“大名”变为铅字,总要获得一种莫名其妙的鼓舞。     

在天愿作比翼鸟

我与妻是同学,是伴侣,是同事,一道从教15载。 妻从小学“戴帽”初中,至乡初中,至完中,一直担任初中语文教学工作。她澹泊宁静,并不潇洒,聊以自慰的是练就了一口标准的普通话,那行云流水似的侃侃而谈,那抑扬顿挫、字正腔圆的声调,常常让学生、让同行为之倾倒。 我以教师至教研组长,至教导主任,至县教研室教研员,口吃言钝,自感弗如妻子言语痛快淋漓,但有“下水作文”的癖     

乡镇教研工作的着力点——教研网络建设

乡镇教研员处于教学、教研的最前沿阵地,是学校教学工作的“指挥员”、“技术员”。乡镇教研员工作的好坏,很大程度上关系到一个乡镇教学常规是否落实、教学研究是否充满活力。加强教研网络建设,是乡镇教研工作的一个着力点。 乡镇教研网络是指建立乡镇、学区、学校三级教研组织,实行乡镇教研员、学区校长、学校教导主任分级管理,广泛开展群众性教研活动的教研管理体制。首先,乡镇学校规模较小,尤其是村办小学,或八九人“包校”,或一二人“蹲点”,教师教学任务重,交通信息闭     

教研员的好帮手

1973年我做了小学数学教研工作。随着“文革”的结束，教育渐趋正常，广大教师和教研员盼望有一份适合小学生阅读的数学报纸。在盼望中，1985年《小学生数学报》诞生了。     

把教研工作当作一件大事来抓

我从1990年下半年开始主持教委全面工作,实践中,我深深地认识到,抓教学工作,光靠行政命令,光靠拚劲,或靠老经验是不行的,必须抓好教研工作,把它当作一件大事来抓。 建立一支过硬的教研队伍 首先是加强教研队伍建设,把政治思想好、热心教研工作、有一定科研能力和组织领导能力,又熟悉中小学教学情况的同志选拔到教研室。目前,我区教研室共有8名专职教研员、4名兼职教研员,教研室主任由教委一位副主任兼任。同时,我们加强了基层教研队伍建设,明确各乡(场)文教组资料员为教研员,学校布局较分散的梅溪、郭镇两乡,建立了小学教研联组,各中学分学科建立了教研组,小学分文理     

教师进修院校教研指导方式面临新挑战

随着新课程改革的推进,教师进修院校教研员的教研指导方式面临新的挑战,逐渐从“我（教研员）看你（教师）做”、“我说你听”、“我评你改”的单向传统教研方式,向“你说我听”、“我质疑你反思”、“你回答我追问”、“我建议你选择”的双向对话为主的新教研方式转变。并从深入基层听课、兼课,聚集课堂运用“实作指导”,倡导教研员与教师之间合作学习,强调开展教研活动的技巧等方面改进教研指导方式,提高工作实效性。     

学校去，到教师最需要的地方去

2003年,沙坪坝区申报立项了全国教育科学“十五”规划课题“校本教研与教学优质化”区域性研究,“校际教研活动的组织与实效性”是其二级子课题。一时间,“三校教研”“五校教研”“六校教研”首先在小学出现。几年来,沙坪坝区教师进修学院建立了分片蹲点制度,以所任学科为经,以蹲点学校和所在学区为纬,并制定了一系列工作规程。制度的保障和教研员的积极投入使校际教研活动的开展得以相对固定和持久。     

贫困县课堂教学新尝试

前不久,教育局教研室3名教研员、民安小学5名教师、我校4位行政领导和30多名数学教师以及教科室人员在我校第一会议室开展了一次教研活动。2:30-3:10是说课;3:25-4:15是讲课,由我给一年级小朋友讲“长方形、正方形”的内容,4:15-5:30是评课。     

加强理论学习 有效提高自身素质——漫谈“怎样当好教研员”之五

我于1984年任县教研室小学数学教研员。在此之前,我曾教过8年小学数学、7年初中数学和8年乡镇中师函授数学。20多年的基层工作实践,为我做好小学数学教研工作打下了较为坚实的基础。 教研员工作,比不得其他行业,上级怎么布置,下级就怎么落实。这项工作却要独挡一面,手头的工作是那样实在,事事处处都得自己去组织,自己动脑     

