十一届三中全会以来所有制结构改革论析

我国的所有制结构由单一公有制发展成为公有制为主体、多种所有制经济共同发展。这种改革是以马克思主义为指导，以解放思想为先导，立足于社会主义初级阶段，依据社会主义本质的要求来进行的。新世纪里，我们要以“三个代表”思想为行动指南，继续推进所有制结构改革。     

后勤改革与财务管理创新

江泽民同志多次指出:“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机和活力的源泉。”高校后勤改革是我国教育体制改革的一部分,在后勤社会化改革中坚持创新精神是高校后勤工作实践的要求。一、高校后勤改革高校后勤社会化就是将高校后勤服务纳入社会主义市场经济体制,建立政府主导、社会承担为主、高校选择的市场化后勤服务体系。高校后勤社会化有两个显著特征:1.市场特征。高校后勤社会化是社会主义市场经济     

关于深化高校后勤改革的两点建议

江泽民总书记按照邓小平理论的原则和方法,提出了“公有制的实现形式可以而且应该多样化”的新观点、新思想,提出了“一切符合‘三个有利于’的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务”的新原则,这些新思想、新观点、新原则为我们今后的高校后勤社会化改革提供了理论依据,高校后勤改革者应勇于开拓,敢于实践,为高校后勤服务实现社会化摸索出更多的模式和道路。我认为今后高校后勤社会化改革应重点做好以下两方面:     

搞活运行机制,开展校内校外双向服务

党的十四大报告指出:“我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制,以利于进一步解放和发展生产力”。它给高校后勤改革指明了方向。如今改革管理体制,转换运行机制,兴办后勤产业,加速社会化进程成为后勤改革的主旋律。按照高校后勤深化改革的基本思路,依据“事企分开”,“两权分离”的原则,把管理职能部门与经营服务部门,所有权与经营权相分离,实现“小机关,大实体”走自我发展,自我积累,实     

试论我国现阶段的所有制结构

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会上所做的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告中,明确了“我国正处在社会主义初级阶段”。指出要“在公有制为主体的前提下继续发展多种所有制经济”。社会主义初级阶段的论断和发展多种所有制经济,用历史唯物主义科学地回答了我国社会的发展的问题。在社会主义的初级阶段,不可能象马克思设想的那样,建立社会占有一切生产资料的单一公有制,只能实行全民所有制占主导下的集体所有制、个体所有制、私人所有制等多种经济并存的所有制结构。这种公有制为主体的多种经济形式的存在,是社会主义初级阶段的首要特征。     

论高校后勤社会化改革的动因及其特征

高校后勤社会化改革是我国高等教育领导的一项重大改革 ,是计划经济向社会主义市场经济转变在高等学校后勤领域的具体体现 ,改革的目的是要实现高等学校后勤管理模式与运行机制的根本转变。一、高校后勤社会化改革的动因1 高校后勤社会化改革的源点是“学校办社会”高校后勤社会化改革的源点是“学校办社会”。“学校办社会”是“单位办社会”在学校的反映 ,而“单位办社会 ,是在特定环境下的产物。我们知道 ,资本主义制度的确立是建立在市场经济的基础上的 ,而我国的社会主义制度长期实行的是计划经济体制。在这种经济体制下 ,要对社会资…     

高校后勤社会化模式的研究

1.高校后勤社会化改革模式的选择1.1 高校后勤社会化改革的目标是改变高校办学模式,把高校后勤融入社会,使学校得以集中力量于教学科研。后勤社会化表现为重新定位和调整后勤与学校、师生和社会利益关系的过程,实质上是恢复后勤产业属性、变革生产关系以解放和发展后勤生产力的过程,这个过程的不同阶段,后勤生产关系有不同的表现形式,即不同的模式。后勤生产资料所有制关系     

兴办后勤产业 实行高校后勤社会化

高校后勤社会化为高校后勤工作改革既带来了机遇 ,又带来了挑战。那么怎样因地、因校制宜地进行后勤社会化改革 ,建立起新型高校后勤保障体系 ?兴办后勤产业与后勤社会化的关系又是怎样的呢 ?通过近几年的改革实践得出这样的一个结论 :兴办和发展高校后勤产业是实现高校后勤社会化的有效途径。高校后勤产业是由“学校办社会”向“社会办学校”转变的重要环节 ,是学校后勤向社会化过渡的桥梁。因此 ,各地区、各高校在后勤社会化改革的过程中 ,一方面要依托社会力量和调动社会资源 ,为高校承担和提供服务 ;另一方面应着力兴办后勤产业 ,这对培…     

