民族院校少数民族大学生归属感的研究——以云南民族大学为例

本研究从归属感角度出发,选取云南民族大学学生作为样本,利用随机抽样的方法对该校的200名少数民族大学生进行《少数民族大学生归属感》问卷调查。研究结果显示云南民族大学生的少数民族大学生归属感总体不高,并且归属感在性别、年级、不同生源地上有显著差异。     

关于纳西族摩梭人大学生归属感的个案研究

本文从归属感角度出发,通过对纳西族摩梭人大学生的访谈可知,纳西族摩梭人大学生的归属感较低,对学校的认可度也较低,校园人际关系的好坏,直接影响他们的归属感;纳西族摩梭人大学生在学习和生活中存在语言障碍,并对双语教育表现出高期望;纳西族摩梭人大学生重视民族院校中的少数民族文化元素;纳西族摩梭人大学生在民族认同和未来发展关系上表现出了矛盾。     

民族院校国家通用语言文字教育培训模式研究——以青海民族大学为例

民族院校加强国家通用语言文字教育培训是构建团结文明和谐校园,铸牢中华民族共同体意识的重要举措。当前,民族院校国家通用语言文字教育培训质量和培训模式需要进一步优化。基于此,文章从青海民族大学国家通用语言文字教育现状入手,对民族院校国家通用语言文字教育培训模式进行深入探讨。     

民族院校大学生党建工作质量提升路径研究——以M民族大学为例

<正>民族院校肩负着培养少数民族骨干力量的重任,在民族地区政治稳定、经济发展、文化繁荣中起到至关重要的作用,在民族地区思想引领及价值观塑造中具有深远的意义。发现当前民族院校大学生党建工作的现状：少数民族大学生入党积极性有待提高;学生党建工作队伍设置不够合理;学生党员发展、教育、管理、监督机制有待完善;党建活动缺乏吸引力,党务宣传阵地亟需拓展,并提出提升民族院校学生党建工作质量的路径。     

全球化语境下的中国少数民族文化认同——以当代汉族作家的民族叙事为例

汉族作家的民族叙事参与了全球化语境下的少数民族文化和精神的建构,他们通过对少数民族人与自然关系的文学书写,激发了人们对自然、生命、社会等问题的重新思考,彰显出自觉的文化意识、独特的文化体验和复杂的文化认同,从而展示了中国当代文学的多样性和复杂性,也为少数民族文学文化拓展了生存发展的空间.     

跨境民族中学生的民族认同心理研究——基于云南西盟县佤族的实证调查

本研究抽取了212名佤族中学生,采用问卷法,分析了佤族中学生的民族和文化认同状态,以心理健康作为因变量,探讨了佤族中学生的民族认同与心理健康之间的关系.研究结果表明:(1)佤族中学生的民族认同可分为民族语言认同、民族身份认同、民族习俗认同三个维度,各维度均值处于3.3670 ～3.7941之间;(2)佤族中学生对本民族具有相对较高的认同,表现出积极的民族认同状态,但在民族身份认同和心理健康上的得分偏低;(3)心理健康与民族认同之间的相关系数显著,民族语言认同、民族身份认同和民族习俗认同都对心理健康具有显著的正向预测作用.     

少数民族大学生心理健康服务体系构建探析——以湖北民族大学为例

少数民族大学生心理健康教育工作是高校心理健康教育工作的重要内容,同时是高校人才培养方案中的重要组成部分。本文以湖北民族大学为例,从少数民族大学生心理健康服务"实际需求"和"获取服务渠道"等两个方面分析了少数民族大学生心理健康教育工作面临的实际问题,提出了从"产品服务"升级为"体系服务"的应对策略,并进一步提出从"工作机制"、"师资队伍""、教育教学""、实践活动""、咨询服务""、预防干预""、条件保障""、工作实效"八个方面逐步建立健全少数民族大学生心理健康服务体系。     