在网络天地展翅翱翔

在小学科学教育领域,教研员无疑是最忙碌、最辛苦的一群人。他们一方面要学习理论,掌握小学科学教学改革的最新动向,一方面要指导本地区的小学科学教学改革,引领广大小学科学教师尽快实现专业成长。他们的工作是默默无闻,但同时又是十分重要的。为了反映各地小学科学教研工作经验,促进相互交流,本刊2009年将加强“教研园地”专栏建设,欢迎各地教研员踊跃荐稿。     

在网络天地展翅翱翔

在小学科学教育领域,教研员无疑是最忙碌、最辛苦的一群人。他们一方面要学习理论,掌握小学科学教学改革的最新动向,一方面要指导本地区的小学科学教学改革,引领广大小学科学教师尽快实现专业成长。他们的工作是默默无闻,但同时又是十分重要的。为了反映各地小学科学教研工作经验,促进相互交流,本刊2009年将加强“教研园地”专栏建设,欢迎各地教研员踊跃荐稿。     

教研员“下水”要有的放矢

新课程改革背景下,“下水教研”逐渐成为教研人员的一种常态工作方式。正如完成任何一项工作那样,教研员“下水教研”也需要明确工作目标,制定严密的计划。本文以我去南昌市铁路二小开展以校为本教研活动为例,谈谈教研员如何对校本教研活动有的放矢。     

敏锐 融通 聚焦 开放——例谈我语文课堂教学的四个关键词

我与吴群老师并不认识,因为这个专辑我们进行了多次联系,吴老师的热情和认真给我留下了很深的印象。编完这期稿子,她对工作的痴迷、执著和不断创新使我尤为钦佩。她当了不到三年的语文教研员,却已借助网络把长沙市岳阳楼区的小学语文教研工作搞得红红火火,使该区小学语文老师的整体水平得到了提高。为了更好地开展教研活动,她不满足于只是听课、评课,想办法挤时间全程参与一个班的语文教研活动,并坚持每周亲自上一节语文课。正如她自己说的“:只有亲自‘开车’,才会熟悉你要走的路,否则你免不了常常为路在何方而迷茫。”吴群老师就是这样一位勤奋而睿智的教研员。     

我是这样抓教研活动的

我县只有30多万人口,有350多所小学,其中实验小学1所,乡(镇)中心小学12所,其余均为村小。在这样一个小县里如何开展教研活动呢?我采取了这样一些做法: 一、建立教研网和教研制度 过去我县只有县教研室有自然教研员,乡镇由     

创建语文教改的精神家园——我的语文教研追求

我成长在一个知识荒芜的年代。1966年,我刚刚小学毕业,就赶上了文化大革命,从此失去了学习的机会。一直到1977年,才又一次走进校门。我深知自己知识匮乏,在东北师大中文系三年学习生活中,我几乎整天泡在图书馆和阅览室里。苍天不负苦心人,毕业时,我以全优的成绩被吉林省教育学院中学部选调为中学语文教研员。多年的工作生涯,使我深深地认识到了语文教研员工作的重要意义,并执著不懈地把创建语文教改的精神家园,作为我毕生的追求。教研员,是要指导教师开展教研工作的。要真正肩负起教研员的重任,首先要注重提高自己的教研能力,这就要学习。我…     

教研员身份认同的困惑:表现与原因——一位教研员的自我审视

在课程改革的推进过程中,教研员身份认同的困惑主要表现在对“我是谁”“我该做什么”“我的价值在哪里”这些问题的回答.究其原因,主要源于教研组织定位不明确、社会对教研员过高的角色期待、新时期教研组织的职能转变等方面,这些因素促使教研员对自身身份的认同产生了困惑.面对这些困惑及原因,我们应该认真研究、审慎对待.     

构建四级教研机构推进农村教研

提高教学质量是办学的永恒主题,也是办学的一个长期实践探索的过程。提高教学质量的核心是抓好教研工作,而健全的教研机构是搞好教研工作的前提和保障。目前,农村小学教研机构建设的情况如何呢?我们以此为专题开展了调研活动。以某县(区)为例:县(区)教研室设小学专职教研员4人,兼职教研员3人,协职教研员     

怎样当语文教研员

我原来是一名普通的小学教师,1980年起担任县的语文教研员。七年来的教研工作,我深深体会到,要做一名称职的教研员,是很不容易的。尽管我有几十年小学语文教学实践经验,也有一颗搞好本职工作的心,但是回顾七年来自己所走过的路程,总觉得离广大教师对我的期望有一段很大的距离。怎样才能当一名不负众望的语文教研员呢?我认为应该着重做好如下几个方面的工作。(一)积极开展教学研究。教研员在教研活动中既