加强后勤财务管理顺应高校后勤社会化改革

所谓高校后勤社会化是指在社会主义市场经济条件下．把高校的后勤服务从高校中剥离并纳入社会主义市场经济体制．使高校后勤服务由自我服务为主改为由社会承担为主,在高校自主建立由政府主导、扶持的,以商品化、专业化、市场化、企业化为主要特征的社会化后勤服务实体。高校后勤社会化首先是后勤服务的社会化．即改革现行的“供给制、福利型、封闭式”的管理体制和运行机制．把后勤服务与经营从后勤管理中分开．融入社会主义市场经济中。     

我国生产资料所有制运动的矛盾分析

从所有制运动规律看 ,生产资料所有制可分为生产资料公有制和生产资料私有制两种类型及其单一私有制、私有制为主体的混合所有制、单一公有制和公有制为主体的混合所有制四种结构。所有制的内在矛盾主要是公有制与私有制之间的矛盾。社会中所有制构成表现为上述四种结构 ,其中公有制与私有制矛盾的结构形式成为现代社会所有制运行中的主要活力形式 ,资本主义与社会主义实践都证明了这一点。不同的是 ,资本主义推崇的是以私有制为主体的混合所有制结构 ,社会主义推崇的是以公有制为主体的混合所有制结构 ,从而标明了它们的不同社会性质。我国属后一种结构形式 ,对我国当前的这种所有制结构的理解 ,应坚持矛盾论中的两点论和重点论才能把握     

突破后勤“瓶颈” 改革是根本出路——后勤干部谈‘后勤是“瓶颈”’

高校后勤改革,经历了十余年的艰苦历程,取得了令人瞩目的成就。它改变了曾经三十年不变的全包加福利的高校后勤旧格局,为高等教育的发展在保障条件方面注入了新的活力,带来了蓬勃的生机。同时,我们也必须清醒地看到,后勤保障条件仍在诸多方面不能从根本上适应并推动高等教育发展的需要。国务院副总理李岚清指出:当前制约高等学校发展的,“后勤是‘瓶颈’”。 李岚清副总理关于“后勤是‘瓶颈’”的讲话从高等教育改革和发展的全局强调了高校后勤工作的重要性以及力。强后勤的紧迫性,在全国高校引起强烈反响。责任感和紧迫感击打着高校后勤工作者的心头。就全国范围来讲,因为环境的不同,改革条件的不同,经济发展程度的不同,各地各校对后勤改革如何深化的认识会不尽相同。但是对于李岚清同志“后勤是‘瓶颈’”的讲话,则是普遍认同。不久前,本刊编辑部专就高校后勤如何认识和突破“瓶颈”、加快高校后勤社会化的进程等问题组织采访,一些高校分管后勤的副校长、省市教委分管高校后勤工作的负责同志对记者发表了他们的看法。本刊发表这次专题采访谈话的摘要,供各高校研究和参考。     

勇于探索闯新路,深化改革创效益

建立优质高效的后勤服务保障体系,进一步发挥学校后勤“服务、管理、育人、经营”的功能,我校在后勤管理体制的改革和运行机制的转换方面,进行了积极有效的探索。在内强素质、外塑形象、优质服务、优化队伍和优美环境建设等方面取得长足的进步。1.改革管理体制,形成“小机关、多实体”模式高校后勤社会化,就是要将高校后勤服务纳入社会主义市场经济体制,形成社会承担为主的多元化、全方位支撑的市场化、社会化的高校后勤服务保障体系。其内容主要包含两个方面,一是依托社会力量和社会资源为学校承担和提供后勤服务;二是将校内后勤机构逐步转化为自主经营、独立核算、自负     

我国生产资料所有制运动的矛盾分析

从所有制运动规律看，生产资料所有制可分为生产资料公有制和生产资料私有制两种类型及其单一私有制、私有制为主体的混合所有制、单一公有制和公有制为主体的混合所有制四种结构。所有制的内在矛盾主要是公有制与私有制之间的矛盾。社会中所有制构成表现为上述四种结构，其中公有制与私有制矛盾的结构形式成为现代社会所有制运行中的主要活力形式，资本主义与社会主义实践都证明了这一点。不同的是，资本主义推崇的是以私有制为主体的混合所有制结构，社会主义推崇的是以公有制为主体的混合所有制结构，从而标明了它们的不同社会性质。我国属后一种结构形式，对我国当前的这种所有制结构的理解，应坚持矛盾论中的两点论和重点论才能把握。     

浅谈以学生为中心的高校后勤管理创新--以清远职业技术学院为例

一、后勤社会化改革给高校后勤管理带来的思考 后勤社会化改革给高校后勤事业带来了生机与活力,但深层次的问题也随之出现,值得深思和解决。后勤管理体制采用甲方、乙方模式,实行社会托管。两者之间的所有权、管理权和经营权发生混淆,影响后勤干部和职工的积极性。有些事情,甲方（校方）要管但管不到位,缺乏自主权,因日常经费、人员等由后...     

