多媒体技术在高中语文教学中的运用

笔者通过论述高中语文多媒体教学现状,指出教师要改变语文教学思路,关注学生语文全面发展性,采用多媒体情景导入和交互式教学方法,提高学生主动探究和合作学习,最终提高课堂效率.     

多媒体技术参与网络环境下的高中语文教学

高中语文教师必须正视网络环境下阅读和写作方式的变革,积极探索基于网络环境的新型教学模式,大力促进信息技术教育与语文课程的整合。     

高中语文教学如何合理运用多媒体技术

随着信息时代的到来,多媒体技术应用于高中语文教学已成为一种趋势,它可以使语文课堂的容量增加,也可以创设多种情境,激发学生兴趣,还可以优化课堂内容,其优越性是显而易见的。但是,它毕竟只是一种科学技术,是教学的一种辅助手段而已,在教学中,教师不能让它直接代替黑板板书,也不能过于花哨,喧宾夺主,更不能过多依赖,阻碍学生想象力的发展,所以运用它要遵循工具性与人文性相结合的原则、整合性原则和参与性原则,让其更好地扬长避短,服务教学。本文对此作了详细阐述。     

高中语文教学中多媒体技术的有效应用

随着高中语文教育教学改革的深入,多媒体教学手段的运用给新课程改革带来了新的活力,有效促进了新课程改革的实施。语文教师可以利用多媒体声、形、色具备的特质,创设各种生活情境,创造与教学内容相关的场景氛围,使学生在虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验,激发学生的求知欲,从而很好地实现教学目标。多媒体技术在教学中所起的作用,正是新课程教学理念所强调的内容,它对新课程改革理念起到了很好的促进作用。高中语文教师在运用多媒体教学手段开展教学的过程中,应注意引入新课程改革的教学理念,改革高中语文课堂教学。     

多媒体技术对高中语文教学的影响

正一、多媒体技术应用于高中语文课堂的积极影响多媒体辅助教学技术集声、文、图、形于一体,使多种信息,有机地连接集成一个教学系统,极大的冲击着三尺讲台一本书,粉笔黑板一张口的这种传统课堂。它最大限度的提高了学生学习的兴趣,激发了学生得学习热情,满足学生对知识的需求,更直观的进行教学和学习。还可以更新以往单纯由老师讲授的教学模式,更好的发挥学生学习的主体性,让学生更多的参与到课堂中来,     

高中语文探究式教学研究

探究式教学是让学生在教师的指导下积极发现问题、分析问题、解决问题,从而提高教学效率的一种方法。作者根据多年探究教学经验总结了现阶段影响高中语文探究式教学的因素,提出了高中语文课堂实施探究式教学的策略。     

多媒体技术在高中语文教学中的应用

随着新课程的改革和实施,我深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,我就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。 一、运用多媒体辅助教学。有利于培养学生学习兴趣,增强理解力和记忆力,提高教学效果 例如《荷塘月色》一文,从网上搜集了大量能表现荷塘、月色的美景古画、摄影等图片,     

读其文,通其意,晓其理,感其情——浅议有效实施高中语文文言文教学的具体做法

在现行的人教版高中语文教材中,文言文篇幅所占分量较大,无疑已经成为高中语文教学的重中之重。它知识丰富,难度较大。教师要根据学生的实际情况和教材特点,采用不同方法进行教学,使学生读其文,通其意,晓其理,感其情,最终达到文言文的有效教学。     

课改背景下高中语文教学中多媒体技术的运用原则与策略探究

如今,中国科技发展迅猛,出现许多先进的科学技术,多媒体受到广泛教师的欢迎,在教学中运用多媒体,不仅能提高学生的注意力,而且教学质量得以保障.现在国家更重视对学生语文能力的培养,增加高考语文学科的难度,所以,教师更要重视新型教学手段的应用,在课堂中可以利用多媒体创设教学情境,让学生在轻松活跃的课堂氛围中提升主动性,进而提...     

