谈信息技术下的小学语文教学

信息技术是时代发展的产物,随着教学界的改革创新,信息技术也被引入了教学领域。信息技术利用其多维展现的功能使得小学语文课堂教学更具形象性。信息技术平台包含的广袤的资源佐证了小学语文课堂的内容,丰富了小学语文课堂知识,更加提高了小学语文课堂教学的科学性。信息技术进入小学语文课堂增加了教学形式,优化了小学语文课堂教学。有效结合信息技术与小学语文课程教学是时代的进步,更是教学的更新。小学语文老师可以借助信息技术培养学生识字能力。本文从信息技术和小学语文课堂教学结合的角度,分析了信息技术进入小学语文课堂的创新性,并提出了如何在小学语文课堂中高效运用信息技术的方法、策略。     

小学信息技术课堂任务驱动教学法的设计及实践

任务驱动教学法是提升小学信息技术课堂教学质量的关键点,以当前小学信息技术课堂教学工作开展情况为基础,结合近年来小学信息技术课程教学经验,以江苏凤凰版小学信息技术教材为例,对小学信息技术课堂任务驱动教学法的设计及实践进行综合分析,以期起到提升小学信息技术课程教学质量的效果。     

浅谈小学信息技术教学改革

在我国的教育中,小学信息技术教育作为最基础的学科,在培养小学生的综合能力方面有着相当重要的作用。现如今,信息技术教育越来越成为小学生教学的重要标准,小学信息技术教育注重的是基础与根基的培养,是施展信息技术教育的最佳时期,随着时代的发展,当代小学信息技术教育中对小学生信息技术教育的改革与培养正在进行,将信息技术教育全面渗透到小学教学中是迫在眉睫的事情。本文通过分析小学信息技术教学发展现状,分析我国小学信息技术教育中存在的问题与现象,探究加强小学信息技术教学中融入小学信息技术教育的手段与措施。     

小学信息技术课程教学模式变革研究

信息技术在我国发展起来后,各个小学开设了信息技术课程,拓宽了学生视野。但通过研究发现,我国小学信息技术课程在实际中还存在很多不足,并不利于信息技术课程应有作用的发挥。因此,从我国小学信息技术课程中存在的问题入手,重点研究促进小学信息技术课程教学模式发生变革的措施,必能促进小学信息技术课程教育教学工作。     

小学数学课堂教学中信息技术的应用

文章首先阐述了信息技术在小学数学教学中的作用,然后从信息技术在小学数学教学课前的应用、信息技术在小学数学教学课中的应用、信息技术在小学数学教学中课后的应用三方面提出了信息技术在小学数学教学中的应用策略。     

小学信息技术课程有效教学策略研究

通过积极开展调研考察,把有效教学与小学信息技术教学理论相结合。小学信息技术教学效率影响因素有:教师课程准备的程度、主管部门关注的力度、教师的教学组织能力等等,根据研究提出小学信息技术课程有效教学的对策,提高小学信息技术教师的教学能力,提高小学信息技术课堂教学效率。     

现代信息技术与小学数学教学整合的思考

信息技术与小学数学教学整合,在课堂教学中可以激发学生兴趣,提高参与的积极性,从而提高课堂教学效率。信息技术与小学数学教学的整合,可以从信息技术与小学数学教学内容的整合、信息技术与小学数学教学形式的整合、信息技术与小学数学课程教学方法的整合3个方面进行。     

信息技术与小学数学课程的融合

随着信息技术的快速发展,小学数学课程与信息技术的结合越来越紧密。利用信息技术改革小学数学课堂的结构,重树数学教学目标与理念,更新数学教学方法,有利于小学数学教学质量的提升。深入开发信息技术的教育价值,认清小学数学的学科特色,利用信息技术打造更加完美的小学数学课堂。文章以信息技术与小学数学课程的融合为主题,展开了较为深入的探讨与分析,以供参考。     

论小学信息技术教育的诱导式教学

社会的进步离不开信息技术的发展,在小学阶段开展信息技术教育,有利于为学生掌握高端信息技术奠定良好的基础。因此,主要探讨小学信息技术教育的诱导式教学,以此提高小学信息技术教学水平。     

如何提高小学信息技术课堂教学效率

随着学校信息化建设地不断推进,信息技术课程迎来了快速发展的时期,然而在信息技术课程遍地开花的同时,小学信息技术课堂教学效率低下的问题也逐渐突显出来。同时,信息技术学科作为一个年轻的学科,具有课时少、课的间隔时间长的特点,这也严重影响了小学信息技术课堂教学效率的提高。因此,如何提高小学信息技术课堂教学效率成了小学信息技术学科教学迫切需要解决的问题。本文中笔者结合自身的教学经验,对提高小学信息技术课堂教学效率的策略进行了论述,以期对小学信息技术教学水平的提高有一定的帮助。     