如何认识新中国成立以来所有制结构的两次重大变化

新中国成立以来 ,我国所有制结构发生了两次重大变化。社会主义所有制结构取代新民主主义所有制结构 ,是发展的必然 ,但单一的公有制结构 ,不利于社会主义社会生产力的充分发展 ,进行经济改革也是必然的     

企业再造(BR)管理思想与高校后勤社会化

高校后勤从“校办”到“教办”,从“校内”到“校外”,改革总体思路与九十年代流入我国企业界的企业再造(BR)管理思想极其相似,应借鉴该理论,对高校后勤改革目标、体制模式、实施方式和组织措施进行一些探索,以推动后勤改革向纵深发展。高校后勤社会化,不同于以往高校内部单一、局部的后勤总务承包,而是高等院校后勤管理结构深层次、全方位的战略调整,在     

对高校后勤劳动人事和分配制度改革的思考

高校后勤劳动人事和分配制度改革,实质是变革后勤劳动者生产关系,即重新定位调整他们的权益关系。后勤劳动者包括“老人”、“新人”和“临时工”,改革涉及所有制关系、劳动者在生产中地位和相互关系、产品交换与分配关系。一、关于改革的动力与对象(一)政府是改革的发动者和最     

做好高校后勤工作要树立十大观念

随着高校后勤管理改革的不断深化,人们对高校后勤工作的认识观念也在发生变化.我们要结合总结后勤管理改革的经验,进一步研究新形势下这些观念的变化,摸索高校后勤管理工作的规律,树立新观念,做好新形势下高校后勤管理工作.一、职业观念.就是通过理想、道德教育,帮助后勤职工树立正确的人生观和职业理想,树立热爱教育事业,为培养“四有”人才,甘当一辈子后勤兵的职业观念.由于传统观念的影响,特别是“文革”的破坏,后勤职工队伍中思想不够稳定,那种认为后勤工作低人一等,后勤工作是“伺候”人的工作的不正确的看法,在后勤职工队伍中有相当的市场.教育高校后勤职工正确认识后勤工作在“育人”中的地位和作用.使他们认识到,做好后勤工作就是为四化服务,就是为社会主义培养人才服务,在我们社会主义国家工作不存在高低贵贱之分,只有分工的不同,人人为我,我为人人,服务是后勤职工的根本职责和光荣使命.牢固树立后勤工作光荣,甘当一辈子后勤兵的思想观念.     

加强高校后勤职工思想政治工作

用邓小平理论引导职工理解改革、支持改革、参与改革,建立积极心态,确立正确的人生观、世界观、价值观,是当前加强高校后勤思想政治工作的重要内容。1.用邓小平理论武装职工,转变观念、统一思想邓小平理论是党的指导思想,也是我们深化后勤改革,发展后勤事业的理论基础。组织职工认真学习这一理论,以邓小平关于社会主义市场与计划的理论为依据,联系后勤实际,使职工明确后勤改革方向,从根本上转变3个观念,即:改变后勤服务“福利型”、“公益型”和“事业型”的传统观念,树立后勤服务商品化、产业化的新观念;改变计划经济的单一行政管     

改革体制,转换机制,推动后勤工作再上新台阶

一、解放思想、更新观念,坚定深化后勤改革的信心高校后勤部门是学校的重要组成部分,其工作好坏对学校的发展是至关重要的。国务院“关于大力兴办第三产业的决定”和中共中央、国务院下发的“中国教育改革和发展纲要”中都提出,高校后勤服务工作要向社会开放,参与市场竞争,通过改革逐步走向社会化,探索出一条适应学校发展和市场经济发展的后勤改革之路。哈工大十几年来后勤的改革,虽然使我校后勤工作发生了明显的变化,也为今后的改革奠定了重要的基础,但是仍然受到计划经济体制下的福利型后勤、主要靠行政管理的模式的束缚;其一,后勤职工的发展社会主义经济的积极性没有得到充分发挥,“干和不干一个样、