高中生态语文课堂熔铸创新理念探讨

高中生态语文课堂的熔铸,需要广大语文教师面对当前的教育现状时勇于改变自己的教学手段,发挥自身的教学潜能,更需要语文教师能够维护学生在教学中的主体性作用,充分挖掘学生的学习潜力,这种理念的创立,需要教师在教学过程中能够和学生一起通过课堂的实践共同打造。     

试论初中地理教学如何培养学生的思维能力

正随着教育改革的不断深入,我们的教学质量和教学效率也在逐步提高。教育改革之后实行的素质教育理念与传统教学方式最大的区别就在于现代教学要求在课堂中发挥学生学习的自主性,主张学生自己探索知识,并且自主提高学习能力。教师在教学中的任务就是要组织和引导学生积极开展学习活动,让大多数的学生都能够在愉悦的自主学习活动中发挥自己的能力和创造意识。为此,在初中地理教学课堂中,教师要充分发挥学生学习的主动性,以地理学科知识为教学载体,发挥地理教学的特点来调动学生内心学习的动力和欲望,促使学生能够发挥自己的思维能力开展自主的探索活动,在获取丰富地理知     

小问题,大内涵——关于小学语文课堂有效提问的思考

在小学教学中,课堂提问对于提高教师教学水平、提高教学效率与质量、发挥学生的主体地位有着重要的作用。尤其是在语文学科的教学中,有效的课堂提问不仅能够提高学生学习的积极性与主动性,还能够发挥教师的主导作用,提高自身的教学水平。因此,语文教师应积极分析课堂提问对于教学的促进作用,并针对如何有效地进行课堂提问进行探索,以取得更好的教学效果。     

导学体系中教师导学的设计

在导学体系中,教师导学必须适应学生的自主学习,运用多种教学媒体,采用多种途径为学生的教学过程服务,只有这样才能够发挥教师的积极作用。     

浅论小学数学教学中如何创设问题情境

随着小学数学教学新课程改革的不断深入,要实现新课程教学,教师必须发挥主导作用,做好课堂教学的引导和组织工作,同时更要注重发挥学生的主体作用,促进学生的自主参与和积极探索。可以说在新课程改革中,哪位教师发挥好了主导作用,就抓住了教育教学改革的重点,就能够走在教育教学改革的前列。因此在小学数学课堂教学中,我们要注重发挥学生的主体意识,引导学生积极地参与到课堂教学中,通过创设问题情境能够有效实现教师的引导和组织,并且有效吸引学生的注意力,调动学生的学习积极性,促进学生的自主参与。     

在应用文写作教学中如何发挥教材的功用

教科书是课堂教学活动中,教师与学生能够同时共享的稀有的教学资源。教师在教学活动中要充分使学生认识教材自身存在的意义与价值。在教学过程中,教师更应充分利用教材已有内容开展教学,挖掘并发挥教材例文示范与模板功效。     

例谈高中化学有效教学策略

新课程的发展要求教师在教学中打造学生主动参与的高效课堂。学生能够把学到的知识运用到日常生活实践中,提高科学素养。教师要善于运用各种教学策略,发挥学生的主体作用,达到实施有效教学的目的。     

浅谈小学体育“小集体学习”的探索

在体育教学中运用"小集体学习"教学方式,就是发挥学生的主体作用和教师在教学中的主导作用,让学生积极参与体育教学,并在教学中力求做到以教师的"导"为前提,从而促进学生的"练"为目的,使"小集体"内的学生能够相互帮助,共同提高体育成绩。     

用好语文教学中的“导”与“听”助力学生成才

在语文教学中,部分教师往往固守着一套陈旧的教学观念,毫无创新性。新课标下的语文教学的实施,是语文教师的机遇,也是对语文教师的考验。在语文教学中注重"导"与"听",能够发挥学生的主观能动性,助力学生成才。     

浅谈英语语法教学的应用及与现代教育技术的整合

在教学过程中必须形成教师和学生的双向互动,才能够取得较好的学习效果。尝试教学法就是一种在开发学生学习的主动性的同时发挥教师主导作用的教学模式,对于以往只是教师唱"独角戏"英语语法的教学尤其适用。     

有效发挥情感因素在历史教学中的效用

在初中历史教学中,教师的教学过程不仅是知识传授的过程,更是对学生陶冶情操、提升品格、促进成长的一次教育过程。历史学科丰富的人物、事件、典故,对学生具有浓厚的吸引力,有助于学生在潜移默化中接受教育。部分教师在历史教学工作中将教学过程简单定义为知识点传授的过程,没有发挥情感因素的作用,没有能够全面发挥历史教育教学功效,这就...     

