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张琳 《中国校外教育(理论)》2015,(1):168
高中信息技术课程教学中,微视频适时教学模式的构建,不仅能够有效打破传统时间和空间限制的教学,将其转变为网络化的教学,同时对提高学生学习的积极性和主动性,也具有重要的作用和价值。简单介绍了适时教学模式,在此基础上详细分析了高中信息技术课程教学中微视频适时教学模式应用的策略,以期提高高中信息技术课程教学效率。 相似文献
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<正>从20世纪80年代开始,以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已经成为教学和学习的重要工具了。教师认识到了信息技术的重要性,在教学中,努力挖掘学科中教学技术手段的价值,在教学中适时、适当地应用信息技术,使其为我们的教学服务、添彩。真正打破了传统的教学模式,引导学生在活 相似文献
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以适时教学模式的相关理论为指导,以Bb网络教学平台为支撑,探索构建信息技术与课程融合的教学模式,将平台强大的课程管理功能和教师丰富的教学经验结合起来,按照学习规律,促进学生利用课堂内外丰富的网络平台资源进行自主学习。该教学模式有助于提升学生主动学习能力,真正提高教与学的效率。 相似文献
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杨丽波 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):26-27
随着我国教育信息化建设的稳步推进,信息技术与语言课程教学的整合也受到越来越多的关注。信息化注入语言学习,改变了传统的语言教学模式,长沙民政职业技术学院适时将空间教学引入课堂,对教学资源实行有序管理和充分关享,推动了教学模式、教学方法和学习方式的根本变革,促进了教学现代化进程。本文试图从职教新干线空间教学入手,探索空间教学网站的建设现状,为今后的空间建设提供参考,为信息技术与语言教学整合做好铺垫。 相似文献
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设计学因其“实用+创新”的学科特性,要求教师在信息时代教育背景下充分了解并及时应用现代化的教学技术和教学模式,适时引进先进的教学观念与方法,辅以现代信息技术,创新并构建更有效的混合式教学模式。只有这样才能切实推进高校设计学专业课的教学改革。文章基于“雨课堂”+线下模式,通过梳理高校设计学专业课的现状与特性,探索此类课程混合式教学模式的构建。 相似文献
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将项目化课程理念引入信息技术的教学设计有利于课程目标的实现,而“适时教学”为信息技术项目教学提供了一种很好的借鉴模式。本文以“我的购机方案”为例,对适时教学在初中信息技术项目教学中的具体应用进行了初步探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
随着信息时代的到来,学校的教学模式也在不断进步与发展,教师也在与时俱进,在网络上获取信息,利用信息技术辅助数学课堂教学。这种教学能形象直接地将传统的教学转化为崭新的信息传送给学生,通过看、听来扩散学生思维,激发学生的学习兴趣和求知欲。教师适时、适度、适量地借助现代信息技术的优越性,能帮助学生在学习时获得乐趣,增长见识,开发潜能,大大增强数学教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
现阶段的高中教学模式已经逐渐由传统的教学模式转变为与信息技术相结合的教学模式,随着信息技术的不断更新,其在教学领域的应用也逐渐普遍化,信息技术教育课在高中教学中也越来越重要。因此,提高高中信息技术课教学的质量逐渐成为相关教育人员进行研究的课题。研究提高高中信息技术课教学对策,全面提高高中信息技术课的教学质量,是目前高中阶段进行教学发展的基本教育目标。 相似文献
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在分析主题式教学模式内涵的基础上,从高中生的思维认知特点和高中信息技术教学现实要求两个方面,论证主题式教学模式对高中信息技术教学的适用性,并提出高中信息技术教学中应用主题式教学模式的一系列原则。 相似文献
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信息技术与课程整合的教学模式研究之六——“适时教学(JiTT)”模式 总被引:11,自引:0,他引:11
该文是系统研究"信息技术与课程整合教学模式"系列研究论文的第六篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——"对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施"作了较深入的探讨;该文则着重对课外整合模式中的另外一个也颇具影响力的代表"适时教学(JiTT)模式"进行研究,并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤及实施案例等几个方面作出比较深入的阐述。 相似文献
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在新课程背景下,学案导学作为一种新型的教学模式被广泛应用到高中信息技术教学中,在改变课堂教学氛围的同时,使学生拥有了更多自主学习、自主探究的机会,全面提高了课堂教学效率。在日常教学中,高中信息技术教师要根据教学需要和学情,适时运用学案导学模式,充分发挥学案导读、导听、导思、导做的作用,激发学生的自主学习热情,凸显学生在课堂教学中的主体地位,提高课堂教学质量,锻炼学生自主学习能力。 相似文献
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信息技术属于新兴学科,加上各地实际情况千差万别,所以信息技术教学没有既定的教学教法,也没有相对固定的教学模式。下面我就信息技术教学在教学模式、教学方法和教学程序三个方面谈一点看法。 相似文献
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在我校,信息技术作为一门长时间开设的学科,随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入,其教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。在信息技术教学实践中, 相似文献
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信息技术与课程整合的教学模式研究之五——“WebQuest”教学模式 总被引:3,自引:0,他引:3
该文是系统研究"信息技术与课程整合教学模式"系列研究论文的第六篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——"对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施"作了较深入的探讨;该文则着重对课外整合模式中的另外一个也颇具影响力的代表"适时教学(JiTT)模式"进行研究,并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤及实施案例等几个方面作出比较深入的阐述。 相似文献
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徐淑芳 《商情·科学教育家》2008,(2)
信息技术的教育应用给传统的教学模式带来了很大的冲击,在教育信息化的学习环境中,随着数字化教学资源的日益丰富,原有的教学模式已经不能充分发挥信息技术的教学优势。探讨适应信息技术课程自身特点的教学模式,加快信息技术在学科教学中的应用,是开展中小学信息技术课程亟待解决的问题。 相似文献
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王学琳 《中国校外教育(理论)》2010,(12):157-157
随着信息技术的推广,多媒体辅助教学模式已广泛应用于幼儿园教育教学中。巧用多媒体,可创设教学情景,激发幼儿学习兴趣;突出教学重点,突破难点;多媒体使幼儿主动参与,大胆创新。但是,很多教师对多媒体辅助教学缺乏理性运用,产生了较强的依赖性,从而陷入了一种误区?那么,在幼儿园教学中如何有效运用多媒体技术呢?一要适量;二要适时;三要适度。 相似文献