流动人口归属感、社会支持对主观幸福感的作用机制研究——以北京市为例

流动人口的产生是我国城镇化发展的必然结果。作为一个游离在城市市民边缘的特殊群体,一直备受社会关注,如何使流动人口更好的融入城市,将成为城市建设与构建和谐社会的重要议题。研究对流动人口的归属感、社会支持和主观幸福感进行了分析。研究结果显示,社会支持对主观幸福感有显著性影响;另外,验证了流动人口的归属感在社会支持和主观幸福感之间的中介作用,结果为提升流动人口主观幸福感提供了理论参考。     

新常态下劳动密集型企业一线员工归属感研究 ——以中山市A工业园区为例

189份有效问卷和针对17名企业工作人员的访谈结果显示,新常态下劳动密集型企业一线员工的归属感较低,具体表现为:来自组织的成就感不高;自我认知与自我评价较为模糊;对企业经营决策的认同感较低,对企业管理制度和规范的认同呈现出年龄差异;分配公平感、程序公平感与互动公平感均较低;其工作使命感远低于中高层管理人员的使命感。影响一线员工归属感的主要因素包括薪酬分配制度不合理、职业晋升机会较少、劳资之间与员工内部缺乏有效沟通、企业文化建设不足等。     

实证分析视角下的企业绩效与员工归属感的关系研究

企业员工归属感是受诸多因素共同作用而形成的一种集行为、情感于一体的比较稳健的心理认知和实践体验模式。建设员工归属感是众多企业经营过程中亟须解决的问题,它关系到企业人才队伍的稳定和企业可持续发展,并直接影响企业绩效。基于以上的现实背景,文章通过实证研究找出了影响民营企业员工归属感的因素,并探讨其与工作绩效之间的关系。     

探析非民族类高校少数民族大学生的思想政治教育

本文针对非民族类高校中少数民族大学生群体的特点,就他们的思想政治教育工作进行探讨。     

云南省少数民族健身操在学校开展的可行性研究——以丽江师范高等专科学校为例

本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法进行研究,对丽江师范高等专科学校的500名在校学生及16名体育教师进行调查和访谈,对少数民族健身操在学校开展的必要性及可行性进行了论证,在调查分析的基础上为少数民族健身操在学校开展提出相应的对策。     

普通话课程教学改革探索——以贵州民族大学为例

2012年,教育部、国家语委发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》,提出了语言文字工作的总体目标:“到2020年,普通话在全国范围内基本普及,汉字社会应用的规范化程度进一步提高,汉语拼音更好地发挥作用。语言文字规范标准基本满足社会需求,信息化水平进一步提高[1]。”基于这一更高要求,本次课改将普通话水平测试的相关内容融入课程基础理论教学,构建新教学框架,采用新型教学手段,最终达到培养基础理论知识扎实与测试能力过硬的高素质人才的目标,实现教学效果的最优化。     

高校民族生英语课堂中的教师语码转换研究

语码转化是高校民族生大学英语课堂中的普遍现象。从语码转换在高校民族生英语课堂中的使用出发,探讨民族生英语课堂中教师语码转换的功能,指出适时适量适度进行语码转换能促进低起点民族生的英语学习,提高课堂教学效果。     

新疆少数民族大学生课外英语阅读情况调查及对英语教学的启示——以塔里木大学为例

英语阅读是学习英语的重要手段及有效途径,通过阅读可以丰富学生的语感,扩大学生的英语词汇量,并且提高学生的英语理解和表达能力。课外英语阅读是英语阅读的主要形式之一,本文从课外英语阅读的基本情况、阅读目的、阅读量、阅读材料的选择、阅读中遇到的困难出发,对南疆少数民族大学生课外英语阅读情况进行了调查与分析,试图发现影响南疆少数民族大学生课外英语阅读的因素,从而讨论对南疆高校英语教学的启示。     

大学生学业自我效能感调查--以英语专业作为案例研究

班杜拉1977年提出“自我效能”概念,作为“自我效能”的一个分支,“学业（习）自我效能”也已成为近几年的研究重点,但当前的研究调查并没有对大学生群体的学习自我效能感给予足够的关注。因此本研究拟调查当代大学生学习自我效能感现状及其影响因素,研究结果表明当代大学生普遍对自己的学习能力自我效能感评价较高,但是学习行为效能感偏低。影响大学生学业自我效能的因素排在前三位的是：自我成败经验、个人情感态度以及间接经验的获得或榜样作用。