小学语文教学如何发挥学生的主体性

新课改对小学语文教学提出了进一步要求,需要教师在教学的过程中充分调动起学生的学习积极性以及发挥学生在课堂上的主体性,让学生能够以更加积极主动的心态参与到语文的学习过程当中去。课堂教学的过程是发挥学生学习主体性的最为重要的渠道,需要在教师的引导下充分调动起学生的学习积极性,活跃学生的学习思维,让学生能够在小学语文教学内容的影响下形成自己的思维方式以及健康健全的思想道德标准。因此在小学语文教学的过程中应充分发挥学生的主体性。     

漫画让历史课堂行走在简单和深刻之间

学生是学习的主体,教师在教学过程中必须发挥学生的能动性、自主性和创造性。在历史课堂教学中运用漫画,能够创设导入情境,突破教学难点,提升学生思维品质,从而提高历史教学的科学性、艺术性。     

高中政治教学中的项目式教学路径探究

对于高中阶段的学生而言,政治学科是较为复杂的一门学科,因此教师在进行教学的时候需要注重教学方式。以传统的教学方式进行教学,会让学生不能够较好地掌握学科知识。而在新课标的背景之下,出现了一种新型的教学方式,即项目式教学。在项目式教学中,能够让教师明白该如何培养学生以及培养学生的何种性情,能够让学生在教师的引导下完成特定的学习任务,形成一个良好的学习体系,让学生能够提高学习高中政治的积极性,让学生能够充分地发挥主观能动性。本文对高中政治教学下融入项目式教学进行简单讨论,以期为广大高中政治教师提供参考。     

浅谈中学物理中的探究式教学

新课程改革中的探究式教学,在课堂实施的过程中,教师尤其要注意自己的角色扮演．学生是探究教学过程中的主体,教师是探究教学过程中的主导,学生教师的“主”“客”关系不能够颠倒。所以,在教学中,教师要恰当发挥好教学的引导性作用,要组织好学生进行创新性探究,要注重全方位拓展学生的思维空间．因此,教师要注意把握好探究式教学中的每一个环节。     

初中数学有效教学的实施策略

根据新课程改革的要求,在初中教学阶段,教师在教授学生课堂知识的基础上,要注重培养学生其他综合能力,进而使学生能够通过学习成为符合社会发展要求的综合型人才。故此,教师在初中数学教学中要结合教材内容,发挥学生的学习主体地位,通过引导学生进行自主学习,使学生能够在数学课程中掌握更多的知识与技能。教师通过在课堂教学中带领学生进行学习,增加课堂教学内容的趣味性,可以有效激发学生的数学学习兴趣,使学生能够积极主动的参与课堂学习,从而提升初中数学课堂的教学效率与质量。     

提升高中语文教学品质的策略研究

随着素质教育的展开,教师在教学中的目标有所转变,不仅要通过教学使学生掌握知识,还要使学生能够掌握有效的学习方法,提高自身的语文素养。在高中语文的教学实践过程中,教师要注重对学生的学科理论、文化底蕴加强指导,发挥自身的引导作用,使学生能够进行自主学习、对学习中产生的问题进行主动探究,从而提高自身     

工程制图课程“研究型”教学的探索

工程制图的教学最终要实现培养学生创造性思维、形象思维的目标,如何在教学中发挥好教师的主导作用,同时更要发挥学生的主体作用,能够让学生主动、自主地去学习,让他们在学习的过程中能够更好地去提高形象思维、空间想象力的能力,文中提出了一种解决办法——"研究型"教学方法。     

开放式教学在初中数学教学中的实践应用

传统的教学模式,是一种灌输式的教学,教师只注重对知识的讲解,而并不太重视学生的思维能力和动手能力,而开放式教学模式,则是适应新课改的要求,教师能够给予学生相对思考和实践的自由,能够引导学生去开拓去创新自己的潜能,展现学生的个性。在初中数学教学中,教师充分利用开放式教学模式,就能够打造一个以知识为载体,充分发挥学生潜质的育人空间。本文阐述了什么是开放式教学,怎样构建开放式数学课堂,怎样发挥开放式教学的作用,希望能够对初中数学教师在教学实践中有所帮助。     

高中英语词汇教学中实施主体参与型教学的研究

主体参与性教学手段是一种根据高中英语新的课程标准,经过很多一线英语教师不断摸索和探究而提炼出的一种新的词汇教学手段。这种教学手段能够有效发挥学生的主体作用,从而能够使学生通过亲身的体验、归纳、总结与使用达到掌握词汇的目的。为了能够在实际的课堂中有效地利用这一教学手段,教师还应该结合自己的学生情况,探究合适的具体策略。因此,本文将重点讨论高中英语词汇教学中实施主体参与型教学的具体策略,希望本文能够引起一线教师的重视,并能指导他们在实际的教学过程中有效地采用这一手段。