分层教学分类指导分级考核--南通供销学校深化学分制改革的实践与思考

随着职业学校生源状况的变化,学生整体素质严重滑坡,个体差异越来越大.因此,深化学分制改革,因材实施,充分发展学生个性,发挥学生特长,满足各个层次、各类学生的学习需要,已经迫在眉睫.     

树立服务意识、规范管理模式、建立考核机制--浅谈如何充分发挥高等学校二级学院行政秘书的作用

在目前校院两极管理的新形势下,如何充分调动二级学院行政秘书的工作积极性,提高管理效率和服务质量,对于促进学校教学科研事业的健康发展非常重要。行政秘书个人要提高认知水平,确认自己的岗位职责,树立正确的服务教师、服务学生的意识。高校学校在管理方面也要重视管理模式,对于二级学院行政秘书岗位建立确实有效的绩效考核机制,并提供积极健康的晋升空间,从职业大环境提高行政秘书工作的高效性。     

两级管理模式下系部教学工作考核的创新与实践--以江苏农林职业技术学院为例

实行院系两级教学管理模式,教学工作的重心下移至各系部,科学、合理、全面地考核系部的教学工作,对最大限度地调动系部教学管理的积极性,切实有效地提高教学质量,有着十分重要的导向性意义。以教学常规管理工作、年度教学重点工作和教学效果为三大考核指标体系,初步建立了“过程考核与结果考核相结合、常规工作与重点工作相结合、普查与抽查相结合、定量考核与定性考核相结合”的系部教学工作考核模式,提升了教学管理水平,促进了教育教学改革,提高了人才培养质量。