探讨多媒体技术在高中语文课堂教学中的应用

信息技术的发展和应用为课堂教学带来了方便．越来越多的学校将这一技术引进课堂教学中．提高教学质量和效率。将多媒体技术应用于高中语文课堂教学中．不仅需要教师掌握多媒体与信息技术．还对教师的教学水平提出了更高的要求。文章从多媒体技术在高中语文课堂教学中应用的重要性着手,对其应用现状进行分析,并提出相关改善建议。     

转变教学方式,打造高中语文课堂

微课是当下流行的一种教学方式,在教学中发挥着重要作用。对高中语文来讲,写作占据很大比重,写作能力的高低反映着学生对所学知识的综合运用能力。微课以其短小、精悍的教学特点,能够有效促进学生写作能力的提升。本文以高中语文为基点,从转变教学方式的角度出发,论述了微课在高中语文写作教学中的实际应用。     

浅谈高中语文探究式教学的研究

随着社会的发展,传统教学落后的教育观念和方法已经不适应新时期对人才培养的要求,迫切需要改变落后的教学观念和教学方法。在高中语文教学中要充分发挥高中生思维的主体性,采用探究式教学,培养高中生的创造性思维,提高其创新能力。     

浅谈高中语文探究式教学的研究

随着社会的发展,传统教学落后的教育观念和方法已经不适应新时期对人才培养的要求．迫切需要改变落后的教学观念和教学方法。在高中语文教学中要充分发挥高中生思维的主体性．采用探究式教学．培养高中生的创造性思维．提高其创新能力。     

合理运用信息技术,优化高中语文教学——多媒体在高中语文教学活动中的运用

任何科学技术及其产品都有着双刃剑的功能属性,随着运用广度和深度的不断加大,多媒体教学活动的负面效应日益显现,不可避免地形成教学上的模糊思想和错误行为。为了澄清和减少诸如此类的意识行为,在一定的教学时期和范围内,有必要把多媒体教学活动作为一个发展性课题予以深入探究。本文就多媒体在高中语文教学活动中的运用进行了分析。     

高中语文教学中的传统文化带入

高中语文所涉及的知识是整个语文教学中尤为重要的,是学生认识传统文化的关键时刻。但是随着各国的文化交流,我国一些传统的文化已经慢慢流失,怎样才能更好地将高中语文教学中的传统文化带入,这是问题的关键所在。本文针对高中语文教学中的传统文化带入的问题进行了简要分析。     

探究式教学在高中语文教学中的应用

当前的高中语文教学,存在着学生语文学习兴趣低、积极性差的普遍性问题,这严重影响了语文教学的实效性。对此,需要语文教师结合新课改的要求进行教学方法的调整,调动学生参与课堂教学的积极性。其中,探究式教学是新课改下深受高中语文教师青睐的教学方法,在高中语文教学中应用探究式教学,能够培养学生自主学习能力,激发学生兴趣,促进课堂互动,开阔学生视野,为进一步提升学生语文素养提供助力。     

优化教学方法,构建高中语文高效课堂

随着我国教育水平的不断提高,师资力量与教育教学现代化设备的不断建设,普通的传道授业解惑已经难以满足学生对课堂学习的要求,着力提高教学质量,构建高效课堂,已经成为教育界学者孜孜以求的目标。优化课堂教学方式已经成为构建高中语文高效课堂最直接最有效的方法。作者针对这一教学方法进行分析。     

多媒体技术在高中语文教学中的应用

多媒体技术在高中语文教学中已经广泛被应用了,这一方法的应用极大地改变了高中语文教学的现状,使得高中语文教学的效率得到了提高。本文通过对多媒体技术在高中语文教学中的积极作用进行说明,指出应用多媒体技术在高中语文教学中的方法,以供大家参考。     

高中语文古诗词鉴赏教学优化策略探究

中国历史文化源远流长,古诗词在其中占有重要地位,它为我国上下五千年历史文化画上了浓墨重彩的一笔。为了弘扬中国古诗词,教育部在高中语文中大量引入古诗词,使古诗词成为语文课本中的重要组成部分,古诗词不但可以陶冶学生情操,培养学生的艺术细胞,还能帮助学生抒发情怀感悟人生,有利于学生的健康成长。     

浅谈探究式教学在高中语文课堂中的应用

中国人从一出生就学习母语,依托于母语的语文教学从小学就开始了。但是对于大多数高中生来说,将近十年的语文学习已经使他们进入了疲惫期,他们很难再对高中语文充满学习兴趣。如何改善这样的现状呢?探究式教学的应用可以起到很大的作用。