"裸子植物"一课的网络探究教学

1教学目标 1．1知识目标 描述马尾松形态、结构、生殖特点，探究马尾松适合在贫瘠、干旱土地生活的原因；识别银杏形态、结构、生殖特点；比较马尾松和银杏形态、结构、生殖特点，概述裸子植物特征；说明裸子植物与人类关系。     

铁拐李过桥

1、画巨松有当街（在街上）画巨松者。或笑之曰：“公之画当尽（用完）一锭墨也。”画者遂题诗曰：“磨尽一锭二锭墨。画出一株二株松。”或揶揄之曰：“树粗,诗亦粗。”画者笑曰：“予（我）乃前粗后细也。”复书曰：“夜深老鹤忽飞来,踏枝不着空归去。”皆大叹服。     

课件助教锦上添花——《黄山奇松》一课的多媒体教学设计

1教学内容 苏教版小学语文教材四年级（下）课文《黄山奇松》（第二课时）。 2教学目标要求 1）能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文; 2）了解黄山奇松的特点,激发学生热爱祖国大自然的美好情感。     

松静匀乐 乐在其中——魏书生教育艺术与思想品德教学的启示

近日,中国当代著名教育改革家魏书生老师到我市作教育艺术的专题报告,一天六个半小时的报告,让人深受启发、倍受启迪,大有听君一席话胜读十年书的震撼。他告诉我们享受生活的四字秘诀,叫做＂松、静、匀、乐＂。＂松＂即身体松,让自己感受自己的身体处于完全放松的状态,     

教学偶得

松 教师职业不轻松,起早贪黑弦紧绷; 不光担心业绩差,更怕安全出漏洞。 大师教诲道真谛,教人求真身心松; 回归自然育苗壮,养好习惯建奇功。     

体育课开放式教学五策略

开放体育课堂教学是对传统体育教学模式的突破。其策略如下：一是课堂纪律“皮筋”策略。即解除课堂纪律对学生的过多束缚，该紧的时候紧，该松的时候松，少些军训架势，多些轻松幽默的调节。二是教学过程“超市”策略。就是模仿超市的自选方式，开展自由选择式的学习活动。教师应根据学生差异设计出开放式的课堂教学目标和不同的教学方案，备足器材、场地，然后再放手让学生根据自己     

《黄山奇松》（第二课时）教学设计

【教学过程】一、激趣导入 引读第一自然段：同学们,通过第一课时的学习,我们已经知道黄山被誉为“天下第一奇山”,它以（奇松、怪石、云海、温泉）“四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。瞧,山顶上,陡崖边,处处都有它们（潇洒、挺秀）的身影。     

好一个黄山松

11月17日 晴 徐霞客说：“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”去年我去了黄山,领略到的却是黄山松的精神。     

黄山绝壁松

黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。     

演示泊松亮斑的几个简易方法

高中物理教学中,在讲到光的衍射时,很多学生对教材中提到的著名的泊松亮斑现象将信将疑,而很多实验参考书中都没有详细介绍泊松亮斑的实验方法．为满足学生的求知愿望,使他们对泊松亮斑现象有一个正确的认识,笔者经过多次的探索和研究,设计了几个简易直观、材料易得的方法,既可作为课堂演示实验,亦可给有兴趣的学生在课外作为研究性实验．     

教材的原生价值与教学价值

正文章一旦进入语文教材,其价值就要发生变化,除了继续保留原有的传递信息的原生价值之外,还担任着"如何传递信息"的"教学价值"重任,这也是语文课程的应有之义。下面,笔者以《黄山奇松》为例,谈教材的原生价值与教学价值。【案例一】三年前,我曾执教过《黄山奇松》一课,并展示了一节公开课,这节课的教学过程是这样的:第一环节是导入新课。首先,引导学生回忆课文《九寨沟》,并用     

黄山绝壁松

黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等     

语文的诗情 教学的画意——《黄山奇松》教学实录及点评

一、复习旧知,导入新课师:同学们,这节课我们接着学习——(生齐读课题《黄山奇松》)师:通过上节课的学习,我们知道黄山被誉为——(生齐说:天下第一奇山。)以"四绝"闻名于世,有——(生齐说:奇松、     

《比尾巴》教学设计与反思（人教版一上）

教学目标： 知识目标——认识11个生字，会写“云、公、松、车、巴、把”6个字。认识3个偏旁“木、八、鸟”。     

文学作品阅读:《黄山绝壁松》

阅读下面的文事,完成1-4题。黄山铯壁松冯骥才黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松等等,都是游客们争相拍照的对象。但我说的不是这些名松,而是那些生在极顶和绝壁上不知名的野松。     

松州书院

正松州书院位于漳州市浦南镇松州村,由首任漳州刺史陈元光(657年～711年)创办于唐中宗景龙二年(708年),至今已有1300多年。关于书院的历史,一般认为,书院始     

黄山绝壁松

黄山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黄山,给我以震动的是黄山松。黄山之松布满黄山。由深深的山谷至大大小小的山顶,无处无松。可是我说的松只是山上的松。山上有名气的松树颇多。如迎客松、望客松、黑虎松、连理松,等等,都是游客们争相拍照的对象。但我     

苏轼诗文中的松意象解析

苏轼一生对松情有独钟,在其诗文中包含了一个层次清晰、内涵丰富的松意象体系,它既是苏轼集儒释道为一体的思想表征,又是诗人多姿人生和魅力人格的写照。文章从仙品之松、人品之松、物品之松三个层面对其松意象体系的内涵进行了划归和解析。     

关于高职教学团队建设

高职教学团队建设要把握三个切人点：（1）一松一紧,实现学院两大机制创新。所谓“松”,就是营造宽松环境,激励机制创新,鼓励各个教学团队加快建设步伐：所谓“紧”,就是加大对教学团队的考核力度,规范教学团队的内部管理和运行机制。（2）一高一低,促进专职与兼职教师的技能互补。所谓“高”,是以高薪从与教学团队对口的企业中聘请高层次兼职教师;所谓“低”,     

黄山奇松观赏艺术

本文从感受奇松的形式美,把握奇松的内容美,发掘奇松的象征美三个角度对黄山奇松之美作了较为全面、系统、细致的分析。意在提高旅游者观赏黄山奇松乃至所有自然景物的审美层次和审美能力。