微课在小学信息技术教学中的应用

微课教学在小学信息技术的运用,为小学详细了解信息技术奠定了重要的基础,成为教育小学信息技术的一种有效方法,在小学信息技术课堂上采用微课的教学方式,不仅锻炼了小学生在微课上实际的上机操作,还能锻炼小学生随机应变、团队合作的能力,从而保证了微课在小学信息技术上的趣味性,使得微课能够在小学信息技术上得到很好的开展。     

提高小学信息技术课堂教学效率探析

信息技术是一门实践操作性比较强的学科,近几年来,小学信息技术在农村小学也全面开展了,越来越受到人们的重视,为此,研究提高小学信息技术课堂教学效率具有重要的意义,本文结合笔者多年的信息技术教学经验,从五个方面探讨如何提高小学信息技术课堂教学效率。     

信息技术支持下的小学语文朗读教学策略探究

新时代,信息技术的进步日新月异。这些信息技术不断被引入小学语文朗读教学中,推进朗读教学的改革。信息技术带来的教学新变革是势不可挡的。信息技术在小学语文朗读教学中的作用日益提升。但是,当前的小学语文课堂中,朗读教学大多停留于形式化阶段,学生的朗读能力得不到有效的训练。本文分析信息技术在小学语文朗读教学中的重要作用,信息技术支持下的小学语文朗读教学存在的问题,并进一步探讨信息技术支持下的小学语文朗读教学的策略。     

小学信息技术教学中微视频的导入实践分析

小学信息技术课程是小学基础教育课程体系中的重要组成部分,教师正在不断探索新型的信息技术课程教学方法,旨在优化其教学过程,让学生能够在信息技术课程的学习过程中乐于主动学习,以保证小学信息技术教学可以取得理想的教学效果。基于此,主要探讨微视频导入法这一新型教学方法在小学信息技术教学中的实践运用策略,以提高小学信息技术的实效性。     

新课标下小学信息技术分层教学的实践与探究

《小学信息技术课程标准》对小学信息技术教学如何达到素质教育的尊重性、差异性提出了要求。本文从当前小学信息技术教学现状的分析入手,提出可以运用分层教学法切实改善小学信息技术教学,以期对教学实践有所借鉴。     

综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新

正综合能力培养视角主要是指在对小学信息技术课程予以教学时,全方位多元化的创新教学方法,为小学信息技术教学质量、教学效率以及整个教学水平的提高提供良好的教学策略。所以综合能力培养视角下的小学信息技术教学革新,在提升小学信息技术课堂能动性、实践性、积极性以及学习氛围中显得十分重要。一、灵活教学计划在小学信息技术教学兴趣的革新在小学的信息技术教学中,针对小学生想象力比较丰富以及活泼好动的这一特     

小学科学课程教师现状调查研究——以厦门市教师为例

在对厦门市小学科学课程教师问卷调查的基础上,分析了小学科学课程教师的性别、年龄、学历、专业、职称、教龄、身份和专兼职等情况,以及学校提供的信息技术条件、教师对应用信息技术的态度、小学科学教师对常见教学软件的掌握情况、小学科学教师利用信息技术开展教学活动的基本情况、利用信息技术开展师生互动的方式和信息技术与小学科学课程整合现状等。提出实现小学科学的课改目标应提高小学科学课程教师的科学素养,重视小学科学课程教师岗位的合理配置,进一步提升小学科学课程教师的信息技术能力,加强对小学科学课程教师“信息技术与课程整合”理论和实践的指导。     

将提高信息技术课堂效率进行到底

小学是学校教育的基础,也是信息技术教育的起点,在学校信息技术教育中,有着非常重要的地位。小学信息技术的课堂教学效率的提高,有利于提高课堂教学质量．推动信息技术教育的发展。作者结合小学信息技术的教学经历,提出在小学信息技术脚果堂教学中,有针对性地选择合适的教学方法来提高教学效率.     

新课标下小学信息技术分层教学初探

在小学信息技术教学中,由于学生的个体差异较大,学生的信息技术学习基础参差不齐,这大大增加了小学信息技术的教学难度。本文从分层次教学的内涵出发,分析了当前小学信息技术教学的现状,提出采取分层教学法来改善小学信息技术教学,以此希望对教学实践有所借鉴。     

创新小学信息技术课程教学模式的策略探究

信息时代对信息技术教学提出了较高的要求,小学信息技术课程教学模式的改革也被广泛关注。创新小学信息技术课程教学模式,有利于提升信息技术教学的小学效果,提升小学生的综合能力以及综合素质。本文结合笔者课堂教学实际,对创新小学信息技术课程教学模式的策略进行了研究与探讨。